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1.
赵海峰 《淮南职业技术学院学报》2015,(3):94-96
在现代的美术欣赏教学中,目前较为先进的一种教学方法是多媒体教学,在以多媒体的知识网络为中心的情况下,实现了在数字媒体技术的教育环境下,优化了课堂效率,使学生能够更深入地进行审美能力的培养,同时提升自身的创造能力和实践意识,加强学生在美术欣赏中各个不同领域的探求和思索,阐述了多媒体技术在美术欣赏教学中应用的作用,探讨了多媒体技术在高职美术欣赏教学中的应用方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
美术,即"美的艺术"。感受美、欣赏美、创造美是美术教学的中心任务。文章首先简单论述初中美术教育中美育的重要性和必要性,然后从情境创设、多媒体的使用、问题教学、结合生活实际等几个方面,论述初中美术教学中美育实施的几个主要途径。 相似文献
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文轶 《南昌教育学院学报》2005,20(4):57-59
本文结合多媒体技术的特点,分析了计算机多媒体技术在美术基础课程、美术欣赏课程、美术专业课程中的应用及其作用,并对多媒体美术教学做出了展望。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在美术的整个教学过程中,引导和教会学生如何欣赏美术、如何理解美术的概念,对每个美术教师来说都是至关重要的。多媒体在美术教学中具有很大的优势,教师可以利用多种展现形式来促进学生的美术欣赏,以此来提高美术欣赏教学的质量,同时也使学生从多个角度、多个方面去了解美术的魅力,让学生在欣赏美术的过程中也提高自身的艺术修养。 相似文献
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徐轶欧 《沈阳教育学院学报》2008,10(6):98-100
阐述了传统美术欣赏教学模式的弊端,分析了多媒体技术应用于美术欣赏教学中的优势,指出运用多媒体教学手段。可以打破以往教学模式的单一,使教学手段多样化和直观化,提高教学效率,加强学生学习的主动性．从而培养和提高学生的审美能力和创造能力。 相似文献
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艺术教育正向着多元化和综合化的方向发展,美术教育要适应时代发展,必须拓宽美术欣赏教学领域,丰富美术欣赏教学手段和方法。信息技术突飞猛进,各种新生化信息不断涌现并进入社会各个领域,极大地影响到我们生活的每个层面,计算机、多媒体、网络教学逐步进入我们的美术欣赏教学活动中。从中我们看到了美术欣赏教学可喜的发展趋势：教学形式与教学法多样化。美术欣赏教学将体现与各种信息、题材的整合。为此,我们应当丰富欣赏教学内容,形成多元化的欣赏教学方法,提高学习实效性。 相似文献
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刘勇 《新课程改革与实践》2010,(8):107-107
高中开设美术欣赏必修课目以后,美术欣赏教育受到空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入重要的发展时期。美术欣赏教学中要切实落实学生主体地位,必须变注入式教学为启发式教学,变学生被动课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重。教师利用多媒体多种教学形式,调动学生的学习兴趣,激发他们积极思维,引导学生进行,作品艺术分析,形成生动活泼的课堂气氛,我认为以下几点值得注意。 相似文献
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王建军 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
高中开设美术欣赏必修课目以来,美术欣赏教育受到空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入重要的发展时期。美术欣赏教学中要切实落实学生主体地位,必须变注入式教学为启发式教学,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重。教师利用多媒体等多种教学形式,调动学生的学习兴趣,激发他们积极思维,引导学生进行作品艺术分析,形成生动活泼的课堂气氛,我认为以下几点值得注意。 相似文献
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朱瑾 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(6)
新课程标准指出:教学要有效促进学生的进步和发展,培养学生的学习能力和兴趣,切实提高课堂教学的有效性。因此,有效教学是指通过教师的教学之后,学生能够获得进步或发展。本文依据"有效教学"的理论,从培养学生的学习兴趣、注重美术的本体教学、提高学生的欣赏能力和运用多媒体辅助教学四方面入手阐述了实现初中美术课堂有效教学的策略。 相似文献
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在美术课中实施多媒体辅助教学,可以有效地解决美术欣赏、工艺设计及电脑绘画等课难以理解的难题,使抽象的事物具体化,为提高学生的美育素质和创造能力提供了保证。但是以“电脑多媒体”为中心的教学模式有时与以“学生”为主的教学模式相冲突,使学生在美术课堂中被动接受知识,无法共同参与学习。所以,应正确看待多媒体在美术教学中的利弊,合理利用多媒体在美术教学中的辅助作用。 相似文献
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当代美术教育的重中之重是欣赏美术,小学欣赏美术教学当然就更有自己独特的规律。笔者通过大量的美术教学实践,发现了很多小学欣赏美术教学的规律。一、选题和内容是"首要"为了启发和发展学生的兴趣爱好,在欣赏课堂上,教师会增加很多欣赏的东西。但在课堂上,教师总是站在自己审美的观点上,向学生讲解自己喜欢的作品。教师在教学过程中不考虑学生的感受和兴趣,这样会打击学生学习美术的兴趣,不能促进学生美术欣赏能力的发展。教师为了提高学生对美术学习 相似文献
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教师在开展初中美术教学时,把创新教学模式与教学内容结合起来,给学生创设有趣的美术课堂,有利于提高学生的学习动力。在初中美术教学中创设多媒体情境,有丰富的多媒体素材可以选择,运用多媒体的静态、动态结合的教学方式,让学生在直观情境下欣赏美术作品,学习美术绘画技能,让他们充分体会到美术学科的艺术魅力,主动进入美术知识的学习和探索中,构建生动、高效的美术课堂教学,促进学生美术核心素养的发展。 相似文献
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随着现代高科技的不断发展,形成了以计算机多媒体为主体的信息技术,影响了教育的各个领域。运用多媒体技术辅助美术教学既是教学发展趋势,又是课堂教学的一种教学方式。开展美术欣赏活动时,多媒体课件将声音、图形、影像等多种媒体相结合,以巧妙的构思、精美的画面、广泛的内容和灵活的手段,在幼儿进行美术欣赏时发挥了巨大作用,成为引导幼儿感受美术作品形式,领会意义,理解作品背后画家的情感、态度及涉及人类文明的诸多领域,乃至整个人类文化的辅助手段,提高了幼儿对美术作品中美的理解及审美意识,培养了幼儿的审美敏感性。 相似文献
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刘靖新 《小作家选刊(小学)》2011,(7):154-154
美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,小学美术欣赏教学又有其特定的内含和规律。笔者通过实践与探索,积累了一些开展小学美术欣赏教学的理性认识与实施策略。一、选好题材和内容是“前提”。在小学美术欣赏课中,教师为了激发学生的兴趣、拓展学生的视野,许多时候会增加一些欣赏内容。然后教师往往以自己的爱好选择作品, 相似文献
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白瑞玉 《太原大学教育学院学报》2004,22(3):65-67
美术欣赏教学,在不同阶段、不同的层面上都有不同的目的和要求.从小学到大学的美术教学都包含"美术欣赏"的内容,美术教学过程是一个分阶段而又相互联系的整体. 相似文献