共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
华德福教育的教师培训中有一门课程叫自我发展。这一门课完全是取决于个人,如何发展自我在书本上找不到标准答案,只能在生活中感悟和自律。在英国读书时,从我的老师中可以看到人类灵魂的工程师的真正含义,从他们那里得益不浅,同时,也使我意识到老师意味着什么。我到英国一年之后,太太砾砾带着一岁大的女儿时语也到英国来了。我的学费和住宿费都是靠奖学金,生活的来源就是靠我每星期打三个晚上的工来维持,生活还是比较安逸的。但是平静的生活不久就被打破了,太太在不经意中怀孕了。孩子 相似文献
2.
何祥 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
中学口语教学具有重要的社会现实意义,有助于帮助学生实现自我价值.但中学的口语训练要发展为一门系统的课程,还需要长期的摸索.作为起主导作用的老师,我在教学中进行了探索,以下就是我的一点心得与体会. 相似文献
3.
李丙军 《新课程改革与实践》2010,(7):44-44
中学口语教学具有重要的社会现实意义,有助于帮助学生实现自我价值。说话是一门艺术,也是一门科学,要经过训练和培养方能掌握。但中学的口语训练要发展为一门系统的课程,还需要长期的摸索。作为起主导作用的老师,我在教学中运用渗透法进行了探索,以下我就四个方面谈谈粗浅的认识。 相似文献
4.
在新的课堂模式下,孩子们都积极展示自我、推介自我、发展自我,把自己最优秀的一面展示给同学和老师.从孩子们身上我看到了成功的喜悦,我知道了自己的奋斗目标,做高效课堂的积极践行者. 相似文献
5.
音乐老师在很多学生眼里是副科老师,音乐课在很多老师的眼里也是一门"玩儿的课",没什么讲的,而真正要把音乐课"玩转"却不是那么容易的.作为一名音乐老师,我特别喜欢音乐.我感到音乐中包含着许多用语言无法表达的美好的东西. 相似文献
6.
容理诚老师执教的《卖油翁》给我留下了深刻印象。这是一堂跳出传统文言文教学“串讲”窠臼,以“发展”为引领、以“评价”为载体的研究课。教学中,老师充分关照学生的学习现状及能力的发展,在自我评价与他人评价中. 相似文献
7.
反复修改的检讨书在我上初中二年级的时候,还是一个全校有名的“捣蛋鬼”,因成绩特差和影响班级纪律,经常被老师“点名”。语文课是所有课中我最感兴趣的一门课,即使如此,老师布置的作文我却一篇也没好好写过。相反代一些同学写“情书”的事倒是没少干,光是被老师截获的出自我笔下的“情书”就装了半个抽屉。初二下学期,刚调来不久的谭老师成为我们班的新班主任。一天,他把我叫到办公室,先是从抽屉里掏出那些“情书”,“夸奖”了一番我的文笔,继而严厉地要求我写一篇检讨:“既然能写那么多‘非常好’的‘情书’,就一定能把检讨书写好,这次就… 相似文献
8.
普布德吉 《小作家选刊(小学)》2011,(8):139-139
数学作为一门培养学生逻辑思维的课程,要求在教学在过程中,在讲练中做到“学生为主,老师为辅”,给学生更多的自我学习空间、自我发挥的空间。 相似文献
9.
11.
兼职老师,是老师们自嘲的"万金油"老师。在许多专职教师配备不足的农村小学,大多数老师都要兼任几门学科。音乐科也不例外。虽然,经常听到这些老师非常谦虚的自我评价:"我是兼职的,不专业,上不好……"但我认为,兼职的音乐教师,在教学上是有优势的,他们完全有能力自信地去驾驭并享受其乐融融的音乐课堂。 相似文献
12.
13.
英语是我最感兴趣的科目。为此,我特别想感谢两位老师。一位是初中教我英语的蔡晓斌老师,是她培养了我学英语的兴趣。我觉得,一个学生是否对一门功课感兴趣,很大程度上跟教这门课的老师有关系,尤其在刚接触这门课的时候。如果遇上一位水平极高或是极富人格魅力的 相似文献
14.
15.
社会心理学家在研究自信形成的机制时发现:在很多情况下,人的自信来自社会比较.一个人对自我价值的评价除了来自自我意识和自我评价以外,还来自其社会交往中的角色行为.小学生往往以别人眼里的“我”来评价自己.比如,老师怎么看“我”?同伴怎么看“我”?在《义务教育小学数学新课程标准》中也提到了:关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心. 相似文献
16.
我是一名初一学生,是班里的语文课代表。我非常喜爱语文,而且身为课代表,我会帮老师打理好一切,在成绩上也从不舍糊,所以语文老师很喜欢我,当然我也很喜欢她。读小学时,我的语文成绩优秀是因为老师逼得紧,而自打上中学后,因为有了现在这个语文老师,我从心底里热爱语文这门学科。 相似文献
17.
佛教是关于无我的学说.在无我的背后,隐藏着一种全新的自我观：从假我到无我再到真我的自我发展的历程.这种自我观不同于西方心理学思维,对自我心理学的研究有着重要的补充和借鉴意义. 相似文献
18.
如何熏染、督促,让绝大多数学生都愿意学习、喜欢学习,这一直是困扰广大教师和家长的难题。激发学生的学习动机是一门教学的艺术。也是一门需要不断钻研的学问,同时也是一项系统工程。从小学到博士的求学生涯中,我曾遇到过各种各样的老师。上初中时,语文老师在我的作文本上写了一句话:"坚持下去你的进步会难以想象。"就这么一句温暖的话语,给予了我无 相似文献
19.
大家都知道,兴趣是最好的老师,学生对一门课程有了兴趣,教师教起来才能事半功倍.下面是我在日常教学中激趣的几点做法:
一、幽默法
教师的幽默风趣能活跃课堂气氛,老师轻松教,学生轻松学,寓教于乐. 相似文献