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1.
英语学科本身的特点是具有交际性、实践性和工具性,同时传授语言知识、文化背景知识,由此开阔学生的眼界,培养学生的思想道德素质。把德育作为学科教育的目标之一,使英语教学成为德育教育的重要渠道,发挥学科教学的德育功能是英语教学的重要任务。本文根据高中英语新课程标准,探讨在高中英语课堂教学中如何渗透德育,并从教师自身素质、教学内容、教学方式等方面提出对德育渗透的见解。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2015,(10)
任何教学都具有教育性。在英语教学中渗透德育是英语学科教学的重要内容之一。本文调查了高中英语教师实施学科德育的现状,并对存在的问题进行分析的基础上,提出了优化英语教学德育渗透的对策。 相似文献
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随着教育改革不断深入,教学中应落实素质教育目标。对于高中英语教学也提出了全新要求,应在英语教学过程中进行德育渗透,保障学生学习质量同时提高学生综合素质。为了强化德育教育在高中英语词汇教学中的渗透效果,教师在教学过程中应为学生营造良好学习情境,巩固学生学习效果。发展学生良好道德素质,培养学生成为新时代社会发展所需的全面发展人才。为此,本文针对如何在高中英语词汇教学中渗透德育教育进行了探讨。 相似文献
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杨茵 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
英语是高中教学中非常关键的一门学科,在当前英语教学中,教师不仅要关注学生文化知识的学习,还要提升学生的道德修养,帮助他们成长为一个知识渊博、品德高尚的当代大学生。那么,在高中英语教学中,教师该如何去渗透德育工作呢?本文针对新时代高中英语教学中的德育渗透工作,从科学设计教学活动,融入德育工作、举办以德育为主题的英语主题活动、观看英语类的德育的电影,提高学生的道德思想、举办英语文化交流会,提升学生的爱国思想、重视学生的思想教育,理性对待中西方文化差异五个方面进行阐述。 相似文献
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何梅 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
＂百育德为先＂,德育是学校教育工作中的灵魂。加强传统文化教育,弘扬中华民族传统美德,改进未成年人思想道德建设工作,是关系国家前途和民族命运的希望工程。本文从高中英语学科角度入手,分析了高中英语教学课堂中德育渗透的现状及原因,就高中英语教学中德育渗透的意义进行阐述,并结合教学实例对高中英语教学中的德育渗透的有效策略进行尝试性的探究。 相似文献
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《全日制高级中学英语教学大纲》中指出教学中应该遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。新课程高中英语教材课文所涉及的题材比较广泛,与我们的生活密切相关。这些教学内容都渗透了德育因素,要求教师努力挖掘这些德育因素,以知识为载体,适时适度地在教学中渗透思想品质教育。 相似文献
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杜松林 《语数外学习(高中版)》2013,(3):57-57
现代新课程标准要求加强学生的道德品质、综合素质及学习习惯等全方面的培养。在高中英语教材中,还有着对学生进行爱国主义精神、民族自豪感和历史使命等方面渗透教育的要求,本文中笔者主要结合新课程改革对学科教育渗透的要求,阐述了如何在英语教学中渗透德育教学的一些体会,确立新的教学理念,并提出了优化教学方式的建议。 相似文献
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《高中英语新课程标准》对英语课程贯彻德育目标有明确的要求,重视德育教育并寓德育于英语教学中十分必要。课堂教学是德育工作的主阵地,英语教师必须遵循教学的自身规律,适时适度地把德育渗透到各个环节中。本文从高中英语课堂教学的角度,初步探讨了有效地进行德育渗透的原则和途径。一、正确的原则1.适度性原则。德育渗透是将思想、观点、精神、情 相似文献
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在英语教学中教师要渗透德育教育.本文从高中英语教学的实际情况分析,提出德育渗透的重要性,论述德育渗透的方法和实施措施. 相似文献
10.
张春苗 《语数外学习(高中版)》2014,(6):19-19
课堂教学是学生获得知识和情感熏陶的主渠道,作为教师必须学会充分挖掘课堂教材中的德育因素并准确把握课堂中的有效机会,最大化地发挥自身在教学中的影响和作用,积极地进行德育渗透,促进学生全面发展。在高中英语的课堂教学中,教师要有意识、有计划地将德育教育渗透于教学的各个环节之中,促进学生在学得英语知识的同时,思想情感也得到陶冶。这样才能使得学生在潜移默化的中形成良好的思想觉悟和高尚的道德品质。一、高中英语教学中渗透德育教育的意义教育的最终目的是为了培养高素质的人才。因此,在对学生进行教育的过程中,不仅要教会学生知识,更要教会学生如何做人。在高中英语的课堂教学中渗透德育教育,能更好的培养学生思想境界,树立为社会服务的理念。 相似文献
11.
英语教学大纲规定英语教学要“遵循英语教学规律”,寓思想教育于语言教学之中”。作为学校教育有机组织部分的英语教学,无疑应当为学校总的教育目标服务。英语教育可以尝试从一下几个方面进行渗透,利用教学内容中的德育材料直接进行德育渗透：创立民主、宽松、和谐的课堂氛围,进行德育渗透,抓住教学过程中的契机,进行德育渗透,利用英语课堂活动的延伸,进行德育渗透,教师以身作则,我们才能使学生即学好知识又提高思想素质。 相似文献
12.
刘远新 《语数外学习(高中版)》2013,(7):6-6
高中英语教学,不仅要进行英语知识的传授与答疑解惑,还要注重在这一过程中培养学生良好的人文素养、道德素质。《普通高中英语课程标准》中也要求"须把德育融入到高中英语学习的各个环节",因此在高中英语教学中,要从听说读写等各个方面加强德育的渗透。笔者结合多年高中英语教学经验,根据在教学中传授英语知识、培养英语能力中传达的德育思想,探讨在高中英语教学中如何进行德育的渗透。 相似文献
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<正>德育为首,教学为中心,是教育教学的主导思想。要搞好教育,就必须将德育贯穿于包括英语教学在内的各学科课堂教学之中,在学科教学中渗透德育,提高学生的思想道德素质,增强学生的爱国情怀,提高他们的社会责任感和历史使命感,使他们树立正确的价值观、人生观和世界观。新编高中英语教材涉及的题材广泛,内容包括历史名人传 相似文献
14.
《考试周刊》2020,(76):100-101
德育渗透于每一门学科的教学过程和课程内容。作为一门重要的人文学科,英语教学以其丰富的德育内涵,对学生形成正确的人生观、价值观、社会公德意识、爱国精神和全球视野都起着十分关键的作用。在社会公德意识缺乏、价值导向混乱复杂的新媒体时代,校园理应成为守护学生健康成长的一片净土。因此,努力挖掘教育因素中的有效德育信息,对学生进行正确的价值指引显得尤为重要。同时,在国际竞争日渐激烈、纷争不断的局势下,英语在国际沟通与交流中扮演的角色愈加重要。在高中英语教学中,英语不仅是一种语言工具,更能够提升学生的综合素质,搭建跨文化沟通的桥梁。文章主要论述在高中英语教学中实施德育的必要性以及如何有效利用教材中的人文因素,通过丰富多样的教学手段进行德育教育。 相似文献
15.
王逊斌 《当代教育理论与实践》2011,3(4):124-125
英语教学大纲规定英语教学要＂遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中＂。作为学校教育有机组成部分的英语教学,无疑应当为学校总的教育目标服务。由于中职生普遍素质较低,德育教育显得尤为重要。英语教师可以尝试从以下几个方面进行德育渗透：创设民主、宽松、和谐的课堂氛围,进行德育渗透;结合词汇、语句教学进行德育渗透;结合课文教学,进行德育渗透;利用课外活动,进行德育渗透;教授日常习语,进行德育渗透;抓住教学过程中的契机,进行德育渗透;教师以身作则,进行德育渗透。只有这样,我们才能使学生既学好知识又提高思想素质。 相似文献
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德育是初中英语教学的重要任务之一,教师要善于发挥自身的德育感染力,用言行举止引领学生,用教学技能感染学生,用崇高师德熏陶学生;要充分挖掘英语教材中的德育资源,合理运用教材中的德育资源;要优化教学方式渗透德育,在英语教学中渗透德育,在英语实践中渗透德育,在英语评价中渗透德育等,全面提高学生的综合素质。 相似文献
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根据教育部《英语课程标准》的教学要求,以人教版高中英语课标教材为研究对象,结合教学实践,探讨新课程背景下,英语教学与德育教育的有机融合,拓展在英语课堂教学中进行德育渗透的有效途径。 相似文献
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在英语教学中,教师应该充分利用英语教材中的德育内容对学生进行德育教育,做到寓德育教育于教学之中。那么,如何在高中英语教学中对学生实施德育教育呢？下面笔者谈谈在教学实践中的一些体会。 相似文献
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英语教学的特点决定了在英语教学中渗透德育的可行性和必然性。作为一门语言教学,英语教学涉及面广,不但涉及文学、社会科学、科学知识,也涉及传统文化以及社交礼仪等多方面的知识。一、通过语篇教学渗透德育通过语篇教学渗透德育就是从宏观的角度出发,以语篇为基本单位,立足于篇章整体,对课文进行分析、理解和概括。其目的是为了在提高学生语言水平的同时,训练学生获取信息的能力和语言交际能力。语篇的教学过程就是一个以语篇为单位,对译文进行分析、理解、概括的阅读过程。在语篇教学过程中渗透德育,就是通过语篇的分析、理解、概括的过… 相似文献
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如何在日常的高中英语教学中渗透文化教学已成为每个高中英语教师必须解决的课题。本文就高中英语教学中培养跨文化意识的必要性,结合英语具体教学活动中的一些尝试,分析了如何在英语教学中加强学生跨文化意识。 相似文献