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高职院校以培养高等技术型应用人才为根本任务,特别注重学生实际操作技能的培养。以往以传授知识为主的教学模式显然已达不到高职教育的培养目标要求,课程改革刻不容缓。＂任务驱动＂教学方法被认为是比较适合于高职学生特点和培养目标定位的。本文较系统地阐述了＂任务驱动＂教学法在现代通信技术教学过程中的设计与运用。 相似文献
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我院化工专业应用技术型人才的培养目标是培养具有创新精神及工程实践能力的应用型人才,根据培养目标的需要,从整合和优化教学内容,规范实验教学体系,改革教学方法和教学手段,完善考核机制等方面进行了全方位的探索实践,在取得了一定的改革效果的同时也促进了学生创新能力的培养。 相似文献
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应用技术教育是我国市场经济和社会对应用型、技术型人才大量需求而产生的高等教育模式,它取代了专科教育,是从由理论学习向应用技术拓展的一种改革。为了适应这种改革,做好这方面的工作,本文结合哈师大应用技术学院在电路理论课上如何开展应用技术教育,以四个实例来论述理论学习向技能学习转变的可行性。并提出尽快形成教材体系的意见。 相似文献
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分析了应用型本科院校车辆工程专业培养目标的现状,以及国内高校本科车辆工程专业人才培养的层次定位情况,提出了应用型本科院校车辆工程专业应该根据自身办学实力的变化,以及内部、外界环境的变化,及时合理地重新定位,积极调整培养目标,并以淮阴工学院为例,介绍了培养目标重新定位以及课程体系调整情况。 相似文献
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高校应用技术型转型的目的是培养高质量的应用型人才,如何改革教育教学和创新人才培养模式,恰当地把项目式教学模式与教学相融合,更是以培养应用技术型人才为目标的独立学院在转型路上亟须解决的问题.以《单片机原理及应用》课程为例,对项目式教学模式在独立学院教学中的应用进行了一定的研究. 相似文献