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随着科学技术的发展,计算机在辅助语言教学的实际应用方面得到了推广,外语教学模式及教学效果也成了教师们普遍关心的问题。国家教育部在新《课程要求》中对于教学模式的改革提出了指导性意见,即“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一的课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支持,使英语教学不受时间和地点限制,朝着个性化学习、自主式学习的方向发展, 相似文献
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随着信息技术的发展,多媒体技术和网络技术已经越来越普遍地被应用在学校教学上.结合网络技术的教学在英语教学中已发挥其独特作用,而当前初中英语教学改革的主要目标之一就是要改变传统的以教师为中心的教学模式,建构一种既能发挥教师的主导作用,又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式.作为网络环境下的"软件设施"一发挥能动性的人,应当加强英语阅读教学模式的转变,构建新的模式.加强网络环境下初中英语阅读教学模式的构建,有利于打破了传统形式上的face-to-face的授课模式,在新的教改、课改的大环境下,显得尤为重要. 相似文献
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近年来,利用计算机和网络技术辅助语言教学,改进教学环境和教学手段,正在我国英语教学中得到逐步推广。因此,在网络技术环境下,如何采用新的教学模式改进原来的以教师为主的单一课堂教学模式,也越来越受到英语教学工作者的关注。本文就网络环境下的任务型教学模式在英语课堂中的应用进行了探讨。 相似文献
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赵琦 《读与写:教育教学刊》2010,7(3):58-58
在大学英语教学改革过程中要采用新的教学模式,改进原来的以教师讲授为主的,单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑,特别是网络技术,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。 相似文献
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刘春艳 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(10)
<大学英语课程要求>指出,各高校应充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式,改进原来的教师讲授为主的单一课堂教学模式.新的教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语教学不受时间和地点的限制,朝着个性化、自主式学习方向发展. 相似文献
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一、背景与现状
《高等学校大学英语教学大纲》强调,学校应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑,特别是网络技术,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。应能充分调动教师和学生两个方面的积极性,尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。 相似文献
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大学英语教学新模式结合了传统教学模式和网络教学模式的优势,体现了大学英语教学深化改革对教师和教学活动的更高要求。新的大学英语教学模式是一种混合学习模式,教师要适应这种新的教学模式就必须要重新定位自己的角色,转变成为教学活动的组织者、管理者和评估者。 相似文献
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2004年1月中华人民共和国教育部高教司出台了《大学英语课程教学要求》。《课程要求》明确指出:"我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑,特别是网络技术,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。"本文在概述《大学英语课程教学要求》的基础上,探讨了新《课程要求》下大学英语教学模式的设计,并进一步探讨了提高阶段的课程设置模式。 相似文献
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王丰元 《中国现代教育装备》2005,(6):12-14
根据《大学英语课程教学要求》(试行)中第四条教学模式中提出:鉴于我国高校大学生人数迅速增长和可利用教育资源的相对有限,我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂模式。新的教学模式应以现代信息技术为支持,特别是网络技术,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习的方向发展。新的教学模式应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则,应能充分调动教师和学生两个方面的积极性,尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。新教学模式在技术上应… 相似文献
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王归立 《读与写:教育教学刊》2011,(8):16-17,207
计算机与网络技术的迅猛发展为外语教学构建起了一个优质的技术平台。信息技术与英语课程整合不仅促进了传统的教学结构与教学模式的根本变革,而且对教师的信息素养提出了新的要求。本文通过对我校基于网络课程设计模式在大学英语教学应用中出现的问题进行调查分析,探讨教师的信息素养内涵和重要性及提高教师信息素养的策略。 相似文献
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《大学英语课程教学要求》（试行）明确指出：“我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一的课堂教学模式。”并且进一步强调：“新的教学模式应以现代信息技术为支撑,特别是网络技术,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。” 相似文献
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谈多媒体环境下的大学英语教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
借助网络多媒体技术创新大学英语教学模式,能够克服传统教学模式存在的一些弊端,激发学生学习英语的热情,提高课堂教学效益。但是,任何教学手段都有利有弊,网络多媒体技术也给教师自身提出了新的挑战,需要教师扬长弃短,促进"新环境"下的英语教学模式尽快走向"成熟"。 相似文献
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朱正才 《九江职业技术学院学报》2011,(1):41-42
随着信息技术的迅速发展和互联网洛技术的普及,多媒体网络技术为教师的课外辅助教学提供了便利条件和广阔的空间,网络环境下的教学已成为业内人士研究的热点。基于网络环境的《模具制造技术》辅助教学实践与探索,既是对传统教学模式的挑战,又是其教学的补充,同时也是一种新的教学模式。本文阐述了网络环境下《模具制造技术》课程网上教学的模式、特点进行实践与探索。 相似文献
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《大学英语课程教学要求》指出:各高等学校应充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语教学不受时间和地点的限制,朝着个性化学习、自主式学习方向发展。因此,在教学中,教师积极有效地传授学习方法,教会学生主动学习比教会学生被动接受知识和会解习题更为重要。本文主要分析了在网络环境下如何培养学生自主学习的能力,从而发挥他们的潜能,使他们自主学习,自愿学习。 相似文献
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论计算机网络教学模式 总被引：4，自引：0，他引：4
陆渝 《重庆广播电视大学学报》2003,(2):11-13
网络教学模式包括讲授型模式、个别辅导模式、讨论型学习模式、探索型学习模式、协作型学习模式等。这种新的教学模式对教师提出了新任务以及掌握新的知识技能和高素质的要求。 相似文献
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国家教委在《大学英语课程教学要求》中指出：鉴于我国高校大学生人数迅速增长和可利用教育资源的相对有限，我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。 相似文献
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随着现代网络技术的飞速发展,多媒体信息技术已被广泛地运用于大学英语的教学中,这给传统的大学英语的教学模式带来很大的挑战。文章探讨了多媒体教学模式与传统模式相比存在的优势,并进一步阐述了在多媒体教学模式下对大学英语教师的教学理念和计算机信息技术的掌握提出的新的要求。 相似文献