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自信,是指个体对自己力量的肯定,深信自己一定能实现所追求的目标。心理学家曾对千名天才儿童进行追踪研究,30年后他对其中30%高成就者和20%无大成就者进行比较,发现他们的明显差异在于自信心。可见自信心对于一个人的终身发展的重要性。可是很多学生(尤其是学困生)在"一刀切"的教育模式下,在人生刚刚起步的小学阶段,就已经丧失了自信心。如何帮助这些学生建立起自信心呢?我的做法是: 相似文献
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自信,是指个体对自己力量的肯定,深信自己一定能实现所追求的目标。心理学家曾对千名天才儿童进行追踪研究,30年后他对其中30％高成就者和20％无大成就者进行比较,发现他们的明显差异在于自信心。可见自信心对于一个人的终身发展的重要性。可是很多学生（尤其是学困生）在“一刀切”的教育模式下,在人生刚刚起步的小学阶段,就已经丧失了自信心。如何帮助这些学生建立起自信心呢？我的做法是： 相似文献
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杜国红 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
自信心是一个人对自己能力的确信,自信心的强弱制约着一个人成就的大小.从新课标的要求出发,阐述了思想品德课教学如何挖掘教材中培养学生自信心的因素,并提出了培养学生自信的具体办法 相似文献
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爱迪生曾经说过:"自信是成功的第一秘诀。"自信心是人们相信自己、追求自我、实现自我价值的积极的心理倾向。自信心对于人的发展,特别是少年儿童的发展来说,是十分重要的,它是一个人获取成功的精神支柱,是一个人采取自觉行动的心理动力源泉,是一个人成长和成才不可缺少的重要的心理品质,是成功的关键。很难想象,一个没有自信心理的人能够克服困难,勇往直前。而自信心并不是与生俱来的,它需要后天的培养,儿童时期是心理品质形成和发展的关键期,大量研究表明在这个时期对孩子进行自信心的培养有着重要的意义。所以,良好的自信心理,对一个人成就事业十分必要。那么,怎样培养 相似文献
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周海英 《四川教育学院学报》2002,18(10):60-61
自信是成才的决窍。古往今来 ,凡有成就的人无一不是以充分的自信心为先导。有人曾问居里夫人 :“你认为成才的窍门在哪里 ?”居里夫人肯定地说 :“恒心和自信心 ,尤其是自信心。”可见 ,自信心对一个人的成才具有多么重要的作用 ,它是一个人战胜挫折获取成功的重要条件。那么 ,怎样培养小学生的自信心呢 ?培养人的自信心应从小孩抓起 ,小学阶段是一个人自信心形成的重要阶段。首先 ,作为小学教师要善于认识所教学生的自信行为和不自信行为教师要区分学生的自信行为和不自信行为。就要了解自信行为和不自信行为的表现。有一个心理学者对学生… 相似文献
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自信心是指个体对自己的一种态度、认识、评价和信念。自信心是一个人事业成功的动力源泉，较强的自信心不仅能使学生在学业上取得成功，也会为学生在日后的社会生活中取得更大的成就，为学生的终身发展创造条件。 相似文献
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良好的自信心理,对一个人成就事业是十分重要的。因为自信,犹如催化剂,能将人的一切潜能调动起来,使人在智力、体力、工作和处世能力等各方面的主动性、积极性得到充分的发挥。自信心理是素质教育的重要内容,孩子的自信心理,应该从小就培养。 相似文献
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<正>"要让每个孩子都抬起头来走路。""抬起头来"意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。"有自信才有成功",自信是成功的基石。纵观古今,大凡有成就的人无一不是以充分的自信心为先导,进而获得成功。小学阶段是一个人自信心形成的重要阶段,因此从小培养少年儿童的自信心应成为每位教师义不容辞的责任。 相似文献
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心理学研究证明,自信心是一个人的潜能源源不断地得以释放的精神源泉,是人们克服困难获得成功的重要保证。自信心是一种心理状态,是建立在对自我正确认识、正确评价的基础上的。有人曾对中外５３位有成就的学者和艺术家进行研究,发现他们除了具有卓越的智慧外,还具有... 相似文献
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中学生的成长不仅仅是知识的学习,综合素质的提高已成为现代教育关注的重要方面。在学生的综合素质成长中,心理健康的发展尤为重要。著名的心理学家特尔曼在对一千多名儿童进行了长达数十年的跟踪研究后发现：成就最大者和最小者的人在智力方面并没有明显的差异,而造成成就差异的根本因素是心理因素。在人生中获得较大成就者往往有着明确的奋斗目标,有着很强的进取心、自信心,不怕困难,勇于面对挫折,做事能够持之以恒。 相似文献
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自信心是指个体对自身行为能力与价值的客观认识和充分估价的一种成功体验,是一种健康向上的心理品质。它是一个人获得成功、有所成就的一项非常重要的心理品质。对幼儿来说,树立良好的自信心,不仅是激发幼儿潜能的重要前提,更是建立完美人格的基础。心理研究表明,八岁以前是形成自信心的关键期。 相似文献
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徐晓娟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(3):79-79
自信是一个人相信自己能力的心理状态。自信心作一种重要的个人品质,是对教师的基本要求。拥有自信心的教师,往往会在教学、生活中表现出顽强斗志和不甘落后的行为,这不但对教师出色地完成教学工作有很大帮助,而且影响着学生的学习效果,甚至会潜移默化地影响学生的一生。教师可以通过下面几种方式和途径来培养和提高自己的自信心。一、克服心理障碍马尔腾有句名言:“你的成就大小,往往不会超出你自信心的大小。”人的自信心完全是后天形成的,与先天无关。在工作时多想想自己的优点,并告诉自己曾经有过什么成就。要坚持对自己说:“我能行!”… 相似文献
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自信心对一个人的健康成长和终生发展有着深远的意义。美国教育家戴尔·卡耐尔在调查研究后指出：＂一个人事业成功的因素,其中学识和专业技术只占15%,而良好的心理素质占85%。＂而自信心是良好心理素质的重要指标之一。自信心是一个人对自己是否有能力成功地完成某项活动的自我肯定,是一种积极、 相似文献
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何莺 《华夏少年(简快作文 )》2013,(1):90
自信心,是成功的基础。自信,是人生成功的一半。自信心是一个人的潜能源源不断地得以释放的精神源泉,是人们克服困难取得成功的重要保证。良好的自信心理,对一个人成就事业十分必要。自信,犹如催化剂,能将人的一切潜能调动起来,使人在智力、体力、工作、学习和处世能力等各方面的主动性、积极性得到充分发挥。小学生自信心的培养,是素质教育不可缺少的重要内容。据国外的有关研究表明,有信心的孩子比信心不足的孩子更容易获得成功。"信心多一分,成功多十分"说得就是这个道理。 相似文献
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许凤华 《新校园(当代教育研究)》2009,(12)
从古到今,凡有卓越成就的人,经历各不相同.但有一点是共同的--有自信心.一个人有了自信心才能发挥其内在的潜能,才能一步步进入较高的发展阶段,才能获得学习、事业和生活上的成功.很多学者都强调自信心的重要性,那么对于学生来说,自信心是什么呢?笔者认为很简单:自信心就是不甘心、不服输、喜欢上进的心理素质,自信心能帮助一个学生走上成功之路. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。爱迪生曾说:"自信乃是成功的第一秘诀。"纵观古今,凡有成就的人无一不是以充分的自信心为先导的。数学学习自信心是指一个人对于自己学会新的数学知识及在数学考试中获得好成绩的确信程度。在长期的农村小学教学实践中我分析发现,农村小学生中自信心不足的现象比较普遍。如:(1)胆怯孤僻。这种学生通常上课身体端正,你讲我听,是典型的"要我学"。(2)躲避现实。这类学生上课 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(3):83-87
中文笔迹特征与人格特质关系密切,为了研究中年级小学生笔迹的工整性与自信心的关系,采用罗森博格《自信心量表》和中文笔迹评定材料对125名中年级小学生进行测试。结果发现:(1)中年级小学生自信者和自我感觉平常者比重大,约占95%,自卑者和超级自信者比重小,约占5%;(2)自信心和笔迹工整性正相关显著(r=0.24,P<0.05);(3)笔迹工整性对自信心具有预测作用,笔迹工整性可解释自信心9.3%的变异(R2=0.093);(4)笔迹工整性存在显著的性别差异(F=41.62,P<0.05),男性笔迹得分的平均分显著低于女性。可以得出:(1)中年级小学生自信心状况整体良好;(2)受测者笔迹越工整,自信心越高;(3)笔迹工整性对自信心具有预测作用;(4)性别影响笔迹工整性,男生的笔记工整性不如女生。 相似文献
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自信心是一个人获得成功的首要具备的心理素质。世界知名人士马腾教授指出:“假使我们去研究,分析一些有成就的人的奋斗史,我们就可以看到,他们在起步时,一定是先有一个充分信任自己能力的坚强自信心。”对中小学生来说,学业和修身的暂时后进并不可怕,可怕的是精神的崩溃和自信的丧失。当学生认为自己一无用处时,就会走向自暴自弃,那才是教育的失败。只有学生保持着自信心,就是希望,就有进步的立足点。因此,后天的教育培养对中小学生自信心的形成和稳固至关重要。自信心可以使每个学生蕴藏着的潜能得以萌发。一名好教师必须永远相信自己的学… 相似文献
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《完美人才教育学》指出:自信心是一个相信自己的愿望一定能实现的一种心理状态,同时又是对自己能力的自我肯定。大文豪雨果曾说过这样一句话:“应该相信自己是生活的强者。”正因为有这样的信心,他才能留下不朽的传世之作。可见,自信心是一个人获得成功、有所成就的一项非常重要的心理品质。对幼儿来说,树立良好的自信心,不仅是激发幼儿潜能的重要前提,更是建立完美人格的基础。心理研究表明,八岁以前是形成自信心的关键期,因此,加强幼儿自信心的培养势在必行。幼儿自信心的形成来源于幼儿通过环境正确告诫自己,评价自己、理解自己在环境中… 相似文献