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一位教师曾经在一张大大的白纸上画了一个小小的黑点,问同学们看到了什么。同学们异口同声地说:"黑点!"小小的黑点大家都看见了,而大大的白纸却被视而不见。这是一个令人深思的现象。不是所有学生的学习成绩都很好,但是每个学生身上都有自己的闪光点。作为教师,要善于发现学生的闪光点——即优点、长处。从闪光点人手,激发学生的进取心,从而使每个学生都能品尝成功。 相似文献
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在“认数1￣5”的教学中,我设计了许多有趣的数学活动,按理说,这些活动应该能激起学生极大的兴趣,可是,那一天的课堂却出奇的平静,学生没精打采,有的甚至在做其他事。课后,我在气恼之余,通过和学生交流才得知,绝大部分学生在入学前就已认识数、会写数了。因而,学生来到课堂上,已经不是一张张白纸,而是有生活经验、学习经验的鲜活个体了,无视他们的经验积累和实际情况去开展教学,其结果必然是失败的。几天之后,就要上“认数6￣9”这一课了,我决定进行一次大胆尝试,想让学生自己完成对数的认识,让他们自己当老师,而我只是适时引导,将他们在幼… 相似文献
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毕薇 《大连教育学院学报》2013,29(1):81
<正>课堂导入是在学习新知识之前教师按照教学目标和教材内容,精心设计的与之相关的引入环节。一节课的成功导入,能够激发学生的求知欲,使学生的思维处于一个高度集中的稳定状态,从而为整堂课的学习奠定基础。本文就小学数学课堂的导入方法进行探讨。一、故事导入故事导入是一种用讲故事的形式引入主题的导入方法。故事导入能增加课堂教学的趣味性,促使学生积极思维。如在教学《分饼》一课时可以用故事导入:唐僧师徒4人去西天取经,八戒好不容易化缘到了3张饼,可3张饼4个人怎么分呢?每人分1张饼还少1张,每人分半张饼还剩1张。这可把八戒给难坏了,急得他直挠头。经过苦思冥想和虚心求教,八戒终于找到解决办法了,每人都分到了3/4张饼。 相似文献
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一、评价，以学生接受的方式进行 有人把低年级的学生比喻为一张没有写字与绘画的白纸，需要老师来写画；也有人觉得低年级学生的生活经验非常浅薄，尽管给他们教知识就行了；还有人说低年级的学生不缺乏聪明，只要抓常规教育就可以了。但经过笔者近两年参与课程改革的实践体会到：一年级学生既不是一张白纸，也不是生活经验浅薄，他们有自己的常规，有自己丰富的生活实际与体验， 相似文献
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邓定虎 《贵州教育学院学报》1996,(2)
在语法知识的教学中，适当地穿插运用一些数学表达方法，不仅能帮助学生理解和记忆还能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。本人在教学过程中运用数学表达方法进行辅助教学，觉得效果很好。下面就具体的几个例子谈点体合。一、用“＞”符号表示句子语气的强弱我们知道，在反问句、双重否定句、肯定句，一般否定句几种句了中（意思相同），语气强弱程度不同，比如下列四句话：1、难道他不是一个勤快的人吗？2、他不会不是一个勤快的人。3、他是一个勤快的N。4、他不是一个懒惰的人。其中第1句语气最强，第2句次之，第3旬又次之，第4句最弱。… 相似文献
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课堂就像一个小小的社会,时时刻刻都会发生变化,产生一个个惊喜,也会出现一个个意外。那天数学课的内容是《长方体和正方体的认识》,尽管课前我做了精心的准备,但还是出现了意外,让人始料未及。导入新课后,我让学生找找生活中哪些物体是长方体,学生举出了很多例子。其中有一个学生说:“一张纸。”他一说完,立即遭到其他学生反对。“一张纸是长方形,不是长方体。”“我也觉得一张纸是长方形。”“如果是长方体,就应该有厚度。”“谁说纸没有厚度,它只不过很薄很薄,我觉得它是长方体。”……我心里可急了,才刚开始新课啊,再这样讨论下去,这节… 相似文献
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每年的毕业生踏入社会后自己都会收到一些学生的来信咨询,大多都是关于职场的各种不适应。最近一个刚毕业不到三个月的学生给我来信,倾诉了自己刚入职场的疑惑和痛苦。他叫小迪,他的问题有：（1）从小在广州长大,小学到大学都在广州完成,工作去了上海,这是他自己第一次一人长时间在外地生活。他觉得远离自己的家人和在珠三角工作的同学比较孤独,难以适应;（2）工作属于技术研发型,在自己的部门有很多都是硕士博士,而自己是个本科毕业,觉得自己得不到重用和重视,于是觉得发展前景一般;（3）在平时与同事的交流并不是很畅顺,一次被自己的上司误解为自己工作失误,觉得非常委屈,也不知道该如何沟通。 相似文献
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孟晓霞 《希望月报(上半月)》2005,(22)
学生是张白纸,有幸遇到一位好老师,这张白纸就会有丰富多采的内容。教师从某种程度上可以说会决定学生一生的命运。作为四四班的班主任,我每时每刻都能感到身上的责任和压力,这种责任和压力鞭策着我不断地改造自己,完善自己。因为我手中把握的不仅仅是我自己。 相似文献
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情景再现这是寓言《南辕北辙》(苏教版小学三年级语文)的一个教学片断。教师:你认为楚国人是怎样的一个人? 学生1:我认为他是一个固执的人,因为他不听朋友的劝告。学生2:我觉得这个楚国人很有主见,因为他能坚持自己的想法。学生3:我认为他是一个愚蠢的人,因为他朝北走,是永远也到不了南边的楚国的。 相似文献
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学生在与家庭、社会、教师和学生的交往过程中必然要发生一定的心理联系，这种联系反映了人与人之间的关系，这就是人际关系。好的人际关系能使学生养成好的素质，如勤奋好学、团结友爱、活泼健康；不和谐的人际关系会使学生形成粗暴、固执、孤僻等不良行为习惯。 师生关系。小学生来自不同的家庭，他们不是一张“白纸”，而是一个能动的社会人。当他们走进学校的第一天，他们就有了自己的兴趣、爱好、情感、意志和欲望。教师应真诚、无私、公正地对待每个学生，努力使自己和各种不同个性的学生打成一片，做他们的知心朋友，特别是对性… 相似文献