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1.
语境是不同国家和地域的人进行跨文化交际的基础,能否意识到语境的变化是跨文化交际成功与否的关键：本文通过对跨文化交际中语言语境、文化语境和情号语境的阐述,进一步分析了在不同语境中所发生的跨文化交际冲突现象,进而提出避免这种冲突以实现有效的跨文化交际策略。 相似文献
2.
礼貌原则是特定文化价值在语言中的反映,在不同的文化语境下会有不同的体现。在跨文化交际中难免会出现语用失误和违反礼貌原则的现象,要尽量避免这一语言现象,需要不断积累和努力来提高跨文化交际能力。 相似文献
3.
“跨文化交际能力”概念的提出体现了时代的特点。对学生跨文化交际能力的培养完全可以适应民族院校民族多元化与文化多元化的需要。而以跨文化交际能力为目的的不同课堂教学法,改变了以往教学中以目的语文化知识为目标,和以目的语为母语的群体范围交际行为为标准的单向文化教学的局限。在教学过程中刻意引导学生使用语言进行旨在培养语言使用能力的交际能力训练,建立相应的语境,在语境中传授文化知识、分析文化差异,让学生正确地把握语言的真正涵义,在交际时恰到好处地运用语言,为培养跨文化交际的能力打下基础。 相似文献
4.
Helga Marburger 《科研管理》2004,25(Z1):140-144
跨文化团队在现今的企业活动中起到很重要的作用.但是由于组织成员的文化背景不同所导致的摩擦和冲突会对创新团队的效力有抑制作用.问题的原因主要是在于对任何团队的构成及绩效首先都要进行一般假设,而这些假设大都是以文化为背景提出来的.所以对于成功进行跨文化团队的协作重要的一点是组织成员应具有一定的跨文化协调能力,这种能力不是通过企业短期的培训就能实现的,而必须通过更加集中的塑造才能实现.本文以每周四小时的一年大学课程为例来说明跨文化协调能力. 相似文献
5.
英语教学应通过对语言知识的学习,对文化意识的渗透,进而建立起学生跨文化的意识并培养学生跨文化的能力。语言交际能力和非语言交际能力是共同构成跨文化的交际能力的两个方面,教师在教学中应该采取有效策略,使学生正确理解文化现象中的非语言交际的行为和手段,以实现对学生跨文化交际能力的综合提升。 相似文献
6.
外语教学的目的不仅是培养纯语言能力的人,更重要的是要将学生培养成具有跨文化交际能力的人才,使他们具有与不同文化背景的人进行交流和沟通的能力。本文从跨文化交际的概念出发,结合教学面临的实际问题,提出学生跨文化交际能力的提高以教师自身能力的提高为前提。 相似文献
7.
在关联理论的框架下分析跨文化交际中的误解,认为造成误解的原因主要是由于说话人高估听话人的资源、推理过程中对隐含前提的不同理解,说话人意欲的语境与听话人实际使用的语境不一致等。 相似文献
8.
樊丽君 《科学．经济．社会》2012,30(4)
语言和文化密不可分,外语教学应当以文化为基础,从根本上培养学习者的跨文化意识,有效地提高学习者的跨文化交际能力.本文从跨文化交际谈起,首先探讨了文化教学与语言教学的关系;其次,分析了当前大学英语教学的现状和问题,进一步指出文化教学在外语教学中的重要性;最后,如何在外语教学中培养学习者的跨文化意识并提高他们的跨文化交际能力,文章提出了文化教学的内容、方法及原则等. 相似文献
9.
论外贸英语教学中对学生跨文化交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在经济全球化的今天,跨文化交际对商贸活动具有特别重要的意义,跨文化交际能力的培养就显得尤其重要,这就要求在外贸英语教学中渗透文化知识,培养学生跨文化交际能力. 相似文献
10.
文化交际是语言学习的目的,英语学习的目的即为同英语的使用者实现信息交流。本文想通过介绍跨文化交际内容的相关知识,阐述提高高职学生跨文化交际意识和能力的必要性,并通过举例说明如何在课堂中引入跨文化交际内容。 相似文献