共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
向锋 《中国科教创新导刊》2013,(24):43-43
自主、合作、探究是新课改所中培养学生能力的重要内容。因而在高中物理教学中引导学生开展自主合作探究学习,不仅是积极响应新课改的号召,也是促进学生学习能力提升的重要举措。因而本文主要就高中物理教学中学生自主、合作、探究学习能力的培养进行了探讨。旨在与同行进行业务交流,以不断促进学生学习能力的提升,提升,从而提高高中物理教学质量,并为之而不懈努力。 相似文献
2.
袁静 《中国校外教育(理论)》2014,(29):94
主要针对如何提高师生之间和生生之间的互动,构架高中物理探究合作课堂,提高中学生自主能力进行探究分析。在进行高中物理教学时,不仅要构建高中物理探究合作课堂,加强教学活动中的互动交流,更重要的是让学生真正地从学习的被动者转变成学习的主人。那么,如何构建高中物理合作探究课堂呢?其一,是为学生营造自主学习的氛围,让学生主动投入到知识的学习当中;其二,要对教学方法进行改革,通过小组学习的方式使学生自主学习能力得到提升。 相似文献
3.
袁静 《中国校外教育(理论)》2014,(10):94-94
主要针对如何提高师生之间和生生之间的互动,构架高中物理探究合作课堂,提高中学生自主能力进行探究分析。在进行高中物理教学时,不仅要构建高中物理探究合作课堂,加强教学活动中的互动交流,更重要的是让学生真正地从学习的被动者转变成学习的主人。那么,如何构建高中物理合作探究课堂呢？其一,是为学生营造自主学习的氛围,让学生主动投入到知识的学习当中;其二,要对教学方法进行改革,通过小组学习的方式使学生自主学习能力得到提升。 相似文献
4.
自主探究学习的培养,是学生终身学习能力的基础.高中物理实验教学,尤其需要培养学生的自主探究能力,以此提高学生观察、思考、总结、创新等能力.文章首先总结了高中物理实验教学构建自主探究模式的意义和遇到的问题,然后从利用微课,提高学生预习质量;引入问题,鼓励学生主动思考;渗透理念,转变学生学习思想;小组合作,激活学生创新思维;创造条件,培养学生探究习惯等五个方面,论述了高中物理实验教学自主探究模式的构建策略. 相似文献
5.
高中物理课程标准指出,高中物理课程实施注重自主学习,提倡教学方式多样化.促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考.通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力.通过多样化的教学方式培养学生自主学习的能力、提升学生的思维水平是高中物理教学的目标之一.运用什么样的教学方式可更好... 相似文献
6.
卞志荣 《中学物理教学参考》2005,34(1):24-27
新课程基本理念第四条指出：高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考．通过多样化的教学方式．帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力．总目标中又指出：学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题．然而，教师以什么具体内容促进学生自主学习， 相似文献
7.
在新课标的教学当中,非常重视对学生自主学习能力的培育,学生不再被动的去接收信息,而是将学生当作学习的主动者,达成学生自主探索学习的目标。高中物理课程的学习需要学生具有较强的领悟能力,针对中学生而言,高中物理又到了全新的一个档次,学生需要具备自主学习,同时提升自己的学习能力。老师在培育学生自主学习能力期间,最不可以忽略的便是培育学生的兴趣,这样才可以有针对性的提出一些措施,使得学生能够主动去学习。本篇文章就高中物理教学当中怎样培育学生自主学习能力进行研究,并提出一些有效的措施,希望可以给大家带来帮助。 相似文献
8.
9.
王贝贝 《教育前沿(综合版)》2024,(2):61-65
以高中物理课程中的远距离输电为教学主题,探讨“情境—问题—探究—交流”教学模式在高中物理教学中的应用。通过创设真实情景、提出关键性问题、探究活动、交流与合作等环节,激发学生的学习兴趣和主动性,鼓励学生通过探究和交流来解决问题,培养学生科学思维和解决问题能力,促进学生自主学习能力、探究能力和创新思维的培养。 相似文献
10.
黄军 《数理天地(高中版)》2022,(2):83-84
自新课改以来,大力提倡学生学习主体性的发挥,要求学生参与到学习活动中,能够主动地建构知识,形成自主学习思维,锻炼学习能力,由此“探究学习”应运而生,探究学习的提出符合课程改革的发展目标,可以满足学生学习与发展的需求,将其运用在高中物理教学中,有助于促进高中物理教学方法的改变,促进教师教学质量的提升.基于此,本文主要就探究学习在高中物理教学中的应用提出了几点建议,以供参考. 相似文献
11.
一、问题产生的原因及现状
高中物理课程标准在课程基本理念中指出：＂高中物理应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识技能,培养其学科探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神＂。 相似文献
12.
在高中物理的学习过程中,教师要着重结合实际的问题教学法,系统地发现学生在学习过程中的实际问题,切实地提升学生解决实际问题的能力,有效地培养学生的自主探究能力,结合课堂教学的关键要素,保证高中物理课堂的高效性和有效性,有效地提升实际教学效果,激发学生的学习热情,切实地结合问题教学法的教学模式进行探究,力求达到在教学应用中... 相似文献
13.
开展高中物理课程教学时，需要教师将问题教学方法有效结合起来，系统性地发现学生在实际学习过程中存在的问题，并有效提升学生解决实际问题的能力以及自主探究问题的能力，使高中物理课堂教学在关键要素的引领下具有有效性与高效性，在不断提升教师教学效果的过程中使学生的高中物理学习热情被点燃. 相似文献
14.
15.
闫敏 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):92
高中物理自主学习的过程可分为学生课前预习并寻找疑难点;教师课堂教学与学生提出预习疑问;学生课后自主总结,搞清物理原理的本质等三个阶段.经此三个阶段,既可以锻炼学生对于物理学习的自主探究能力,又可以提高物理教学的效率.学生自主完成此三个阶段,便可体会自主探究学习模式的乐趣与作用,完成物理学习的飞跃式提升. 相似文献
16.
17.
正新课程改革的核心就在于改变学生被动接受、机械训练的学习方式,倡导开展自主探究式学习,实现学生的主体参与、主动探究与主动构建。所谓探究性学习是指学生在教师的指导下,展开以"自主、探究、合作"为特征的自主学习方式,展开主动而积极的学习活动,从而学到知识,提高能力。物理是高中阶段的一门重要学科。《高中物理新课程标准》明确提出要加强学生科学探究能力的培养。物理是一门揭示自然运动形式的学科,包含着诸多的知识点与思想方法,其本身具有科学知识、科学过程与科学方法的统一性,这在培养学生探究能力方面具有重要作用。那么,在高中物理教学中如何培养学生探究能力 相似文献
18.
19.
<正>高中物理实验教学是培养学生科学素养不可或缺的一环,教师探讨如何在高中物理实验教学中培养学生的自主探究能力时,实际上是在追求一种更广泛的教育目标。自主探究能力,作为科学教育的核心组成部分,不仅赋予学生技能,还是一种思考方式、一种精神品质的培养。学生进行自主探究的过程是学习的过程,它要求学生主动提出问题,设计实验,积极参与观察和数据收集,以及通过分析和推理得出结论。 相似文献
20.
高中物理新课程的总目标之一是：“学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。”应当说,在高中物理新课标教材中蕴含着众多的培养学生探究能力的资源。高中物理 相似文献