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王颖 《中国教育技术装备》2011,(22)
中考语文总复习,目的在于巩固学生初中阶段所学语文知识,并重新组合知识系统,有序地进行语文知识及技能训练,提高学生应用、迁移知识以解决实际问题的能力.要达成这一目标,初三语文教学者必须研究复习策略,必须在提高复习效率上下工夫. 相似文献
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小学语文毕业总复习,是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固。科学的复习不仅使学过的知识得以保持记忆;还可以把知识条理化、系统化,优化学生的语文知识结构,促使学生在知识与知识之间,知识与能力之间建立新的联系。因此,语文毕业复习要明确复习要求,把握复习内容,讲究复习策略。现就语文基础知识的复习提出一些粗浅的建议。 相似文献
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小学语文毕业复习是以巩固学生小学阶段所学语文知识与基本技能,提高学生应用、迁移知识和解决实际问题能力为目的的。所以,复习过程要简约,避免琐碎化;复习方法要整合,避 相似文献
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为使儿童获得巩固知识,我校语文教师比较重视复习工作,不仅平常上课时注意检查和巩固学生的知识,并且经常组织复习课,复习整个单元或章节的教材,适当地结合练习。期终或学年都要从教学任征务和学生实际出发,拟订复习计划复习全学期或全学年的功课,使学生获得的知识巩固化系统化,提高学生的学习质量。语文科的总复习应该复习些什么呢?我们认为应该包括这样几个方面:(1)课文的基本内容,包括各课的基本思想或 相似文献
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设计理念
小学语文毕业复习是以巩固学生阶段所学语文知识与基本技能,提高学生应用、迁移知识和解决实际问题的能力为目的的。所以,复习过程要简约,避免琐碎化;复习方法要整合,避免简单化;复习要从内容入手,避免机械化,使学生在复习的过程中梳理自己的积累,使听说读写能力得到新的发展,从而更好地掌握学习语文的方法。 相似文献
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语文复习是巩固知识、发展能力的重要途径,是语文学习不可忽视的重要一环。在语文复习教学中要根据内容特点而变化复习方法,灵活多样地设计复习练习,提供新鲜的学习情境,以提高学生的兴趣,在温习旧知、巩固所学的同时,获得全新的学习体验和更多的学习收获。 相似文献
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小学语文第一册复习八共安排6个题目,包括复习巩固汉语拼音,不同形式的复习字、词、句及写字练习等五项内容。复习中的每个题目和本组课文以及本组以前学过的知识有必然联系,但它又有相对的独立性。教学时,要兼顾这两方面,既要按复习的安排教学,又要尽可能地联系已学的知识,达到复习巩固的目的。还要充分调动学生学习的积极性。 相似文献
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语文复习是巩固知识、发展能力的重要途径,是语文学习不可忽视的重要一环.在语文复习教学中要根据内容特点而变化复习方法,灵活多样地设计复习练习,提供新鲜的学习情境,以提高学生的兴趣,在温习旧知、巩固所学的同时,获得全新的学习体验和更多的学习收获. 相似文献
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语文复习课的目的,是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固。复习课涵盖着全部教学内容,是一个系统工程。要上好小学语文复习课, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
语文的复习教学不仅可以让学生巩固已学的知识,使旧知识得到固化、系统化,还可以让学生联系旧知识,循序渐进地探寻、推知新知识。常常"温故知新"学生方能"融会贯通"。以下将对小学语文的复习教学进行探讨,通过复习教学,让学生在巩固旧知识的同时掌握新知识,形成系统、完整的知识结构,促进学生的语文能力发展。 相似文献
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高三语文复习既是对已学过的语文知识进行全面温习巩固,弥补知识缺陷的过程,更是对所学知识进行系统归纳整理,使之转化为能力的过程。作为语文复习主要内容之一的现代文阅读复习也要遵循这一规律,而且它的难度要远远大于语文知识复习和文言文复习。因为若加大语文知识的考试难度的话,会导致学生死抠概念而忽视实际应用;加大文言文的考试难度也会偏离语文教学的总目标,所以高考題量和难度的加大,主要在现代文阅读部分。这是 相似文献
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侯翠东 《中国教育技术装备》2011,(13):111
中考语文复习要讲究方法,同样多的内容,教师采用不同的形式教会学生复习巩固知识,会使学生的复习积极性更高,学习效果将更好。结合中考说明和自己学生的实际情况,笔者认为在中考复习中要注意以下问题。 相似文献
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复习作为教学的一个必要环节,其作用不仅在于应对考试,更在于让学生巩固所学、加深对课程的理解,由此实现教学之最终目的——掌握、运用知识。语文这门学科的学习,其本身就是一个不断＂学习—复习—运用＂的循环,所以,复习环节自然不可小觑。编者认为,语文之复习应重在巩固、深化、提炼,即要反复练习,使学生牢记所学;要有新旧联系,使学生温故而知新;要简明扼要,使学生理清头绪,疏通知识脉络,从而达成复习之查漏补缺、拓展知识的目的。本文作者以一节复习课为例,借用诗句,巧妙提炼了词语、古诗、语段复习的要义,并提供了一些复习方法,对改善语文复习内容繁杂、形式单一、效果低下的现状有所裨益。 相似文献
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小学语文毕业总复习 ,是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固 ,也是使学生语文能力再提高的过程。而整个小学阶段 ,学生对于语文知识的学习 ,经历的是一个由浅入深 ,认识逐步深化 ,能力逐步提高的过程。因此 ,进行小学毕业总复习 ,应首先依据“大纲”要求和教材内容 ,全面把握复习的内容及具体要求。然后以教材为凭借 ,突出复习重点 ,选择合适的复习方法 ,着眼于能力的提高 ,从而达到巩固知识、提高能力的目的。小学语文毕业总复习要以“大纲”规定的教学内容（按调整后的执行）为依据 ,以使用的现行语文教材为复习范围 ,重点复习九、十… 相似文献
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小学语文毕业复习的根本目的是帮助学生系统地整理小学阶段已学过的语文知识和技能,使学生对某些遗忘的内容得以恢复,某些薄弱环节得以巩固,某些零散的知识系统化、网络化,促使学生在头脑中形成合理的认知结构,从而形成语文综合能力。我认为:要提高小学语文毕业复习的效率,必须处理好以下几个辩证关系。 相似文献
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高三语文复习是整个高中语文教学过程中的一个重要环节,其目的是弥补学生知识的缺陷,使学生语文知识系统化,加强对语文知识的理解、巩固与提高。但高中语文知识内容繁杂,高考语文试题灵活,加之语文复习课更多的是理性的分析、教师的说教、题目的练习,导致复习课的效率低。因此,优化高三语文复习课堂教学是一个亟待解决的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
复习是对学习内容的加深巩固,是对学习内容的灵活掌握。教师安排复习课程,便于学生熟练掌握课本内容,便于督促学生制订合理的学习计划,便于帮助学生顺利完成学习考核,便于树立学生的学习信心。小学六年级的语文课程内容丰富、知识涵盖范围广泛。如果学生缺乏较强的学习记忆能力,缺乏定期巩固课本知识的学习安排,会非常容易忘记全部或部分的课本内容。因此,教师应该定期安排语文复习课的教学计划,对学生遗忘的课本知识及时讲解。就小学六年级语文的复习课程实施状况进行了分析,并对现有的问题提出了有效的教学措施,希望可以切实增强语文复习课的教学质量,帮助学生及时巩固复习语文内容,共同推进语文课程的顺利开展。 相似文献