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张建国 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(Z2)
20 0 4年普通高考文综试卷中 ,地理试题基本保持了“稳中有变”的命题原则 ,注重对地理基本知识、基本技能和地理思维能力的考查。试题既反映各学科知识之间的系统联系 ,又表现了注重学生思考 ,知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的特点。从试题长度和难易程度而言 ,本套试卷比较适应西北地区学生的能力现状 ,既有助于高校选拔新生 ,更有助于中学实施素质教育。一、命题风格和试题类型与 2 0 0 3年试题基本相似从试卷整体上来看 ,今年文综试卷的试卷结构和题型均与前两年的文综试卷基本相似 ,这说明试卷已基本趋于稳定和成熟 ,注重考查学… 相似文献
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利娟 《四川教育学院学报》2003,19(6):52-52
“3+X”高考模式自 1 999年在我国个别省区试点 ,到2 0 0 2年起在全国范围全面推行 ,其间仅三四年的时间 ,这项以倡导素质教育、考核学生能力为出发点的考试模式已赢得全社会的普遍认同。该高考模式在试卷上的最大表现就是“现实性”非常鲜明 ,时代气息浓厚 ,与国际、国内社会关注的热点问题结合紧密 ,尤其是文综高考试卷在这方面表现得更为突出。高考文综考试反映出的课程改革新要求 ,新思路高考文综试卷的变化很准确的反应了当前课程改革的一些特点。文综高考热点试题的最大特点是注重理论联系实际 ,不回避显性的社会热点问题 ,也不忽视… 相似文献
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钟魁 《中学政治教学参考》2004,(10)
20 0 4年是全国范围文综高考实施的第四年。2 0 0 4年高考全国文综试题和往年相比 ,在试卷结构、学科比例、答案设计、试题难度等方面既保持了相对稳定 ,又有所创新和变革。了解高考试题的命题特点与解题思路 ,探析高考文综试题的命题规律 ,对 2 0 0 5年高考备考无疑大有裨益。一、2 0 0 4年高考全国文综试题的特点(一 )试卷结构更优化多年的高考实践证明 ,试卷结构是考试目标能否实现的基础性条件。 2 0 0 4年高考全国文综试题依据《考试说明》的要求 ,在保持第Ⅰ卷相对稳定的基础上 ,对第Ⅱ卷进行了适当调整。题量和赋分与 2 0 0 3年高考… 相似文献
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20 0 2年 ,山东省首次参加了“3 +文综 /理综”高考 ,高考刚一揭晓 ,即刻受到广大师生的赞誉。通过对理综试卷分析 ,广大师生一致认为试题充分体现了“3 +Ｘ”高考改革精神 ,遵循教学大纲 ,但不拘泥于大纲 ,体现了以能力立意的命题指导思想 ,考查各科基础知识为主 ,更注重能力考查 ;注重联系生产、生活实际 ;试卷结构比较合理 ,虽然试题不再强调对学科知识的覆盖面 ,但在命题人精心设计下 ,仍突出了对学科主干知识的考查 ;试题整体难度不大 ,但区分度较高 ,能拉开考生成绩档次 ,有利于高校选拔优秀学生 ;试卷结构比较科学 ,长度合理 ,多数考… 相似文献
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高考评价体系的改革为高中地理讲评课教学带来了全新的教学理念和要求。按照精准教学“以测定学”理念,将地理试卷讲评课构建为“监测—复备”“深化—递归”“再诊—反思”三个逻辑阶段。以2021年高考文综全国乙卷1～3题为例,设计以一组试题为线索的课堂,为地理试卷讲评课教学提供新思路。 相似文献
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张文江 《中学历史教学研究》2009,(4):17-20
2009课改后的第一次高考终于来临。笔者从试卷结构、试卷内容对浙江文综历史试题作一简要分析。认为2009年高考浙江文综历史试题具有试题平稳,体现历史学科“论从史出,史由证来”的史学研究基本原则、拓宽视野,突出文明史观和全球史观,蕴涵新课程精神、试题的命制体现高中历史新课程的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标、试题通过“三新”来考查学生能力、重视考查各历史时期的阶段特征等五个特点,也有五点值得商榷的地方。 相似文献
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《中国考试》2003,(Z2)
编者的话2003年的初夏是个不寻常的季节,“非典”没有阻止高考的如期举行,反而更显得万众瞩目。终于,600万考生在社会各界祈盼的目光中平安、顺利地走出考场,2003年高考的帷幕缓缓降下。2003年的高考创下几个记录: 考生人数之最; 多年的考试时间调整的愿望终于在2003年实施,一个凉爽的6月; 考试形式与内容的改革,使试卷形式之多创新高。其中,黑龙江、辽宁、山东、安徽、江苏、河南、青海、天津、江西、山西等省市是在课程改革的基础上,使用了课改后的高考试卷。不同的是,辽宁、河南是采用“3+文理综合+1”的考试形式,江苏是采用“3+l+1”的考试形式,辽宁使用的是文理合卷的“辽宁数学卷”,江苏使用的是文理合卷的“江苏数学卷”。江苏的“1”是指高校与考生各在物理、化学、生物、历史、地理、政治中选l,使用的试卷与河南的“1”相同的试卷。其余7地采用“3+文综/理综”的考试形式(本期“试卷汇编”中称以上试卷“新课程卷”)。浙江、内蒙、河北、吉林、福建、湖南、湖北、广东、广西、海南、贵州、云南、四川、重庆、陕西、甘肃、宁夏、新疆、西藏等省、市、自治区仍然是采用现行课程命题的试卷。但广东、广西是采用“3+文理综合+1”的考试形式,其余省市采用“3+文综/理综”的考试形式。云南、贵州的“理综”试卷根据两省部分课改的现状,使用了各自单独的“理综”试卷(本期“试卷汇编”所收以上部分试卷无标识)。北京市采用“3+文综/理综”的考试形式,继续高考单独命题的改革,语文、数学、英语3科由北京市命题(本期“试卷汇编”中称“北京卷”),“文综”和“理综”使用现行课程的全国卷。上海市采用“3十文理综合+1”的考试形式,继续全部单独命题(本期“试卷汇编”中称“上海卷”)。以上的统计表明,2003年的高考试卷可谓百花齐放,据了解,推陈出新也是指日可待。2004年的高考全国将有23个省参加课改后的高考,到2005年将在考试内容上全部实行以课改为基础的教材改革和考试改革的“并轨”。但基于高考“三个有助于”的考虑,考试形式的探索与改革的步伐不会停止,我们期待着未来的高考将会继续朝着有利于人才的培养、发展、选拔的方向努力完善。 相似文献
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2003年文综试题(试题请见本刊今年第4期第47~49页)在内容与结构上保持了以往文综试题信息量大、时代感强、综合知识情景交融、试卷风格自然流畅的特点,较好地贯彻了“稳中求变、稳中求新”的原则。题型与题量同去年相比,在总体保持稳定的基础上有所调整(见表1)。试题的素材主要取自课本以外的事实材料,特别是跨学科综合的背景材料,往往选取古今中外对世界及我国影响比较大的事件。试题不追求知识的覆盖面,体现对学生各学科知识储备、相应能力的抽样考查。一、试题特点1.凸现学科主干知识,体现“有用的地理”地理试题中涉及的世界时空分布(1~… 相似文献
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一、2010年广东文综政治卷命题总要求
2010年是广东高考大变脸的改革年,文科考生由原来的“3＋文基＋X科”模式改为“3＋文综（政治、历史、地理）”的新高考模式。这种巨变要求2010年广东文综政治卷在命题时实现平稳过渡。试卷在改革年里期望在试题的呈现形式、难度系数、命题风格等方面,给考生和社会展示一次“华美转身”。 相似文献
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２００２年高考文科综合能力测试题 ,在坚持前两年总体风格的基础上 ,又展示了一些新的风貌 ,使“文综”试题的命题特色更趋完善和成熟。本文试以历史学科试题为主 ,结合相关学科试题 ,并对照前两年“文综”试题的命题情况 ,就今年高考文科综合试题呈现的新特点 ,作一简要粗浅的评析。一、更多地回避时政热点 ,间接体现时代特征 ,反映社会主题已经过去的前三年高考“文综”试题 ,一个共同的特点是 ,许多题目都直接或间接地在引导学生关注现实 ,将历史与现实问题联系起来 ,充分体现时代特征 ,全面反映社会主题。这在前两年的“文综”试题中表… 相似文献
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倪杰孔 《福建教育学院学报》2002,(11)
2002年高考已成往事,对今年文综试卷的评价,各人看法不一。笔者纵观了三年文综试卷,特别是与2001年和2002年文综试卷作了比较,认为今年文综试卷有以下不足之处。一、试题排列不是由易到难,分科不再相对集中,不利于考生水平的正常发挥,使考试结果不真实。从考生答题的心理因素考虑,试题的排序应以试题的难易程度为基准,由易到难,循序渐进。因为如果考 相似文献
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2009年是我省新课改的第一次高考,也是文综试卷的第一次自主命题。文综试卷中的地理试题充分体现了新课程理念,把学科知识融人生活主题,试题与生活和时代紧密联系,并注重对学生地理基础知识和基本原理的考查,注重学生读图析图、从地图中获取有效信息解决问题能力的考查,注重对考生探究能力和地理思维能力的考查, 相似文献
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晨昏圈与纬线圈的切点问题自从在2007年全国高考试卷文综一卷、二卷,湖南高考文综卷上露面以来,因命题的思路好,受到广大地理教师及相关名家的高度评价,一直很受欢迎,现在仍是模拟卷上的“常客”,对2009年高考试题的命题方向仍有导向作用,也就是说2009高考试题地理难题仍有可能出现该类试题的引伸与变种。 相似文献
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一年一度的高考结束了。由于今年是第一次绝大多数省市参加“3 2”高考,因此“3 2”高考的试题理所当然地受到关注。在这里仅就今年“3 2”高考语文试卷的现代文测试部分谈一点粗浅的看法。 一、从总体上看,今年的阅读材料配置是适宜的。 今年的高考阅读测试部分,在材料配置上一则是科技的短文,一则是文艺理论方面的短文,两大类考生所必备的阅读能力都得到了考查。如果站在高等学校的学生在知识上需要文理兼容的角度来看,高考试卷中阅读材料的文理兼备就更有其鲜明的合理性。 相似文献
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<正>2014年是我区高中新课改后高考的第二年,高考试卷从总体上严格遵守考试大纲和考试说明的要求,很好地渗透了新课改理念,对今后的教育教学有很好的指导意义。2014年地理高考试卷和2013年高考试卷相比,试卷难度降低。现就2014年高考试卷及评卷作出简要分析。一、2014年地理高考试卷分析(一)知识和技能方面1.2014年地理高考试题分值和2013年相同2014年地理高考试题,总分100分,在文综试卷 相似文献
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2006年高考早已尘埃落定,今年的高考文综(全国卷Ⅰ)政治试题都有哪些新的特点?展望2007年高考,我们又该如何开展教学、引导学生科学备考?下面就将针对这些方面作简要阐述。一、2006年高考文综(全国卷Ⅰ)政治试题的主要特点1·总体稳定今年试题的总体特点是“稳定”。具体表现在3个方面:一是命题思路未变,依然“以能力测试为指导,考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识、分析解决实际问题的能力,并体现了课程改革的理念”;二是仍以学生学习能力考核为主要考核目标,着重考核学生通过文字材料和图表搜集、处理信息的能力及… 相似文献
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2003年文综高考已经结束,当我们静坐揣摩今年的文综试卷,无论是从整体框架到试卷结构,从命题立意到试题呈现,还是从解题思路到答案整合,无不折射出一种全新的教学理念:夯实单科知识基础,为文综提供知识支撑点;学会提取分析整合,为文综寻找解题切入点;创设问题情境载体,为文综构建学科连接点。能否迅速抢占这三个“制高点”是决胜2004年文综高考的重要命题,很值得我们去探究。一、知识支撑点:重基础知识的依托最基础的东西最有生命力,也最有迁移力。学科基础知识是我们应对复杂多变的高考试题的常规武器,也是我们以不变应万变的高考理念,它是… 相似文献
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2012年福建高考刚刚结束,它给我们一线的高中地理教师留下深刻的印像,同时也给我们今后的高中地理教学提供许多借鉴。本文想通过对今年福建文综试题特点的分析,提出针对今后高三地理教学的几点策略,期待与同仁们共同探讨。一、2012福建高考文综地理命题意图及试题特点 相似文献