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1.
杜国玉 《江苏广播电视大学学报》1996,(5)
本文思考了如何把十四届大中全会精神贯彻落实到电大德育工作中去的重大课题。笔者认为，社会主义德育建设要以“三个面向”为指针；以为人民服务为核心；要针对学生实际情况选择德育工作切入点，既把德育作为一个外恋的过程，又强调德育过程是一个内化的过程。笔者提出，要把《决议》精神落实到电大德育工作中，必须做到战略把握与小步子操作相结合；知情意行相结合；学校家庭社会教育相结合；软硬件建设相结合。 相似文献
2.
德育：力求内容和形式的辩证统一何和平，王秉章电大德育的内容，目前主要是对学生进行马克思主义基本原理和邓小平建设有中国特色的社会主义理论、社会主义、共产主义思想道德和爱国主义教育。其形式应是与这一内容相适应的具体的德育实施途径和方法。电大学生的德育工作... 相似文献
3.
新形势对开放大学(以下简称开大)德育提出了严峻的挑战,开大只有重新调整德育工作的策略,才能有效地提高德育工作的实效性:利用网络资源共享增强开大德育的开放性;利用贴近生活的实践活动增进开大德育的灵活性;开展德育对话提升开大德育的互动性;利用学生社团潜移默化地拓展开大德育的合作性;利用职业道德教育提升开大德育的整体性。 相似文献
4.
在当前社会主义市场经济的新形势下，如何采取切实有效的措施，加强和改进电大德育工作，是亟待研究解决的一个重要课题。坚持理论联系实际的教学方法，增强高校德育教育的科学性、艺术性和针对性，发挥德育课程在高校德育工作中的主阵地主渠道作用，是提高电大德育工作实效的根本途径和重要保证。高校德育课程是高校德育工作的重要组成部分，占有举足轻重的地位和作用。其根本任务就是对学生进行马克思主义理论教育，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题解决问题的能力，树立科学的世界观和人生观。怎样才能使德育教育具有吸… 相似文献
5.
构建大德育体系，不留施教“真空” 多年的德育工作实践，使长庆总校的教职员工认识到：对学生的教育光靠学校的力量是远远不够的，家庭、社区不能成为德育的“真空”，“校内十日，不如校外一日”，必须搞“大德育”，使家庭和社区也变为学生教育的重要力量。为此，他们通过构建学校、家庭、社区协调互动的大德育体系，摸索出了一套行之有效的德育工作方法，取得了十分显著的效果。 在学校和家庭的协调教育上，一是设立了班主任、年级组、德育处、校领导“家长接待日”；二是对问题学生使用“家校联系册”；三是在重要问题上印发《告家长… 相似文献
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7.
“大德育”之“大”，在地位上是谓之高校的德育工作非高校育人的一般环节，而是具有决定高等教育性质的首要教育；在方法上是谓之高校的德育非单一的德育课程教育和简单的说教与灌输，而是系统性工程。 相似文献
8.
黄成祁 《南京广播电视大学学报》2001,(3):11-13
德育工作是全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向的重要手段、但目前电大德育工作存在着四个方面的问题，探索解决这些问题，可从三个方面努力：重新认识和确立德工作的主导地位；坚持以培养“四有新人”为目标，改进电大德育工作；电大教育要为人师表，以身作则，实现“三育人”。 相似文献
9.
"大德育"观念是新时期对大学生进行思想政治教育的一个重要理念,高校德育工作需不断调整思路,改变以往陈旧、落后的德育观念,树立起大德育思想理念,这是构建大德育体系的重要思想基础.目前闽江学院"大德育"的存在部分实践困境:内涵的宽泛导致了大德育的弱化;忽视道德选择导致了大德育变质为垄断性灌输;德育目标和任务的过于理想化导致... 相似文献
10.
许德胜 《海南广播电视大学学报》2005,6(2):60-62
高职院校德育工作应该具备的基本条件是：坚持德育为首的办学理念；建立统一有序的组织领导体制和工作机制；高度重视教职工思想政治工作；落实经费保障与物质支持。必须在教育体系、内容体系、管理体系、服务体系、综合活动体系、科研体系上系统地架构大德育工作格局；必须抓好党团政工队伍、教师队伍、德育兼职队伍、学生党团队伍四支队伍建设；必须实施有效的德育工作途径。 相似文献
11.
高校德育工作要明确目标任务,树立大德育观念,形成大德育格局;整体规划德育体系,发挥整体功能;强化德育运行机制,全面实施德育系统工程。 相似文献
12.
建设一支高素质的德育教师队伍 ,是搞好德育工作的基本保证。对于德育教师的基本素质和专业素质 ,国家通过法律、文件等形式做出了具体的规定 ,一些教育论著中也有阐述。可以说 ,广大德育教师在教育实践中正是按照有关的要求去规范自己的。尽管如此 ,还是出现了一个不容回避的事实 :德育教师感到德育工作越来越难做了 ,学生越来越难教育了 ;而中小学生则觉得德育教师所讲的内容脱离实际 ,空洞不可信。造成这种尴尬局面的根本原因不在于学生的素质真的提高了 ,品德教育变得可有可无了 ,也不在于德育内容不符合国情 ,尽是老生常谈。关键的原因… 相似文献
13.
面向新世纪电大德育工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陈瑶瑛 《江苏广播电视大学学报》2000,11(2):27-29
随着科教兴国战略的实施和知识经济的到来,电大学生的各方面素质尤其是思想品德素质都有了更高的要求,电大德育工作必须探索德育的内在规律,发挥学生的自主作用;结合电大实际,充实德育内容,拓宽德育渠道,增强德育的实效性,努力开创电大德育工作新局面。 相似文献
14.
德育功能是高校心理健康教育的一项重要功能。实现心理健康教育的德育功能是提高德育实效的需要,也是心理健康教育自身发展的需要。在德育中渗透心理健康教育的理念和方法,遵循学生的心理发展规律,可以提高德育工作的科学性和实效性。心理健康教育必须在大德育的框架和要求下开展,坚持德育的方向和目标,实现德育功能。 相似文献
15.
立德树人是教育的根本任务,内地新疆高中班必须坚持"育人为本、德育为先"的指导思想。学校德育需要真实的内涵,需要把握时代脉搏,需要与时俱进。江苏省口岸中学按照"以德育促教育,寓德育于教育"的原则,把创新德育工作作为"办人民满意教育"的重点工作之一,将新疆班的德育工作纳入学校的大德育管理机制,根据新疆班学生的特点,有针对性地组织新疆班学生开展德育活动,全面提高新疆 相似文献
16.
中等职业学校德育教育无处不在,存在于学生学习生活的全过程：课堂教学、社团活动、师生关系、同学关系、校园文化等各种环境之中。在大德育观背景下,要构建中等职业学校大德育模式,即“全员育人,全程育人,全方位育人”的德育工程体系立交桥网,提高德育工作的实效性。 相似文献
17.
学生发展学校德育，是社会秩序、进步、文明的基石。而对学校德育评估的淡化，必然导致学校德育的虚化，学校德育工作空、泛、乏力的现象还普遍存在。如何加强学校德育工作的实效性，天津市杨村一中在加强和改进学校德育工作的进程中，提出了“大德育”的学校德育新思路。“大德育”工作思路是凡学生能够涉足的环境都应该成为德育环境，而在德育环境中，每一个个体的人都被看做德育的传媒，所有的人都应该成为德育工作者。这个思路强化了德育环境的整合，强调了德育工作中学生的主体地位。因此，杨村一中的德育工作已有机地把学校、家庭和社… 相似文献
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一、德育工作队伍的构成及现状全过程、全方位的大德育观认为：高等学校教师担负着教书育人的神圣职责，在教书育人、服务育人的全过程中，所有教师都理应是高校德育的直接实施者，尽管教师中相当一部分人不是直接从事学生德育工作的。而传统的德育观认为德育队伍是指专职... 相似文献
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德智体美劳是我国的人才教育目标,近来倡导的"大德育观"更是我国德育的特色和优势所在,德育是学校教育的重点工作,站在教育最前线的班主任所需担负的德育责任也愈加重要。如今微信的使用已经十分广泛,成为学生最常使用的工具之一,利用微信来开展初中德育工作是班主任需重视的途径和方法。本文将从初中德育工作存在的不足,微信给德育带来的机遇与挑战,以及利用微信开展德育工作的建议等方面做出简要分析。 相似文献
20.
改进和加强青少年德育工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李晓辉 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(1):60-62
做好青少年德育工作是实施“以德治国”方略的基础。抓好青少年德育工作，关键是要求真、求是、科学实践。要选准实施德育的最佳时期，注重养成教育，树立正确的大德育观，建立开放的德育体系，创新德育机制，落实德育目标。 相似文献