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1.
大学语文是在中学教育的基础上,进一步提高大学生人文素质,增进文化修养的主要课程.基于教师不愿教、学生不愿学的教学现状,旨在通过浓郁的"语文味"的教学实践,使学生对语文产生强烈的兴趣,进而使师生双方得到共同发展. 相似文献
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李海霞 《通化师范学院学报》2007,28(7):76-78
大学语文教学要充分发挥得天独厚的育人功能,教师就要树立＂文化语文＂的＂大语文＂教学观,在实践教学中推陈出新。对于经典篇章来说,在强化诵读的基础上进行专题探究,促使学生有所感悟,是提升人文素养的有效途径。 相似文献
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强化母语意识 回归语文本位——对大学语文"非语文"现象的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
高竞艳 《苏州教育学院学报》2007,24(4):95-97
大学语文教学过分强调"人文性",导致偏离语文本身。对大学语文的属性和定位认识的偏差造成了"非语文"的倾向。应该重新回归到大学语文的语文本位,强化母语意识。 相似文献
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五年制高职语文教学浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
高职语文是以职业能力为中心的语文教学,同中学语文和大学语文有着本质区别.强调实用性和应用性,重点培养学生的语言交际能力和应用文写作能力.以人文素养培养为目标,以实用性为中心,在初中语文的基础之上,对学生的语言能力和人文素养进行延伸和拓展. 相似文献
6.
人文素质是当代大学生综合素质的重要组成部分.提高教育教学质量的重中之重是加强大学生人文素质教育.通过大学语文教学可以增强他们的信念理想和民族自豪感,完善其人格.高职院校必须寻求人文素质教育的施教策略,充分利用大学语文的人文课堂, 实行民主开放式教学,同时注重语文教师自身人文素质的不断提高,从而唤醒学生学习人文知识的内在需求,营造诗意化的课堂氛围,全面提升学生的人文意识. 相似文献
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一、语文课程的地位和作用
语文课程的性质就是工具性与人文性的统一。语文教育的意义是双重性的，既是人文教育，又要对学生进行语言文字能力的训练。在大学语文的人文素质教育层面，要贯彻人文精神、培养人文态度、贯穿人文内涵。 相似文献
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大学语文教学应加强人文素质教育 总被引：6，自引：0，他引：6
贾月 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(3):51-52
语文是最重要的交际工具，同时语文也是最重要的文化载体。今天的语文教学片面强调工具性而忽视了其文学性。语文教学必须摆脱教条化倾向，赋予语文教学新的任务：培养学生的人文素质。本文试从人文素质本身和时代的需要入手，结合大学语文教学的现状，探讨大学语文教学与人文素养的关系。 相似文献
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郭颖 《语文学刊:高等教育版》2012,(7):171-171,176
大学语文相对于中学语文而言,更注重学生能力的培养、人文精神的熏陶,在当今竞争激烈的时代,它的存在对高素质全面发展的人才的培养,有着不可或缺的作用。在教学中如何从生本角度看语文教学,把语文学科的基础性和人文性结合起来,让学生喜欢学习,真正读懂作品内涵,通过学习提高语文素养,是大学语文教学面临的重大问题。 相似文献
11.
刘婕 《湖北成人教育学院学报》2013,19(2)
近年来,大学语文这门课程在高校中都处于—种十分尴尬的境地,开课,教学效果微乎其微;不开课,面对大学生如此不堪的语文水平又于心不忍.因此,老师们对大学语文教学的思考和设想始终没有停止,本文从学生的语文学习观念和大学语文的教学观念入手,针对学生学习和语文教学的现状作了相关分析,尝试用大语文观改革大学语文教学,提倡大学语文教学领域从笼统走向细化,从鉴赏转为实践练习,希望学生可以通过各类语文训练心手合一,改变传统语文学习观念,养成终身学习语文的习惯. 相似文献
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杨久曦 《成都教育学院学报》2007,21(9):56-58
高职语文是一门比较特殊的学科,它有别于中学语文而又不同于普通高校的大学语文,更侧重于人文性教育,也就是将人类优秀的文化成果通过知识的传授以及学生的自身实践,内化为人格、气质和修养.课内外相结合的方法是人文性教学的有效手段. 相似文献
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我们生活在一个互联网的时代里,网络给高职语文教学学冲击和影响很大,网络的技术特,最不断异化学生的思想.弱化学生相关的语文技能,导致学生人文素质的下降.高职院校非文科专业的学生这些情况尤为突出.因此,在高职院校非文科专业的大学语文教学中,我们更应该结合网络时代学生的特点有针对性地调整我们语文教学模式. 相似文献
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语文味,即语文教学要返璞归真,以提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧、提升学生的人生境界为宗旨,通过语言品味、情感激发、意理阐发等手段,让学生体验语文的工具性和人文性的有机统 相似文献
15.
陈月梅 《中国科教创新导刊》2008,(20):111-111
语文是重要的文化载体,也是重要的交际工具。即具有人文性,又具有工具性。但是,长期以来,语文教学片面强调工具性而忽视了人文性。在素质教育的今天,语文教学必须“以人文本”培养学生的语文素养。本文就此问题从三个方面做了探讨。 相似文献
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随着环境恶化、道德沦丧、精神颓废等社会问题的出现.作为人文学科的语文,应如何承担起建构学生精神世界、培养学生人文精神的重任,是我们面临的主要问题,笔者通过分析高职学生人文素质状况,对高职大学语文施行人文教育的特点和培养措施谈了几点体会. 相似文献
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网络时代大学语文教学与学生语文素养的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,由于网络等因素给大学生造成的冲击和影响,使得学生的语文能力和人文素质不断下降。因此,需要对大学语文的教材内容和教学手段进行改革,有针对性地提高大学生的语文素养。 相似文献
19.
祁洁 《淮南职业技术学院学报》2010,12(4)
语文味是语文教学的灵魂,针对传统教学中语文课堂缺乏"语文味"的现象,分析了产生此现象的几个原因,并提出相应的策略方法,旨在呼唤语文教育本色的回归,让学生体会到语文教学的人文美。 相似文献