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培养学生解决问题的能力是小学数学教学中非常重要的一部分内容,解决问题能力高低直接关系到学生数学学习的综合质量,因此基于新课标的小学数学解决问题能力培养成为当前数学教学的重要任务之一。新课标背景下,要在数学教学活动中从现阶段解决问题教学存在的问题入手,确定明确的课堂教学方向;拓展教师教学思路,搭建思维培养桥梁,借助多元练习方式,循序渐进提升学生解决问题能力;最后引导总结,促进学生综合能力的提升与发展,多措并举有效促进学生解决问题能力的提升与发展。 相似文献
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<正>在小学数学教学中,学生解决问题能力的高低与数学学习质量有直接关系。所以,培养学生解决问题的能力是小学数学教学中的一个重要任务。在“新课标”背景下,教师要从数学问题入手,多措并举,有效地促进学生解决问题能力的提升与发展。1.明确问题,找准方向。受传统应试教育理念的影响,小学数学教学中关于解决问题能力培养教学存在不少问题。首先,教师对学生解决问题能力的培养并没有过多关注,关注点往往在学生数学基础知识、基本技能的掌握方面,对学生知识的梳理、 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>小学数学课堂中解决问题的教学对于培养小学生的思维能力和数学实际应用能力来说十分重要,解决问题能力是学生数学素养的重要标志,培养学生数学解决问题能力是小学数学教育的一个重要目标。现如今,小学数学解决问题教学还存在许多问题,本文就这些问题进行简要探究,并提出相应的策略。一、小学数学课堂中解决问题教学的现状首先,教学内容脱离实际生活。在小学数学课堂中实施解决问 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着我国教育体制的不断改革,教师不仅要提高学生解决问题的能力,还要培养学生在学习中的思考能力、实践能力以及创新能力。数学教学在小学教育中是最基础的科目,学生在对数学知识进行学习后,能够将数学知识运用在生活中,进一步实现培养学生能力的目标。以小学数学教学中培养学生能力的现状为切入点,提出了小学数学教学中学生能力培养的措施,以期能够促进小学生在学习的过程中全面发展。 相似文献
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《考试周刊》2018,(14)
随着国家课程改革和教育模式革新,小学数学教育对学生所产生的影响不可忽视。小学教育作为学生发展中的关键环节,如何培养学生养成良好的解决问题能力和思维习惯,是当前小学数学教育改革中所需要解决的重点,而其中解决问题能力对于小学数学来说是重要环节。在小学数学教育中对学生解决问题能力的培养不仅能够帮助学生主动参与到教学活动中来,也可以为学生在日后学习中形成良好习惯奠定基础。作为小学数学老师,要充分利用教学过程对学生的解题思想进行引导,帮助学生掌握基本知识和解题技能,从而进一步引导学生解决问题能力的培养。本文通过搜集教学实例来探讨在小学数学教学过程中,如何对学生解决问题能力进行培养展开相关研究,并为学校教师在今后教学过程中提出建设性意见。 相似文献
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随着课改的不断推进,培养学生解决问题的能力已成为当前数学教学中一项重要的教学目标。小学阶段的教学不仅是数学知识的传授,更重要的是对学生进行逻辑思维能力以发现问题、解决问题能力的培养。因此,本文通过分析当前数学教学中存在的问题,进一步就如何提升小学生数学解决问题的能力进行深入的探究,为促进学生全面健康发展莫定基础。 相似文献
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在小学数学教学实践中,培养学生联系实际解决问题的能力,不仅可以帮助小学生积累实践经验,同时还能引导他们利用思维定势以及已经学过的知识点来解决现实性问题,从而促进小学生数学核心素养的养成。在实践中要求教师能够为学生创建更为多元化的数学学习场景。在兴趣的引导之下,小学生可以融入课堂情境当中,主动思考,探索实践,在有效解决数学问题的同时,强化小学生的自信心,从而为促进小学生综合素质的全面发展奠定坚实可靠的基础。本文基于在小学数学教学中培养学生联系实际解决问题能力的角度探讨提升方法：第一部分谈论了小学数学教学中培养学生联系实际解决数学问题能力的意义;第二部分讲述了小学数学教学中培养学生联系实际解决问题能力的主要内容;第三部分重点谈论了当前小学数学教学实践中存在的问题;最后一部分提出具体的教学措施,希望为有关教师或研究者提供借鉴和参考。 相似文献
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“解决问题”教学是小学数学教学中的重要内容,它对提高学生的解题能力,促进学生的全面发展有着非常重要的现实意义.文章围绕传统的小学数学解决问题教学存在的问题分析,以及新课标下小学数学解决问题应采取的策略两个方面进行论述,旨在促进小学数学教学中解决问题能力的提高. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学数学是学生学习数学系统知识的基础性阶段,不仅有利于使学生建立完善的知识结构,还能培养学生的科学素养,提高思维能力和解决问题的实践能力,促进学生的全面发展。而小学数学的教学内容和实践应用都与我们的生活实际密切相关,所以要培养低年级学生解决问题的能力就需要联系生活实际进行研究。但是在实际的小学数学教学中仍然存在着教学观念陈旧、脱离学生的生活实际、教学方法单一、学生的学习兴趣不高等问题。从树立数学生活化的教学理念,组织数学生活化的教学内容,运用数学生活化的教学方式,建立数学生活化的教学评价等几个方面来研究如何联系生活实际培养低年级孩子解决问题的能力。 相似文献
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陈丽佳 《新课程导学(上)》2023,(24):24-26
“数学阅读”越来越受关注。在新课标背景下,小学数学教育追求学科整合和学生综合素养的培养,数学阅读能力的培养既能促进学生对数学概念和问题的理解,又能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。然而,阅读能力时常是解决数学问题中数学文本问题的重要前提。文章重点阐述新课标背景下小学数学教学中阅读能力培养策略,旨在提高学生的阅读能力和数学素养,促进学生综合素质的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学数学是一门以数字为基础、较为抽象的学科,对培养学生的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力具有重要的作用。小学数学教学在素质教育和新课程改革的理念下,更加注重培养学生解决问题多样化的能力和全面素质的提高。从转变教学观念、创新教学模式、丰富教学方法等几个方面来研究如何在小学数学教学中培养学生解决问题多样化的能力。 相似文献
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教师对学生解决问题能力的培养贯穿整个小学阶段的始终。在小学数学教学中提升学生解决问题的能力,可以通过培养良好习惯、训练数学思维、加强实践能力这三个途径来进行,以达到提高学生解决问题能力的效果。 相似文献
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小学数学生活化作业对于促进学生主体性、创新精神、实践能力等多方面素养培养具有重要意义,是小学数学教学中不可或缺的部分。本文通过对小学数学生活化作业设计现状进行分析,结合实际生活化情境与学生生活经验,探索小学数学生活化作业设计途径,将学生数学学习与现实生活紧密联系,进一步激发学生学习数学的兴趣,提升学生的数学学科核心素养,培养学生发现和提出问题的能力,增强学生分析和解决问题的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
质疑精神在学习与生活中的地位十分重要,数学是一门富有创造性的基础性学科,在小学教学中培养学生的质疑能力是培养学生数学思维的前提。另外,新课标改革后,要求小学数学教学培养学生自主解决问题的能力,这种能力的培养就是建立在质疑思维之上的。对小学数学中培养学生质疑能力进行了分析,旨在提高小学数学教学水平。 相似文献