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相似文献
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1.
均摊法是求解有关晶体中晶胞的微粒个数比、物质化学式的一种常用的解题方法。它主要利用“共用均分”的原理来求解,即如果一个微粒同时被N个结构单元所共有,则此微粒在每个结构单元占1/N。如果将此思维适当地加以迁移、类比,也可以利用此方法来求解其他类型的试题。下面举例来说明均摊法的应用。  相似文献   

2.
汤伟  张茹英 《新高考》2007,(12):31-32
在涉及物质结构的试题中,经常有求解晶体化学式的问题,均摊法是最常用的一种方法。其解题思路如下:1.首先分析所给的结构图形是否属于从晶体中“截取”出来具有代表性的重复部分。2.结构图形中每个粒子为多少图形共同拥有,均摊法指的是指每个图形平均拥有的粒子数目。如某个粒子为n个图形所共有,则该粒子有1n属于一个图形。①长方体形(正方体)晶胞中不同位置的粒子对晶胞的贡献。a.处于顶点的离子,同时为8个晶胞共有,每个离子对晶胞的贡献为81。b.处于棱上的离子,同时为4个晶胞共有,每个离子对晶胞的贡献为41。c.处于面上的离子,同时为2个晶…  相似文献   

3.
在晶体结构中具有代表性的最小重复单位叫晶胞,常见的晶胞主要为六方或立方体型晶胞为主,因而解答时只要利用“均摊法”解答皆可.均摊法的主要内容为①处于顶点上的粒子:同时为8个晶胞共有,每个粒子有l/8属于晶胞;②处于棱上的粒子:同时为4个晶胞共有,每个粒子有1/4属于晶胞;③处于面上的粒子;同时为2个晶胞共有,每个粒子有1/2属于晶胞;④处于体心的粒子:则完全属于该晶胞.主要考查方式为:  相似文献   

4.
随着新课程《物质结构号眭质》选修教材的逐步开设,奇妙的晶体结构问题展现在我们面前,对于立体性非常强的晶体结构问题,恰恰是学生知识的薄弱点,而且晶体结构问题有助于很好的培养学生三维空间的想象能力和观察能力.晶体结构问题涉及到晶体化学式的确定、晶体密度的测算和晶体内离子间距离的计算等多个方面.我们可以使用多种方法使晶体结构问题简化,而用“均摊法”求出晶体的化学式是解决此类题目的关键点.  相似文献   

5.
晶体结构中最常见的一类题型就是给出晶体结构的一部分(必须是晶体中具有代表性的最小重复单元,即晶胞),求晶体的化学式.解答这类习题通常采用均摊法.  相似文献   

6.
晶胞是晶体中最小的重复单元.在晶体里构成晶体的微粒(分子、原子、离子等)是在三维空间中有规则的排列,具有结构的周期性,将晶体截分为一个个内容(组成粒子、粒子的排布、粒子间的作用力的性质等)完全等同的基本单位一晶胞.晶胞的形状、大小完全相同.晶体可以看作无数个晶胞有规则地  相似文献   

7.
针对传统分割法在分割含有“U”“H”字符车牌时的不足,提出了一种改进的基于垂直投影特征值的分割算法.预处理中提出的细化后投影找边框中心位置的方法有效地去除了边框,同时在分割中提出的基于投影特征值的分割方法解决了传统投影法将“U”“H”字符分割成两部分的缺点.实验结果表明,该方法能够快速找到字符之间的最优分割点,准确率高,抗干扰能力强,在实际应用中取得了很好的效果.  相似文献   

8.
在学习有关分子晶体和原子晶体的知识后,学生经常要面对这样一类习题:即如何求算晶体中共价键的数目?在熟悉了用均摊法求算金刚石、二氧化硅晶体中共价键数目后,再来求算SiC中共价键的数目,大部分学生会束手无策或得出错误的答案2×6.02×10~(23),究其原因是学生没有掌握计算的本质,  相似文献   

9.
为能帮助中学生更好地掌握晶胞分割和晶体密度等参数计算的知识,以一些中学常见的金刚石、CaF2及SiO2、BN、ZnS、CuCl、CuO等晶胞为例进行了剖析.采用合理的分割方法,可直观地观察并确定晶胞立方体顶角里边的粒子与其他各粒子间的位置关系;借助晶体或晶胞的一些参数,可对晶体密度等参数进行相关的计算.  相似文献   

10.
徐万秀 《数理化解题研究》2006,(2):F0003-F0003,F0004
在涉及晶体的一些化学计算中,常用到简单的立体几何知识,解此类题目时,要分析在晶体中,某个几何单元如点、线、面、体,与周围真接相邻的几何单元相接触的情况,采用均摊法进行计算,几何单元中点与点直接相邻,多数情况指的是它们之间形成了化学键。  相似文献   

11.
在历年的高考化学试卷中,总会涉及到晶体结构的相关题目,题型一般为选择题或填空题.由于晶体的结构比较抽象,现结合晶体结构示意图,对常见晶体结构考点进行解析.考点一氯化钠、氯化铯晶体——离子晶体由于离子键无饱和性与方向性,所以离子晶体中无单个分子存在.阴阳离子在晶体中按一定的规则排列.均摊法是确定晶体的化学式的常见方法,  相似文献   

12.
“均摊法”又称“切割法”,是用来计算一个晶胞中实际拥有微粒数目的分析方法.如图1所示,处于顶点的微粒同时为8个晶胞所共有,每个微粒有1/8属于该晶胞;处于棱上的微粒同时为4个晶胞所共有,每个微粒有1/4属于该晶胞;处于面心的微粒同时为2个晶胞所共有,  相似文献   

13.
郑瑄 《教学月刊》2014,(2):47-51
唐代王维曾说:“凡画山水,意在笔先.”课堂教学亦然!“黄金分割”究其本质,即为有别于线段中点分割的又一种线段分割.线段的中点分割是学生进入中学后不久就已经认识,并从本质属性的角度进行了研究.那么黄金分割又有何独特的、别致的、神奇的“景观”呢?研究的方式、方法与中点分割又有何借鉴之处呢?  相似文献   

14.
还记得那个春晚小品里的台词吗?“她全身都是艺术细菌(胞)……”哈哈。  相似文献   

15.
王亭 《语文知识》2006,(11):12-13
近年来,赵本山的小品在国内一路走红.愈演愈爆。这些小品以幽默风趣的语言赢得了亿万观众的心,打造了一张喜剧小品的“王牌”。纵观赵氏小品,押韵是一个突出的亮点。它可以把零散的语句串联成一个整体.读起来上口,听起来悦耳,收到了渲染气氛、强调主题的良好效果。下面我们略举数例.以飨读者。  相似文献   

16.
由于晶体结构知识能全面考查学生的观察能力、思维能力和空间想象能力,在分析这类题目时,可让学生通过对晶体结构的观察,利用分摊法来解决晶体中所含的微粒数、晶体的化学式等问题.1晶胞中粒子数目的计算——均摊法原则:晶胞任意位置上的1个原子如果是被n个晶胞所共有,那么每个晶胞对这个原子分得的份额就是1/n.  相似文献   

17.
晶体结构题往往是给出某种晶体的一个最小结构单元(也叫晶胞),让我们去分析该晶体中各种质点(原子或离子)的比例关系.或求一个品胞完全占有的各类质点的数目.由于晶胞是非孤立存在的,故必须考虑质点在几何体中的共用情况.因此先要分析每个质点属于几个晶胞所共有,它分摊到一个晶胞的比例为多少,然后再求一个晶胞完全占有的各类质点的数目,这种分析方法即为分摊法.  相似文献   

18.
“图形的分割设计”是数学中考中的一种新题型,解“图形的分割设计”问题,不仅要活用几何知识,还要活用几何图形,更要把动手操作、合情猜想、推理和计算紧密结合起来.本文以近年中考试题为例,介绍“图形的分割设计”中的若干问题,供同学们学习参考.[第一段]  相似文献   

19.
关于溶液计算题涉及的知识点多、过程较复杂、抽象。若借助图示法 ,对溶液或某一组分进行合理的“分割” ,可达到“去伪存真”的目的 ,使错综复杂的问题变得简单明了 ,一目了然 ,学生很容易理解和掌握。例 1 某一温度时 ,向一未饱和的亚硫酸钠溶液中加入 2 0 g无水亚硫酸钠或加入 50 g七水亚硫酸钠晶体 (Na2 SO3 ·7H2 O)都恰好使溶液达到饱和。则此温度时亚硫酸钠的溶解度为多少 ?分析 :依题意 ,对 50gNa2 SO3 ·7H2 O晶体进行分割 :Na2 SO3·7H2 O晶体 5 0 g分割 Na2 SO3饱和液B3 0 gNa2 SO3固体2 0 g…  相似文献   

20.
一、判断晶体类型的方法1.依组成晶体的粒子及粒子间的相互作用来判断具体方法为:离子晶体的粒子为阴阳离子,粒子间的作用为离子键;分子晶体的粒子为分子,粒子间的作用为分子间作用力(范德瓦尔斯力);原子晶体的粒子为原子,粒子间作用为共价键;金属晶体的粒子为金属阳离子和自由  相似文献   

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