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1.
何贵明 《中学化学教学参考》2021,(4):88-89
学生在学习元素及其化合物知识时易产生两个感受:(1)知识零碎、易懂;(2)解决与元素及其化合物性质有关的冋题时易出现错误。在高二备考复习中运用单元分类教学法,通过对单元知识进行再加工、整合,帮助学生构建以分类为基础的单元知识结构体系,就能有效提升元素及其化合物知识的学习或复习效率,本文主要以“金属及其化合物”为例,对高中化学单元分类教学目标的整合设计进行研究,以期为高中化学教学提供新的教学之法。 相似文献
2.
【前端分析】本课时的教学内容位于高一化学第二章第二节,所涉及的是学生进入高中以后第一次学习的元素及其化合物知识。组织好该内容的教学,让学生在参与学习的过程中主动建构氯元素单质及其化合物的知识结构,获得元素及其化合物知识学习的一般方法,可以为学生以后学习卤族元素中的其他元素打好知识基础和学习方法上的准备,也对高中阶段所有元素及其化合物知识的学习起到示范和引领作用。因而,本课时的教学内 相似文献
3.
周慧智 《中学化学教学参考》2023,(15):57-61
以“热敷蒸汽眼罩使用前后成分探究”复习金属及其化合物为例设计基于高阶思维的元素化合物复习课,阐述了高阶思维的内涵、元素化合物知识的功能与价值。从精选化学学习情境,构建教学单元内容;明确课程标准要求,确立单元教学目标;创设核心学习任务,开展高阶思维活动;实施日常学习评价,实现“教、学、评”一体化等四个方面进行基于高阶思维的元素化合物复习单元教学设计的实践与研究。 相似文献
4.
张新中 《数理化学习(高中版)》2011,(17):45-50
金属及其化合物的知识的试题在近几年的高考中出现的次数很多,这就要求我们能熟练掌握该部分知识.由于内容较多,我们可以通过比较法来学习.一、金属单质1.钠、镁、铝的比较(见表1) 相似文献
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新课程实施以来,中学化学教材内容安排发生了变化,对于元素化合物知识的教学篇幅短,课时少,然而高考对化学的考查离不开物质的变化.在新高考模式中,教师难以有效教学,学生难以有效掌握,我对新课程中元素化合物知识的几点思考.一、元素化合物在新教材中的地位和现状新课程实施以来,由于学习内容拓宽,学时和教材篇幅又不能无限制的增加,元素化合物知识的教学内容就要压缩,力求“少而精”.新教材中元素化合物知识系统学习的分量大大 相似文献
6.
王继良 《中学化学教学参考》2011,(6)
一、教材分析铁和铜是生活中最重要的两种金属,在人类历史发展的长河中起着十分重要的作用,苏教版专题3第二单元安排本节内容的学习是为了让学生认识在生产生活中有广泛应用的元素及其化合物的相关知识,认识化学与人类生活的密切关系,了解身边的物质,进一步掌握元素化合物知识研究的一般方法。本单元的知识体系打破了以往元素化合物知识学习中的结构—性质—制备—用途的传统模式,而是从人们熟悉的铁、铜元素及 相似文献
7.
颜建河 《数理化学习(高中版)》2012,(9):23-26
碱金属是典型的金属元素,是学生学习的第一个金属元素族,其所涉及的代表物——钠及其化合物知识,是金属及其化合物一章学习的核心知识,并渗透到整个中学化学学习的各个阶段之中,是学习的重点内容之一.为此,掌握科学的学习方法,善于对知识适时进行总结,是学好这一重要知识点的关键所在.本文从钠及其化合物之间的转化和运用来揭示这一核心知识的实质.一、钠及其化合物之间的转化关系 相似文献
8.
《无机化学》是一门重要的先行基础课,它从内容上可分为理论部分和元素及其化合物知识部分。理论知识部分内容系统性强,老师容易讲,学生喜欢学;而元素及其化合物知识的内容多且零碎,描述性强推理性差,老师感到难教,学生也感到难学且枯燥无味,这样就形成了教与学的“两难”局面。教与学的“两难”使得元素及其化合物知识的学习受到很大影响,这也是高等院校无机化学教学中普遍存在的问题。但是,元素及其化合物知识又在化学 相似文献
9.
潘家永 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(2)
元素化合物知识是中学化学的重要内容。这部分知识多是叙述性的 ,学生在学习时普遍感到“碎、散、多、繁” ,难以记忆 ,重点不易掌握 ,在分析问题时不能迅速对相关知识进行联系和迁移。“3 Ｘ”这一新的高考模式下 ,将会更加注重理论联系实际 ,强调运用化学知识解决实际问题 ,而元素化合物知识与生产、生活实际联系又较为密切。因此在教学中如何使学生对元素化合物知识深刻理解 ,统摄整理 ,有序贮存 ,灵活运用 ,就显得非常重要。以下就元素化合物知识的教学谈些粗浅的认识和体会。一、理论指导 ,深化理解元素化合物知识虽然内容繁多 ,但其… 相似文献
10.
黄华文 《福建基础教育研究》2012,(5):96-97
元素及其化合物是中学化学的重要知识,在高考化学中常将元素及其化合物知识作为考查化学概念、反应原理、各种能力和学科思想的载体。然而元素化合物知识繁、杂、散,容易“遗忘”,如何让学生在解题时,能快速、有效的在脑海中提取所需知识,能一“触”到某种物质即“引”出相关其他物质呢？学科思想是一个学科的灵魂和素养,在高考复习过程中运用化学学科思想指导复习,将元素化合物知识上升到结构、原理的高度来认识,才能真正构建出元素及其化合物知识坚实体系。 相似文献
11.
为了纠正高中学生在学习元素及化合物知识中存在死记硬背、机械练习的错误做法,文章选取了高中化学《化学1》教材中“金属钠的性质与应用”这一课时,在知识教学中以多重证据为导向,通过对比分析,进行教学研究。 相似文献
12.
元素及其化合物是高中化学的重要内容,元素组成物质的种类众多,物质性质的多样性,物质间转化关系的复杂性等因素给很多一线教师的教学造成困扰。应用物质的“价态-类别”二维图将元素及其化合物的知识进行整合,引导学生构建学习元素化合物的思维模型,发展变化观念、证据推理、模型认知等学科核心素养。以“氮及其化合物”单元教学为例,探讨如何在教学实践中应用二维图培养学生的学科核心素养。 相似文献
13.
14.
本节课是在“物质结构、元素周期律”之后,以理论为指导复习元素、化合物知识的一节课。通过本节课的学习,可使学生初步学会运用物质结构和元素周期律理论学习元素、化合物知识的方法,有利于学生巩固和加深对已有理论知识的理解,提高学习效率。 下面是针对高一学生复习《钠及其化合物》 相似文献
15.
以化学1“金属及其化合物”为例,提出了从元素视角认识物质及其转化的思考框架,分析了元素化合物知识学习的层次及其关键所在,强调要以元素为核心,帮助学生建立研究物质性质及物质转化的基本思路,以此增进对物质性质及物质间转化与元素关系的理解.并就如何组织相应的单元教学及课堂教学内容主线进行了探讨. 相似文献
16.
针对初三化学一轮复习教学中的问题和学生学习的障碍点，设计了基于“元素化合物认识模型”的碳和碳的氧化物单元复习教学。以元素和物质为研究对象，从物质类别的角度，设置有梯度的问题和能力任务，促使学生掌握物质的通性和转化关系，从而构建系统的知识框架和稳定的认识方式。结果表明，模型的应用有利于教师落实“过程与方法”教学目标，有利于教师对教学过程进行监控和评价，有利于促进学生的认识发展，增强化学学习兴趣，有利于促进学生初高中元素化合物知识的衔接。 相似文献
17.
化学教学中基本概念、基础理论的导出和应用均建立在元素化合物知识的基础上:化学实验、化学计算的教学也是以元素化合物知识为载体进行的。因此,处理好元素化合物知识的教学对提高中学化学教学质量具有十分重要的意义。本文就怎样处理好元素化合物知识的教学谈谈笔者的浅见。一、突出重点,抓好典型,以点带面由于元素化合物知识“内容庞杂,知识零散”,学生觉得易懂易学却难记难用。因此,在教材内容的分析和处理上必须主次分明,亮出关键,首先在教学过程中要突出重点,抓好知识关键和典型代表物质的教学,以此带动其它关联知识的教学,并以知识关键统领知识系统,使元素化合物知识由杂乱转入有序。如在铝、铁及其化合物、化学性质的教学中,若能紧扣铝的“两性”,铁的“变价”的知识关键,以简驭繁,就可把握铝、铁及其化合物的化学性质及其相互转化的知识脉络。就某种物质而言,其存在状态、化学性质、制备、用途、鉴别、存放等知识间有一定的内在联系,而此联系中的纽带和关键则是物质的化学性质,学生若对物质的化学性质有了完整、深刻的认识和把握,就不难从其联系中认识、把握物质的制备等有关知识。二、理论指导,知能并重,相辅相成充分发挥理论、规律的指导作用。教学中适时诱导、启发学... 相似文献
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学生学习元素化学的共同感觉是:头绪多,内容杂,难记,难用。改革旧的教学方法势在必行。为了充分调动学生的积极性,让学生主动获取知识,发展能力,我们把一族元素及其化合物的知识作为一个整体,拉通安排,试行以学生为主的“大单元”教学法。现以“氮及其化合物”知识的教学为例谈谈基本做法和体会。“氮及其化合物”的内容包括:氮气、氨和铵盐、NO 和 NO_2、硝酸和硝酸盐等知识。教学的基本过程是,教学的任务下达给学生——读书自学,分组讨论,书面作业,教师 相似文献
19.
元素化合物知识是中学化学学习的主干内容,整个化学必修1教材的主要组成部分。在新课程理念下探索如何有效开展元素化合物知识的教学,具有重要的意义和价值。文章以鲁科版《化学1》第3章第1节“碳的多样性”第1课时的教学为例,阐述新课程理念下,多种教学方法并用激发学生学习积极性,引导学生运用元素观和科学探究的基本方法开展元素化合物教学的基本思路。 相似文献
20.
黄雁飞 《中学化学教学参考》1999,(5)
在卤素的教学中,为使学生灵活掌握和应用卤素单质及其化合物的知识,克服学习的困难,必须做到以下五个方面。一、加强氯的单质及其化合物的教学,以点带面,触类旁通氯是卤素中的典型元素,必须搞好氯的单质及其化合物知识的教学。在卤素单质及其化合物中,无论在存在、... 相似文献