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陈鸣 《宿州教育学院学报》2013,16(3):135-136
目前大多数中职生语文基础薄弱,语文素养较差,缺乏对语文的学习兴趣。如何激发中职学生学习语文的兴趣？如何让中职语文课堂充满魅力与活力？这是中职语文教学中首先要面对的问题。笔者认为教师要给学生良好的第一印象,丰富语文课堂的教学形式,开展丰富多彩的语文活动。多管齐下,相互结合,充分调动学生自主学习的积极性,从而最大限度地激发学生学习语文的兴趣,提高语文课的教学质量。 相似文献
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邓海珠 《中国科教创新导刊》2010,(11):99-99
中职语文课本中有很多文学作品,语文课应该具有文学的品格,审美应该成为语文课的灵魂,不要让教条主义蒙蔽了学生审美的眼睛。本文通过赏析几个独具性格特色的女性人物形象,为如何指导学生鉴赏人物形象、开启学生丰富的情感世界提供了一些方法。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(15)
<正>在初中阅读教学中,小说阅读是重要一环。小说文本中优美的环境描写、生动的故事情节、鲜活的人物形象无一不能引起学生的阅读兴趣,无一不是对学生进行阅读与写作训练的好的例子。小说中小说丰富的人 相似文献
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培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的重要方面。中职语文老师在语文教学中应通过启发式教学,设计导语和悬念,丰富教学形式和内容等激发学生的学习兴趣,把学生培养成语文学习的"乐之者"。 相似文献
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培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的重要方面.作为中职语文老师,在语文教学中应通过启发式教学,巧妙设计导语和悬念,以丰富教学形式和内容去激发学生的学习兴趣,把学生培养成语文学习的"乐之者". 相似文献
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在职高语文教学中,教师要让学生提高学习兴趣,在课堂学习过程中能积极主动地探究知识,需要运用一定的教学方法来对学生进行引导,使他们喜欢上语文学科。中职大部分学生的语文基础较差,他们对语文学习不感兴趣。在中职语文教学伊始,教师就要从调动学生对语文学习的兴趣出发,用生动的语言艺术和丰富的教学工具来进行辅助教学,使学生感受到语文课堂的丰富多彩,能对 相似文献
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写作兴趣的培养是中职语文教学中的重要任务。本文分析了加强中职学生写作兴趣培养的必要性,提出了中职学生写作兴趣培养的主要策略:丰富课堂教学模式,转变学生对写作的态度;积极转变教学思路,激发学生的写作欲望;尊重学生心理现状,恰当引导写作能力形成;加强课外阅读引导,促进语言素材的积累。 相似文献
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吴世粹 《合肥教育学院学报》2001,(3):104-105
为了激发学生学习语文的兴趣、培养学生阅读鉴赏文学作品的能力，应该因势利导，在语文教学中渗透审美教育。诗歌和小说最适合运用朗读教学法，人物形象分析法，诱导学生发现美、品味美，进而创造美，以收到“润物细无声”之效。 相似文献
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培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的重要方面。作为中职语文老师,在语文教学中应通过启发式教学、导语和悬念的设计,丰富教学形式和内容等方面去激发学生的学习兴趣,把学生培养成语文学习的"乐之者"。 相似文献
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培养学生的学习兴趣．是提高教学质量的重要方面。中职语文老师在语文教学中应通过导语的设计、情境的创设和问题悬念的提出,从丰富教学形式和内容等方面激发学生的学习兴趣,激活语文课堂,把学生培养成语文学习的“乐之者”。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(8):79-80
小说教学作为中学语文教学中的一个重要模块,一直受到广大师生的重视,但是,现实中,笔者发现不少语文老师在进行小说教学时,喜欢按照固定的模式来教学,导致课堂效率不高。其实,小说的教法特别灵活,尤其是到了初三年,学生对小说有一定的阅读和鉴赏能力,在分析人物形象时,老师应另辟蹊径,从多角度去分析人物形象,去激发学生的学习兴趣,还小说教学以它原有的魅力。首先,打破固有模式,激发学生兴趣;其次,鼓励大胆质疑,提倡个性解读;第三,引导品味语言,深入把握形象。 相似文献
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陈文珍 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
如今,国家对职业教育的发展越来越重视了,中职学校却普遍存在“重技能,轻文化”的现象,学生也厌倦文化课的学习,同时导致了教师的懈怠。因此,中职语文教学改革势在必行,语文教师应立人先立己,提高自身语文素养,培养学生学习语文的兴趣,营造良好的学习氛围,丰富学生的业余生活。 相似文献