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郭文良 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(16):13-16
学校是学生生命的栖息地，生命本应在学校生活中展现自身的生机与活力，然而现代学校中存在着对学生生命的遮藏，其主要表现为：割裂学生生活使生命工具化，遮蔽生命本真使生命虚假化，忽视生命间的差异使生命统一化等。理想学校应凸显生命的价值，实行生活化生命、真实化生命、共生化生命和幸福化生命，以此引领学生的学校生活，使学生的学校生活充满激情与活力，实现学生学校生活中的生命价值。 相似文献
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随着我省中小学教育布局调整工作的完成，除西宁、海东和州县所在地部分学校外，广大农牧区中小学全部成为寄宿制学校。在寄宿制学校里，学生在校的生活时间约占全天时间的三分之二以上。做好学生的生活管理工作，让学生在健康、愉悦、和谐的校园环境里生活、成长，是校长应尽的责任。总结近十年的校长工作的经验，我认为，应积极引导生活教师遵循教育规律，针对小学生的年龄、认知水平和心理特征，用“六个相结合”加强寄宿制学校学生生活管理工作。 相似文献
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学生的生活较为单调，学校和家庭是其学习和生活的主要场所，但作为社会的一分子，社会环境对学生的观念、价值取向、生活追求等还是会产生重大的影响。目前，社会上盛行的哥儿们义气、拜金主义、享乐主义、极端个人主义，以及网络低俗文化、电子游戏，黄、赌、毒等，对学生产生了不同程度的影响，有的学生甚至已经沾染了一些不良的行为习惯。要改善这种状况，学校必须改进和加强德育工作，引导学生树立正确的思想道德观念，抵制社会不良风气的诱惑。以下是笔者所在学校在德育工作中采取的一些措施。 相似文献
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班主任是代表学校作为班级学生的管理者和学生生活的教育指导者。班集体是学校教育的基本组织单位，学生要在这里适应过群体生活，受校园文化的熏陶，接触不同生活经历和个性特征的人，学会与他们打交道。可以说，班集体生活是把一个人从自然人教育提升到社会人的最重要的场所。班主任的有效工作，可以使学生的群体生活井然有序，使学生对学校的生活有心理上的安全感、稳定感，并在这里度过人的社会化发展的最重要的时期。 相似文献
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临淄区教委为适应新形势的发展，结合本区实际情况，以临淄第二职业中专为依托建立了区中学生劳动技术实践基地。各初中学校每年集中学生到该基地进行为期一周的实践教育。自开展实践活动以来，已累计培训学员10200多名，得到了学校、家长、社会和学生的一致好评。让学生走出课堂，尝试社会生活，体验社会生活，磨练意志和毅力，极大的激发了学生学习的兴趣，使学生在学会做人、学会生活、学会合作、学会创造、学会求知、学会审美等方面有了质的飞跃。事实证明，社会实践教育的作用是学校教育和家庭教育不可替代的，是实施素质教育的最佳载体和有效途径。 相似文献
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蔡武娟 《教学月刊(小学版)》2003,(8):32-34
设计理念一、数学学习“生活化”《数学课程标准》指出，数学教学应该是从学生的生活经验和已有的认知出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。《方向和路线》的设计，注重从学生的生活实际出发，从学生熟悉的生活事例中提出问题，把数学知识与学生的生活实际、生活经验紧密联系起来，力争让学生体验“生活数学”。本课伊始，由谈话引入，让学生介绍学校的位置和学校大门的朝向以及生活中有哪些辨方向的好办法，结合方向知识再来了解老师的上班路线，让学生介绍自己上学的路线或者从学校出发去庆春电影大世界的路线、去市体育馆的… 相似文献
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“生活即教育”。学校的学生生活管理工作极为重要，它直接影响学生的健康成长，直接关系到学校良好风气的形成，必须花大力气抓好。学生在校生活涉及食、住、玩、学等多方面的课余空间，需要学校各部门协调管理，各方负责，齐抓共管，综合治理。做好这方面工作，将有助于学生养成良好的思想道德品质和日常行为习惯，有助于形成健康向上的良好校风，有助于创建团结互助、朝气蓬勃、文明整洁、美观舒适的生活环境。 相似文献
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加强牧区中小学学校管理,建立健全科学、规范、有效的学校管理制度,是确保学校各项工作有序、健康开展,民族地区教育持续稳定发展的重要保证。牧区中小学办学主要以寄宿制学校为主,而寄宿制学校的管理除了具有普通学校的共性特点外,还有其特殊性。寄宿制学校的学生食宿在学校，不仅要管好学生的学习，还要管好学生的生活，处理好学校生活管理与教学管理的关系。管理的任务就是管好每一个学生，管好学生的每—件事。多年以来，尖扎县教育事业取得了明显的进步，教育改革成效显著，教师队伍素质不断提高，办学条件逐步改善，管理水平逐步提高。 相似文献
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技工学校在进入市场经济之后，学校管理工作中的许多方面都在不断发生着重要的变化，对学生服务工作的地位和作用在不断提高和扩大。在许多学校中，学生对学校的教学质量、学习实习及生活设施、人身安全保证和课余文化娱乐生活等方面的意见在不断增多，并要求学校积极给予改善；有少数同学因不满意学校对自己意见的接受程度以及问题的改善状况而退学；由这方面原因而产生的民事纠纷也在增多，影响着学生的思想稳定，有的家长还将学校告上了法庭等等。以上现象说明，学生对于学校的管理工作已经有着自己的标准，而且根据调查了解，学生的这些… 相似文献
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当代中小学生绝大多数是独生子女，独生子女的独立性比较差、耐受挫折性较弱，加之精神孤独，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面就容易产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。而学校是学生生活、学习的主要场所，学生的大部分时间是在学校度过的，可见，学校生活对学生身心的影响是很大的。 相似文献
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现行语文课程标准的基本理念拆除了学校与社会生活之间的壁垒，将语文教学变得开放而富有活力。语文教学要探索课堂教学、语文活动、综合性学习的结合，学校、家庭、社区教育的结合，在广阔的时空背景之下，开展丰富多彩的语文实践活动，让语文教学拨动学生生活的琴弦，调动学生已有的生活经验，让学生在不断地学语文、用语文的过程中感悟体验文本和生活，恰到好处地实现教学和生活的整合。 相似文献
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谈教育似乎是当下非常热门的话题，也是我们国家由应试教育向素质教育转变的客观需要。而具体到学校教育，众所周知，学校不仅是学生生活、学习、发展的场所，同时还是教师生活、学习(如果我们也持有一个人的学习是终生的这一观念的话)、发展的场所。学校构成了教师和学生共同生活与教学相长的环境。在这样 相似文献
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段志斌 《中小学实验与装备》2004,14(6):2-3
学校健美操拓展了传统的学校体育教学内容，改善和活跃了体育课堂气氛，能充分满足学生的生理、心理需求，引导学生积极参加体育锻炼，进一步促进学生身体正常发育和功能发展；它可全面提高学生协调性、柔韧性、力量性及耐力等身体素质，可培养和塑造学生的良好身体姿态、形体美和动作美．还可以陶冶学生美的情操，可活跃校园化生活，为学校体育活动注入新的活力， 相似文献
15.
吴雪萍 《课程.教材.教法》1995,(12)
英国中学的工作体验课在英国，长期以来学校教育与现实生活脱节的问题比较严重。在学校里，学生很少受到为工作、为生活作准备的教育。为了加强学校与社会生产、生活的联系，英国从８０年代开始，在部分学校为部分学生尝试开设了工作体验（ｗｏｒｋｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ）... 相似文献
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班主任是学生学习生活的组织者和管理者，是学校各项工作的参与者和协调者，也是学校、家庭、社会相互联系的桥梁和纽带。班主任在整个教育教学活动中处在非常关键和重要的位置，是学校各项工作不可或缺的中坚力量。班主任的人格魅力、道德素养和学识历练，对学生的学习、生活和思想起着潜移默化的作用。 相似文献
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陈宪初 《山西教育(综合版)》2005,(8):47-47
在全国助残日到来之际，太原市教育局发出了以“关爱残疾学生”为主题的爱心捐款倡议。全市教育系统共捐款44．38万元，其中各学校和单位捐款14万元，教职工捐款11万元，学生捐款近18万元，还有衣物300多件。所有这些捐款将全部用于太原市盲童学校和太原市聋人学校改善办学条件和改善学生生活条件，以及这两所学校困难学生的学习和生活补助。太原市教育局将派专人监督和审计捐款的使用情况。 相似文献
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语文的外延与生活的外延是相等的。以往的语文教学只注重了课堂学习和课外阅读，而忽略了学生丰富多彩的活动，忽略了学生的生活。我们认为课堂系统的学习，对于培养学生基本的语文素养固然重要，但融听说读写为一体的课外阅读的体验。则是走向生活的第一步。而语文综合实践活动生活化最有利于将语文学习与生活沟通。让学习更贴近生活，便于学生利用课堂上的“知”，到生活中去广泛运用，在实际运用中提高听说读写能力。同时这种生活的体验还能帮助学生更好地理解课文内容，赋予课文以生命和活力，更好地揭示其全新的潜在意义，使学生真正受到启迪。开发生活化校本课程不但丰富了学校课程，使学校课程多元化，还为学生体验自然、体验家庭生活、体验社会生活，提供了广阔的空间，为学生个性化发展搭建平台。为学生语文素养的提高奠定基础。 相似文献
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家庭是一个人生活的最重要的环境，父母是儿童的第一任老师，家庭在对学生的教育中起着十分重要的作用，影响学生诸如行为习惯、学习态度、情感性格等诸多方面。当儿童进入学校，学校教育就成了促进儿童全面发展的主导因素。学校和家庭是学生学习生活的两个最重要的环境，教师要充分利用学校、家庭中的一切积极因素，排除不利影响，促进学生的健康成长，就必须了解家庭，处理好与学生家长的关系，增强与学生家长的交流。 相似文献
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当前的学校教育存在思想教育乏力和文化建设薄弱的现象。德育是学校文化的固有功能。学校文化中文化环境、文化生活、校风等三个要素各有其不同的德育功能，彼此之间又相互协调，交互为用。社会和人这两个制约德育目标的客观因素通过网络给予学生前所未有的深刻影响，对网络时代的学校德育工作提出了新的挑战，树立充满时代气息的学校文化精神，开放办学，开展贴近学生的文化生活，巧用评价手段促进学生自我完善，是通过学校文化建设加强学校德育工作的有效途径。 相似文献