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1.
裔程洪 《北京体育大学学报》1987,(2)
一、问题的提出自1962年起,我院开终上本科男生举重课,制订了以学习推举、抓举、挺举及其辅助练习为主要教学内容的教学大纲.1963年我院成立了运动系,在运动系(1963年仅男生上,1964年男、女生皆上)也开设了举重普修课,借用的是体育系的举重普修课教学大纲.由于运动统和体育系的培养目标不同,学生(特别是女生)感到学不致用,因而学习积极性不高.我们对63 相似文献
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诠释大学生速滑课的"异步"教学法 总被引：5，自引：0，他引：5
钟华 《北京体育大学学报》2003,26(3):390-391,407
速滑课是北方地区冬季体育教学的基础课,也是必修课的内容。由于班额大,学生人数多,学生的自身素质和体育基础差异较大,传统的体育教学方法已不能满足学生的求知欲望,有的学生吃不饱,有的学生吃不了。在我国实施素质教育的过程中,速滑课将怎样进行素质教育呢?通过对牡丹江师范学院2000级物理系一班(实验班)、二班(对照班)进行两年的"异步"教学法跟踪实验,结果实验班学生的速滑技评、达标成绩都高于对照班。 相似文献
3.
对甘肃省重点高师院校公共体育课程的问卷调查、访谈、查阅文献资料和数理统计分析,其在近两年的课程改革中主要存在:基础课(必修课)旧教材重复、内容繁杂,教学组织形式单调老套,单项教材内容授课时间短,部分单项教材授课时数与教学进度不符,必、选课连续安排不科学,学生重选修、轻必修课等问题,并提出了相应的对策与建议,同时对其可行性进行了论证。 相似文献
4.
许仲槐 《广州体育学院学报》1987,(2)
为了探索体理教学过程最优化的发展路线,调整教师主导作用和学生主体地位的相互关系,寻求适合大学生的以自学为主,精讲与辅导为辅的教学法,近两年来,我们组织了四次教学指标化计划化教育实验。一、实验研究方法和结果(一)实验研究的对象和方法步骤本项教育实验第一期第一、二次实验的对象是广州体育学院81级体育系、运动系部分班级,第二期的三、四次实验对象为本院84、85级体育系、运动系全体学生。实验研究方法,主要采用自然实验法,每次实验都分别设置实验组和对照组,两大组均在同一教学进度,同一教学时数等通常的教学条件下进行实验。两大组所采用的教材亦相同,仅对实验组的班级另加发“教参”——《指标性复习题》。四次教育实验均按下列三个阶段进行: 第一实验阶段,对参加实验组和对照组的学生,用统一试题进行摸底测验。通过评卷分析和成绩统计,表明两大组学生的知识水平在相同或接近的情况下,开始两种教学形式的实验。如第一次实验是以《体育理论》第二章“体育制度”的内容为命题范围,选取一般为体 相似文献
5.
《成都体育学院学报》1977,(Z1)
一九七六年七月十八日,我院体育系七五级(原七八级)三班工农兵学员、中共党员康笃明同志,在德昌开门办学中,为抢救溺水的西昌火柴厂工人邓文炎同志英勇献身。体育系七五级三班工农兵学员、共青团员曹平伟、周新民两同志,不顾个人安危,与康 相似文献
6.
举重运动员们经过紧张的全运会比赛后,各队都安排了—个或长或短的过渡时期来恢复体力和总结比赛中存在的问题.这是非常必要和适时的.根据目前气候的变化,举重运动员也和其他项目的运动员们一样,应该转入正规的冬季训练.冬季训练的好坏,将会直接影响到基本时期技术成绩的提高.举重运动员冬季训练的主要任务应该是:(一) 相似文献
7.
徐军 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(6):102-103
在大学的公体足球课教学中应根据公共体育课的教学要求,系统地组织教学内容。对教学内客难易的理解和教学顺序的安排,应根据学生的学习能力、兴趣特点去合理地组织教学进度。 相似文献
8.
《首都体育学院学报》1992,(4)
在体育教学中如何促使一些“差生”进步,更快地掌握学习内容,我们曾尝试着采用以下几种方法,收到了较好的效果。一、重复教学步骤法有些差生之所以跟不上教学进度的原因可能在于,因伤、病、事等原因造成课的断档。如让他们跟上正常教学进度确实有一定的困难。这时教师不妨在一两次课中让这类学生 相似文献
9.
根据体育系乒乓球专选班学员专项基础差的情况。我们选用横拍削攻结合型打法进行教学,通过实验证明,此法取得了较好的教学效果。 相似文献
10.
《北京体育大学学报》1979,(4)
从一九七九年三月至六月,我们对北京体育学院学生和业余体校举重、中长跑、游泳专业的三十名学员(14～20岁),进行了服用田七药物的对比实验.通过十二周的实验和观察,初步结果如下:一、承担大运动量的能力明显提高服用前,举重队员只能承担4～5天大运动量训练;服用田七后,能承担10天的超量、超强度训练(每次课举的总重量为8000～11000公斤,强度达90%～100%).经两天调整后,脉搏即恢复到正常值,运 相似文献
11.
早餐营养干预对体育系学生血糖水平和运动耐力的影响 总被引：4，自引：0，他引：4
采用实验、调查、检测、统计等方法，对早餐营养干预前后体育系学生的营养素摄入量、术科课中的血糖水平和运动耐力指标进行对比研究，结果显示：早餐营养干预可以使体育系学生上午术科课时血糖维持在较理想的水平，运动耐力也有明显的提高。 相似文献
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举重是体育院系学生的必修课,也是各类项目的运动员发展身体素质的重要手段,为了比较客观地反映学生的该项成绩,我们对现行的考试进行了探讨.一、关于改革举重考试的一些想法目前,体育院系的举重考试,一般由所举重量、技术评定和理论测验三方面内容组成,大体做法是将三部分内容的原始数据按一定的比例折成分数,其总和即为某个学生举重考核的成绩.在此我们仅就所举重量一项的评分作一些初步探讨.据了解,有的院系把学生实际举起的重量定为成绩,这显然是不合理的;有的参照或沿用国际举重规则中的级别划分,或自定体重级别进行考试,我们也觉得欠妥.国际举重规则中之所以按体重划分级 相似文献
13.
钱雯 《首都体育学院学报》1995,(2)
运动生物力学是运动训练学专业学生的一门必修课。本文从实际出发,对运动训练专业《运动生物力学》,课提出改革设想,并对教学内容、学时安排、考核办法等提出具体的操作手段。 相似文献
14.
谭华俊 《广州体育学院学报》1987,(1)
一、研究目的足球课是体育学院体育系学生的必修课程,教学时数在70个学时左右(我院改革体育系教学计划后的时数是68个学时)。它的任务是培养学生掌握足球的基本技术、战术,基础理论和基本技能。达到会讲解、会示范、会分析辨别正误动作、会纠正错误、会做一般竞赛裁判工作。足球运动是一项对抗激烈的集体项目,技术难度大,战术多变。如何能在较短的时间内 相似文献
15.
信息反馈在篮球技术教学中的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
孙世明 《广州体育学院学报》1992,(2)
采用教学实验对照法,对本院体育系篮球专选班的学生进行技术教学信息反馈实验研究。研究结果表明,在常规的教学条件下应用信息反馈理论进行篮球技术教学的效果比传统教学法好,能有效提高教学质量。 相似文献
16.
预见在散打接腿摔技术中应用的实验研究 总被引：5，自引：1，他引：4
对体育系2004级36名散打专业男生进行了18周的散打课分组实验授课,实验证实:加强“预见”能力的训练可明显提高散打接腿摔技术效果,对掌握散打技能有积极的促进作用。 相似文献
17.
刘劲松 《军事体育进修学院学报》2006,25(2):96-98
对体育系2004级36名散打专业男生进行了18周的散打课分组实验授课,实验证明:加强“预见”能力的训练可明显提高散打接腿摔技术效果,对掌握散打技能有积极的促进作用。 相似文献
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定量分析是通过对几个关键问题的定量,以此为尺度来评价课的质量.研究定量分析是一次新的尝试,需要不断完善不断改进.我们采用观察、统计、测定三种方法进行研究,对象是体育系78级学生的体操课.先后看课五十次,在统计材料的基础上,参照好课成功的经验,提出几个问题的定量标准及范围. 相似文献
19.
戚子华 《广州体育学院学报》1992,(4)
以我院体育系86届、90届男子体操班学生为实验对象,在专选技术教学过程中进行加强倒立臂屈伸动作教学实验。实验结果说明加强倒立臂屈伸动作的教学和训练,对增强学生上肢支撑力量,发展动作过程中的平衡控制能力,提高专项技术水平,都有突出的促进作用。 相似文献
20.
《首都体育学院学报》1991,(3)
开学前 1) 根据大纲要求和学校具体情况制定好全年、学期的教学计划、教学进度、课时计划等。2) 认真备好一节室内和几节室外课教案。3) 认真检查、清理、维修场地器材,以保证开学后教学训练需要。开学 相似文献