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教学相长是一个古老的话题,做一个"示弱"的老师,我们才会感受到学生的"强大"。在这几年的教学中,我发觉学生很多时候比我能干,当他们的主观能动性被调动、潜力被挖掘时,语文教学可以非常精彩。教育是一种心与心的交流,要改变学生首先要改变自己,教师应该具有这种向内看的思维品质。在多年的教学工作中,我感觉自己就是和学生一起成长的。从这一角度讲是学生促进了我的成长,是学生让我改变了自己。学生在给我的一封信 相似文献
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李悦 《语数外学习(高中版)》2014,(3):35
正语文教学必须重视"心"这一因素,尤其是我工作一段时间后,我更感到了语文教学的"心"这一因素的重要性。学生是坐到了课堂里,可学生的"心"在课堂吗?即使"心"在课堂,学生的心有没有用到学习上呢?学生的心是用到了学习上,可他(她)是不是在专心地听授课教师的讲授呢?如果他(她)没用心的话,授课教师讲的再好也是徒劳。为此,我再次强调语文教学"心"因素的重要性。 相似文献
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吴波 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0109-0109
教书育人一定要用“脑”去思考教育,用“心”去理 解学生,用“情”去滋润学生。在日常教学工作中我们教师要学 习运用适当的教学方法。我从教学中发现,暗示有时比直接好。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(1)
从学生的角度反观作文教学存在的两大困境:"无序""少时","我"意少;重技轻"我"情味薄。认为走出作文教学困境的方法为:教学中应更新理念,以"我"为中心,树立学生在经历人、事、物中"我"的主体意识,为写作做积累;读写相济增"我"意,巧用教材,宏观设计写作教学序列并在阅读教学中渗透写作教学;积累陶情牵"我"心,让学生在生活、读书、思考、写作中积累陶情,厚积薄发。 相似文献
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许多学生从高一到高三,作文写来写去水平都没有明显的提高,文章言之无物,特别是写议论文的时候,许多学生都是泛泛而谈。为什么会出现这种情况呢？我认为主要有两个原因：一是学生缺乏材料,二是学生不会运用心中原有的材料。我在教学实践中,从以下几方面进行了尝试,取得了一定的成效。 相似文献
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学生在上课之前,他们的状态可谓纷繁复杂。有的心有准备,有的心无所想;有的情绪高昂,有的心灰意懒;有的心无旁系,有的心猿意马……,如何在短时间内让学生的注意指向学习内容,全身心地走进数学学习的“乐园”,是我们教师值得思考的问题。结合教学实践,我认为可从以下几个方面采取措施。 相似文献
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教育要“素质”化．“人文”化，语文教学也必须调整原有的面貌．而我认为语文教学必须重视“心”这一因素。我的学生不笨，也不傻．更不弱智。他们知道高中的学习很累，很苦．很枯燥；他们也知道踏进高中的校门是为了什么。由此，我觉得影响教学质量的关键在“心”。学生人在课堂．可“心”在课堂吗?如果他“心”不在课堂的话．授课教师讲得再好也是徒劳。为此，我再次强调语文教学中“心”因素的重要性。 相似文献
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王鸿芳 《中小学心理健康教育》2014,(5):42-43
如何让每个学生在学习过程中健康、快乐、高效地接受知识,形成能力,应该是所有教师思考的问题。教育的本质是育人,学校教育说到底是“心育”,作为政治教师,我认为政治课的教学应该从“心”教起。 相似文献
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正作为初中数学教师,努力创设和谐的教学氛围和教学环境,才能使学生在和谐的课堂里放飞思想的风筝,体会学数学用数学的美,进而提高教学效果。那么怎样创建和谐的数学课堂呢?从多年的教学经验来看,我觉得应该从以下方面着手:教师对学生的爱是学生成功的推动力。有位教育名师曾经说过:"如果你不从心的深处热爱着你的学生,你便教不好你的学生"。所以了解关心学生是每个教师都应该做到的。教师 相似文献
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农村学校的作文教学,因为有它的局限性,教学会更加困难更需用心对待。根据近几年的农村教学经验,我认为在学生作文的教学中,教师应根据学生的个体差异,采取诱导、启发、鼓励等教学方法,使各种不同基础的学生都有所收获。下面谈几点我对作文教学的几点认识。 相似文献
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中学英语作文教学是英语教学的重要组成部分,而学生的看图说话、写话训练正是学生作文教学的主要形式。中学生对英语作文常常会感到"无话可说",要使学生"有话可说","有话可写",关键要培养学生观察力,开发他们的想象力。我尝试从感知到联想,从联想到练说,从练说到写作,即看——想——说——写的程序进行说话、写话教学。下面谈谈几点体会:1.培养学生观察能力叶圣陶先生曾这样说过:"心有所思,情有所感, 相似文献
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教师要想教学有效,应该把学生的心紧紧抓住,使他们的心在课堂上。笔者经过多年的教学实践,通过对具体的教学案例的分析,探索出了＂从激发学生的兴趣入手,引导学生自主学习＂的教学方法。 相似文献
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探求学生心理 激发写作兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
目前的中学作文教学存在一大难题:学生怕写甚或不写作文。究其原因,源于学生的“厌惧心理”。“心”病还需“心”治,我在近几年的作文教学实践中,努力探索,依据青少年学生的心理特点,大力激发学生的写作兴趣,取得了较好的效果。 相似文献
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赵小东 《中国科教创新导刊》2010,(18):91-91
本文主要从心开始,从心做起,通过一系列的精心准备的活动,如班会、板报、教师文化等,深入人心,从心中去把握学生,感触到学生内心,以达到管理学生的目的,促进教学。 相似文献