共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
马世龙 《中国教育发展研究杂志》2008,5(9)
1．合作学习。“合作学习”是指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。其目的是帮助学生树立主体意识，进行个性化的独立思考和学习探究，形成个性化的理解和结论。合作学习不仅是学生的一个认知过程，而且还是一个交往的过程。在合作学习过程中，学生不但要有一个共同、明确的目标；而且学生还要以主人翁的态度参与合作学习，具有荣辱共享的意识， 相似文献
2.
课堂教学是一个双边活动过程．只有营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，才能愈来愈使学生积极、主动地参与教学。学生学习的过程尽量接近自主学习的过程，既能提高课上学习吸收率，又能提高学生自主学习的意识和能力。 相似文献
3.
4.
刘仕开 《中国基础教育研究》2006,2(1):152-153
建构主义学习观，认为学习是学习者与文本之间的交互作用，学生学习教材，教材对学生有作用，而学生同时对教材也有作用。这是新的观点，是课程改革的一个理论基础。建构主义心理学认为，学生用自己的观点解读了教材的内容，从而在自己头脑中建构出一个概念，一个新的概念，而且建构是和教学同步进行的，学习者的学习完全是自主的活动。所以学生的学习是自己建构的过程，这种学习是探索性、研究性、理解性的学习过程。这是，目前提倡和重视的学习观。 相似文献
5.
学生学习数学不应该是被动接受课本中的或教师的结论，而应该是一个思考的过程、发现的过程，是一个丰富而又生动的思维活动过程。数学学习的本质就是学生的一个再创造、再发现的过程。在课堂教学中，怎样才能让学生积极主动地进行创造性学习呢？笔者认为需要做到以下几点： 相似文献
6.
教学活动是教师与学生的双边活动，数学教学过程不仅是一个学生对数学知识的认知过程，也是一个师生双方情感的交流过程。因此，在教学活动中，我们既要注意符合中学生的年龄特征和认知规律，善于激发学生学习数学的意志情感，更应当创设一个轻松和谐的学习氛围，给学生以充分自主的权力，充分发挥学生的主体性，让学生自觉主动地参与到学习过程中来。下面，仅就如何利用好新教材充分发挥学生的主体作用问题，谈一点个人体会，以求教于专家和同仁。 相似文献
7.
一、新的学习方式的特征
单一、陈旧、被动的学习方式，已经成为影响素质教育推进的一个重要的障碍。在新课程的实施过程中，我们应使学生采用新的学习方式，使得学生学习的过程不再是学生被动的吸收课本上的现成结论，而是一个学生亲自参与丰富、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。这些新的学习方式主要有以下几个特征： 相似文献
8.
探究性学习作为一种新的学习模式成为世界教育改革的主流，它倡导学生的自主探索、实践体验，与之相适应，这种学习需要一种能导向、激励学生可持续发展的评价模式。因此，我们在“现代信息技术环境下的小学生探究性学习模式”研究中构建了“一个准则，一个形式，多项内容，多种手段”的评价模式。一个准则：学生发展准则探究性学习关注的是学生的体验，学习评价关注的是学生发展，探究性学习的评价也应注重学生的发展。评价时，不是看学生在这个学习过程中学到了什么知识，最根本的是看学生在这个学习过程中是否得到发展。一个形式：发展性… 相似文献
9.
高中学生数学课堂中的情绪障碍与学习成绩的关系 总被引：6，自引：2，他引：6
学生的学习过程，是以学生的整体心理活动为基础的认知活动和情意活动不断相互统一的过程．在学生的学习过程中，如果没有情感因素的参与，学生的学习活动既不能发生也不能维持．在诸多学习情感问题中，学生学习数学的情绪障碍是其中一个很少被教师重视但又确实是一个非常重要的学生学习数学的情感问题．高中学生数学课堂情绪障碍与他们的数学学习成绩之间呈负相关关系．因此为搞好数学课的教与学，要研究学生学习的情感问题，在数学教学中要最大限度地削弱或减轻学生在学习数学过程中的情绪障碍，调动学生的情感因素，尊重和保护学生的学习积极性，想方设法把学生内在的学习潜能挖掘出来，提高学生学习数学的兴趣． 相似文献
10.
课堂教学不仅是一个认识过程，也是一个培养情感的过程。在这个过程中，只有根据学生的认知规律、心理特征，为学生创造一个良好的氛围，让学生积极主动、兴趣盎然地学习，才能使教学收到良好的效果。现以“倍数的认识”一节课的教学为例，谈谈如何培养小学生学习数学的兴趣。一、导课新颖，诱发兴趣导入新课是课堂教学的一个重要环节。成功的导课能迅速安定学生的学习情绪，引起学生的学习兴趣，使学生进入渴望学习的心理状态，为整堂课的教学打下良好的基础。在讲新课前，我先让学生听一段新闻：菏泽地区实验小学低年级少先队员积极为湖北… 相似文献
11.
新课程要求关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程．家庭作业是促进学生加深对知识理解并将知识转化为技能的重要环节，是课堂教学的深化和补充，也是反映学生学习过程的一个重要途径。 相似文献
12.
学习模式既是教学理论的具体化，是一个理论问题；又是学习过程的抽象化，是一个实践问题。传统的学习模式是学生在班级授课这种组织形式中，在教师的主导作用下，以学科为本系统地学习知识的过程，它支撑着学生的发展和变化。统一的课程、统一的学习进度、均等的学习规模、标准化的考核制度……整个教学、学习过程与工业产品的生产过程如出一辙。 相似文献
13.
14.
21世纪的社会将是一个学习化社会，学习将成为一个人的终身需要。只有不断地学习，才能适应科学技术迅猛发展的要求。教育要指导学习选择学习内容、学习途径与学习形式，最终能自如地开展自学。自然这一科是向学生进行科学启蒙教育的主要课程。根据本学科的特点，如何把学习的主动权还给学生呢?人的认识过程是实践——认识——再实践——再认识的过程，知识的接受过程是螺旋上升而不是直线上升的。如果学生在学习过程中一点困难和挫折也没有，那不符合认知规律。我们应当允许学生在学习过程中有失败。 相似文献
15.
学生学习数学的过程并不是对知识的直接接受、占有和复现的过程，而是对所学知识能动地选择、加工和改造的过程。从这个意义上说．学生学习数学的过程也是一个探究发现的过程．一个再创造的过程：创设一个符合学生实际、与所学知识密切联系的教学情景，会促使学生主动探究，乐于探究．从而调动起学生学习的积极性．让他们主动地解决数学问题。因此， 相似文献
16.
培养学生的自主学习能力，让学生主动地学习，是一个循序渐进的过程。在教学中可通过设计开放的教学环节，再现知识的形成过程，展示知识的探索过程，理清知识的思考过程来发挥学生的主体作用，强化数学思维过程的教学，提高学生的自主学习能力。 相似文献
17.
小学数学教学过程是一个多种矛盾交织发展的复杂过程。从学生的学习心理过程看，学习的一个方面是感觉──思维──认识的智能认知过程，另一方面是感受──情绪──意志、兴趣的情感过程。这说明学生的学习过程是认知过程与情感过程的有机统一体，所以情感与兴趣，知识与智能都是教学的重要目标之一。一、教学教学应确立全面的教学目标教学过程是教师在钻研教材，了解学生实际，掌握学生学习心理的基础上，按照教学目标的要求，通过信息传递，引起、调整、控制学生的知识和心理发展，使其掌握知识，发展智力，形成能力的累进过程。教学过程… 相似文献
18.
张琪 《珠海教育学院学报》2004,10(2):66-67,86
外语教学是一个认识过程，同时也是一个情感过程。高质量的外语教学除了教师的教学水平、教学风格、学习环境、学生的语言能力等因素外，还涉及到学生的情感因素。而学生的情感因素往往是学生学习动机的原始动力，是决定学生学习外语成败的关键。 相似文献
19.
张富 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(5)
跳摘实验的措施特点：指导学习复合式江西张富要提高学习效率，必须优化学习过程，实验指导学生坚持学习要素的完整性和反馈的及时性，使学生在掌握学习方法方面的潜能得到较好的开发。一学习系统存在非单一性学习是一个系统，是一个过程，包括多要素，并非单一性。现代科... 相似文献
20.
《数学课程标准(实验稿)》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。”数学学习是学生自我建构的过程，是基于个人独特经验基础上的“再创造”过程。因此，教师要尊重每一个学生的个性特征，积极为学生构建个性化思考的平台和空间，鼓励解决问题策略的个性化、多样化，实现不同的学生学习不同的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展。 相似文献