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无论是中考,还是高考,现代文阅读简答题,都是必不可少的,几乎成了一种固定的题型,而且现代文阅读板块是一个大板块,重要板块,给分比较多。尤其是在高考语文卷中,现代文阅读不止一篇,有的省市区选有两篇或三篇现代文进行阅读测试。 相似文献
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现代文阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵观近几年高考的命题,现代文阅读题一直是高考语文试题中重点的板块,同时,也一直是学生感到最没有把握的内容。尽管很多老师在现代文阅读复习和培养学生阅读现代文的能力方面花了大量时间,但是由于复习不得法,致使教学效果不尽人意。究其原因,主要是现代文阅读复习教学缺乏了恰当的复习策略。因此,必须采用恰当的复习策略,帮助学生学会分析解答高考现代文阅读题的技巧,提高学生分析解答高考现代文阅读题的能力。 相似文献
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在稳定中适当微调 在微调中稳步迈进——浙江省高考语文卷的回顾与2007年高考复习建议 总被引：1，自引：0，他引：1
一、2004～2006年浙江高考语文卷的回顾(一)整卷印象1.仍然采用板块结构。整份试卷由七个板块构成,这七个板块是:基础知识、小现代文阅读、文言文阅读、诗文阅读与默写、大现代文阅读(文学类)、语言运用、作文。 相似文献
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现代文阅读测试主观题部分是高考语文试卷中赋分高、难度大的板块。不少考生在这一板块上丢分较多，令人惋惜。笔者认为，现代文阅读测试要考出理想的成绩，考生既要有较强的阅读理解能力和文字表达能力，也要掌握解题的策略，如能遵循“两个原则”和注意“四个方面”。解答的准确性会大大提高。 相似文献
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现代文阅读板块,历来是考生备战高考的必争之地。高现代文阅读能力的根本在于阅读本身,而现代文阅读的有效备考则主要在于审题能力的强化训练。高考命题语言表述是符合“准确、简洁、规范”这一标准的,题干中的用语都有其所指,承载着命题者的意图,蕴含着答题指向。考生只有准确挖掘题干所含信息,才能把握答题的方向, 相似文献
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现代文阅读的大阅读(文学类文本和实用类文本阅读)和作文是高考分值较大的两个板块。近年来,现代文阅读的文学类文本阅读呈现出一些新的面貌:文本多样化,题型丰富化,阅读个性化,考核综合化,思维探究化。除作文外,非课改卷中三大板块基本平分秋色;课改卷中,语言文字运用板块赋分越来越小,而大阅读赋分在不断增加。选材上,重文学、重文化、重经典的特点越来越突出。由于训练不得法,效果不明显, 相似文献
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高考语文中的现代文阅读是考试的重点,占总成绩的比重比较大,可以说现代文阅读做的好不好直接关系到高考语文成绩的高低,甚至影响高考的成败.基于高考现代文阅读的重要性,我们有必要对现代文阅读的命题重点和阅读解题技巧加以分析,并找出对策提高高考现代文的得分率. 相似文献
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（一）现代文小阅读
现代文小阅读亦称为科技文阅读,它包括自然科学类文章和社会科学类文章。2007年全国高考18套试卷中共涉及到20篇科技文,其中自然科学类文章5篇,社会科学类文章15篇。其考查特点是： 相似文献
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现代文阅读简答题是语文试卷中的一个重要部分,总分值在22分左右。可以说,现在的各种各样的语文试卷中,不管是哪一级的语文考试卷,都有现代文阅读简答题,比如,2007年全国一共有18套高考语文试卷,选考了21篇现代文,卷卷都有现代文阅读简答题,有的试卷还不只一篇现代文,如厂东卷、山东卷、宁夏海南卷就各选考了两篇现代文。 相似文献
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所谓选择阅读,是指高考试卷中的阅读部分,有两篇或三篇小题数量一样、赋分完全一样、长度基本相同、难度基本相同,但阅读材料不同、文体不同、命题不同,供学生选择其中一篇阅读答题的现代文阅读题。 相似文献
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欧阳媛卿 《湖南科技学院学报》2002,23(4):164-165
历年的高考,现代文阅读都是重头戏,自1993年语文高考试卷实行1 50分制以来,现代文阅读部分的赋分都在28分以上,1996年至今更是从没有少于30分,而以具有创新性、前瞻性著称的上海卷,2001年现代文阅读更是占了三大题四篇(段),共53分,占其总分的35%以上,其份量可想而知. 相似文献
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现代文阅读与理解是语文试卷上除作文以外分值最重的一个板块，这一板块的设题区分度非常明显，往往能决定整张考卷最后得分的高低。因此，科学地进行现代文阅读洲练就显得尤为重要。那么，同学们在平时学习中应该如何全面、高效地进行现代文阅读训练呢？以下四步训练，可以稳步推进我们的现代文阅读理解能力。 相似文献
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清风 《中学生阅读(高中版)》2011,(Z1)
清风提示现代文阅读板块是高考中的一个重点,也是难点。对这一板块,掌握答题方法特别重要,而不同文体又有不同的阅读方法和解题方法。这一板块,分为两块,即俗称的小阅读和大阅读。小阅读也即科学类文章,包括自然科学类文章(简称科技文)和社会科学类文章(简称社科文),以客观题为主:选文材料新鲜,知识性较强,有一定深度。大阅读以文学作品为主,课改区还包括论述类文本和实用类文本,题目以主观题为主。从全国各 相似文献
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阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵现近几年高考的命题,现代文阅读在高考试题中所占的比重呈逐步上升的趋势,因此,在高考现代文阅读复习中。应把努力提高现代文阅读能力放在重要的住置上。现代文阅读是中学语文教学的重要内容,但中学生的阅读能力却令人堪忧。下面结合教学实践谈谈我时提高中学生的现代文阅读能力的认识。 相似文献
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近年来，全国高考语文试卷(第Ⅱ卷，以下略)现代文阅读这一板块上连续出现以文学作品为阅读材料的主观表述题，尤其是2004年全国卷、部分省市的高考语文卷几乎都考了散文。这一信息很值得人们重视。它显示高中语文现代文教学应以多极的、形象的、充满生气的文学作品教学为主，再也不能停留在单一的、说教式的、支离破碎的语言文字教学上。俗语说：高考是教学的指挥棒。 相似文献
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《新课程研究》2014年第3期发表董旭午先生的文章《高考命题模式化：高中学科教学应试化的祸魁》。董先生讲,语文学科高考命题的基本模式：基础板块＋文言文阅读板块＋古诗赏析板块＋翻译默写板块＋现代文阅读板块＋语言运用板块＋写作板块。每一板块的题量和题型都是基本固定的。大都从命题者如何便于拟题、做答案的自我意愿出发,把文本肢解成词意、句意、意蕴、写法、风格来考查。命题模式几年甚至十几年都不变或无大变,只见树木不问森林,只要分数不问语文能力和素养。一言以蔽之,这种高考命题的模式化危害大矣。 相似文献
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历年的高考,现代文阅读都是重头戏,自1993年语文高考试卷实行150分制以来,现代文阅读部分的赋分都在28分以上,1996年至今更是从没有少于30分,而以具有创新性、前瞻性著称的上海卷,2001年现代文阅读更是占了三大题四篇(段),共53分,占其总分的35%以上,其份量可想而知。另一方面,现代文阅读又是对学生阅读能力、理解能力、表达能力的集合检测,涉及的知识面广,形式灵活,对学生的能力要求相当高,在高考复习中,教师不好讲,学生也难学好,是一块难啃的硬骨头。因此,深入地研究它,对提高学生的应试素质,更有效地在学习与复习中提高综合语文素质,具有… 相似文献