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1.
刘晓平 《山西教育(综合版)》2006,(2)
【2005年题型扫描】一般说来,根据阅读材料设计的题型,大致是填空题、简答题等主观题。综观2005年各省市中考题,主要有这样一些特点:第一,阅读材料内容广泛。例如2005年,太原市试题的选文《跟瓶子一起唱歌》,表现了生活在困境中的孩子对学习的渴望;山西省实验区试题的选文《黄土》,蕴含了父子亲情的深挚。第二,考查知识能力相对稳定。整体上说,近年来的记叙文阅读题,主要从文章行文思路、脉络、线索的把握,文中关键词、句的分析,文段主要知识信息的提取,文段写作手法、语言特点、表达方式的理解,文段内容层次、大意的辨析概括等方面设题,考… 相似文献
2.
小学语文教学中,许多教师困惑于如何将课内课文的学习转化为能力,让学生能将课外的阅读文段做好.阅读能力的提高不是一朝一夕之事,课外阅读文段的考查,是课内所学知识的灵活运用的体现,是将课本知识转化活学活用能力的一个考查.本文针对课外阅读段的考点详谈了阅读能力的培养及阅读解题的思路与方法. 相似文献
3.
周国安 《初中生世界(初三物理版)》2011,(Z4):44-50,94-95
考点扫描文言文阅读的考查,先从整体上看。选文,可能纯课内、纯课外,或者课内外联读。纯课内的材料,提示我们平时学习应扎扎实实下功夫;纯课外的材料,则注重训练迁移能力;课内外联读,就特别强调比较阅读能力。试题结构,一般考查依次是解词、译句、理解、运用,有时还会考到断句。因此同学们要了解自己相对薄弱的环节,注意强化。再逐项看。 相似文献
4.
李松 《中国小学语文教学论坛》2006,(14)
一、中考文言文主要考点透析1.文言词语积累和应用的考查。从2005年全国各省市对文言词语的考查来看,文言实词的考查占大多数,主要体现为对一词多义和古今异义的考查,文言虚词的考查占的比例较小。2.文言语句的断句或诵读停顿的考查。①根据文意给语句断句;②仿照例句,按要求断句;③给句子划分朗读节奏;④判断朗读停顿的正误。3.文言文语句翻译的考查。从选材上看,有对课内语句翻译的考查,也有对课外语句翻译的考查,主要体现为一是对文章的理解很重要的句子;二是在表达上有一定特点的句子。4.文意理解的考查具体有以下几个方面。①概括选文… 相似文献
5.
近年来．各地中考语文试题进行了改革．对文言文阅读的考查方式发生了一些变化．即摒弃了以课内文段注音、词语的理解、句子的翻译为主的文言文考查方式．启用了对课外文言文语感能力和读懂原文大意．理解分析和综合运用知识的能力考查。因此．对课外文言文阅读的指导不容忽视。我们教师只有正确有效地引导学生．从激发学生对古汉字的热情入手．培养他们良好的阅读文言文的习惯．才能提高学生阅读文言文的能力。在文言文课外阅读中,我采用了积、猜、读、论四步指导法。 相似文献
6.
由于新的教学大纲对构词法明确提出了要求,因此,在近几年的高考阅读理解短文中大纲外词汇日见增多,作为考查考生把所学知识用于解决实际知识能力的一个重要方面,生词处理能力技巧更是成了高考的一项能力要求。阅读理解中词汇的测试形式通常有两种: A——理解考查词,指在阅读理解考题中出现的、直接对其考查的词,其主要形式为:①直接对某个陌生的词汇进行理解;②对文中的某个代词确认指代的对象;③对多义词或短语进行文中含义的精 相似文献
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在最近几何中 ,阅读理解题被越来越多的命题者采用 .成为考查学生基础知识、多种能力 ,特别考查综合素质的一种新题型 .中考数学中的阅读理解题 ,一般由两部分组成 :一是阅读材料 ;二是考查内容 .阅读材料的取件极为丰富 ,既有选用与课本知识密切相关的材料 ,用来考查基础知识、基本技能的掌握情况的 ;又有广泛选用课外知识内容的 ,从新的角度考阅读理解能力、自学能力、探究能力的 .2 0 0 1、2 0 0 2年中 ,由于素质教育的大步推进 ,由于新一轮课程改革的目标的提出 ,各地中考卷中阅读理解题又呈现新的特点 ,应当引起我们高度关注 !下面 ,我… 相似文献
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高志华 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(11):24-25
二 阅读板块(一 )上海阅读试题1 .值得肯定之处①选文顺畅、优美 ,未必是名人名作 ,但一定是佳作。优美 ,读起来才能有愉悦的心境 ;顺畅 ,才不致于未进入文章先被疙疙瘩瘩的词句“绊倒”而产生阅读心理上的阻隔 ;佳作 ,自然易于同读者产生共鸣———而选文若虽是名人之作却不是佳作 ,作为测试材料 ,它便会首先阻碍考生“进入” ,或者使考生在阅读中不时有“退出”的不良阅读心态。②考查审美能力与思辨能力并重。阅读材料 (一 ) (三 )都是关乎审美的 ,(二 ) (六 )的试题则侧重思辨能力的考查。其特色在于 :首先是材料的潜在影响 ,其次才是… 相似文献
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倪其珍 《中学历史教学参考》2005,(5):41-42
问答题是历史高考试题中最重要的主观性的题型,它具有知识容量大、综合归纳性强等特点,能较好地体现高考对应试者历史知识与能力测试的要求,也是其他题型所无法替代的。从近年高考看,主要题型有综合归纳、叙述论证、分析比较、人物评价等。主要特点有:①试题考查走向的趋势从单一考查知识到重能力再到知识能力并重。②命题对象集中在原因、过程、结果、特征、历史评论等方面。③答题要求 相似文献
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课外选文的考查主要包括三个方面,即认读能力考查、理解能力考查和评析欣赏能力考查,因此,可以把中考课外文言选文阅读梳理为三大类型,每个类型又由若干题型组成。一、认读类与现代文阅读要求不同,课外文言材料阅读首先要考查的是对材料的认读能力。考查的要求是:能够借助语境理解浅易文言文中的重要实词或掌握常见虚词的用法,能够翻译浅易文言文中的重要句子,能够正确断句,能够正确划分句子的节奏。1.词义理解题(包括用法)〔考题1〕解释下列句中加点词语在文中的意思。(2003年吉林省中考题)(1)跌宕昭彰()(2)不以躬耕为耻()〔考题2〕下列句… 相似文献
11.
严敬群 《语文世界(高中版)》2004,(11)
【课标考点透视】1.考查学生从阅读材料中捕捉重要信息的能力。2.具体考查学生词句理解、文意把握、要点概括、内容探究以及作品感受的能力。3.阅读说明文,能够理清文章思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4.阅读中要注意领会作品所体现的科学精神和科学思想方法。【锁定考查热点】1.把握说明对象的特征。2.辨识文章中所使用的说明方法。3.理解说明的顺序。4.理解重点词句的含义。5.概括说明的内容。6.体会说明语言的特点。7.分析文段结构。8.进行与文段内容有关联的个性化表达。【中考原题展示】阅读下面文段,… 相似文献
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高考英语完形填空是一种测试考生综合运用英语语言知识能力的题型，它集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体，考查考生在阅读理解基础上，在一定语言情景下灵活运用语言的能力。本题分值较高，区分度大，它是考生最棘手的题型之一。那么，如何做好完形填空题呢？首先，考生必须具备以下知识和能力：①一定的语法、词汇知识；②有关英美风土人情等文化背景知识及英语习惯用语表达法的知识；③良好的阅读习惯， 相似文献
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课外文言文阅读题在当前的中考命题中,越来越受到各地命题专家的青睐。由于课外文言文阅读题立足课内,密切联系学生实际,考查学生初步理解浅易文言文的能力,因此要解答好这类题目,既要加强对课内文言文的理解、把握及知识的积累,又要注意培养学生分析问题、解答问题的能力,还要掌握一定的解题技巧和思路,准确解答课外文言文阅读题,须把握好“读、思、联、结”四个字。读———解题的基础。俗语说:书读百遍,其义自见。课外文言文材料拿在手里,由于生疏,更要反复读,读懂、读透、读化。一读标题,标题是文章的“眼睛”,读懂了它,文章大概意思就… 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2011,(8):27-41
甲 必考题
一、现代文阅读（9分）
第一大题为论述类文章阅读,重点考查考生理解文中重要概念和重要句子、筛选并整合文中信息的能力。文段选自金开诚《涛经》一书（中华书局“知识丛书”）,为命题需要,原文略有删节改动。选文以大家熟悉的《涛经》来组织材料,既有一定知识性,又有较强的可读性,且文字平易,行文畅达, 相似文献
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陈裕喜 《中国职业技术教育》2003,(1):62-62
1.看,即看书的能力 这里主要指看教材,培养阅读能力,其主要一项是课前预习。它的步骤可分为:①默看——看课文、看注释,划出生字、词,以及难以理解的句子;②查字典——为生字注音,为生词注释;③默读——带着问题读(主要 相似文献
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综观历年南宁市中考英语试题,其试题容量大、覆盖面广,对学生的要求也越来越高,在考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力的同时,突出体现英语学科的实践性、应用性和交际性;注重考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语音知识、词汇和语法知识的能力,加大综合运用能力的考查;阅读材料的选用不局限于教材;听力测试着重考查学生理解和获取信息的能力。 相似文献
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1.选文标准——突出浅易。2011年高考语文科《考试大纲》明确指出:"能阅读浅易的古代诗文。"透视高考语文卷的文言文翻译主观题的选文,"浅易"的标准主要体现在如下五个方面:①从文章运用的词汇来看,主要是文言文中的常用词与次常用词。②从文章出现的语法结构来看,主要采用中学语文课本中常见的文言句式。③从文章的体 相似文献
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卢派清 《语文世界(高中版)》2006,(Z1)
[考点透视]综观近年来全国各地的中考阅读题,对科技文的阅读考查越来越多,而且还有增加的趋势。把握新课程标准下科技文的特点及答题技巧,是提高阅读题得分的有效途径。科技文是介绍科学知识,以说明为主要表达方式的文章,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。新课标考查热点:1.概括说明的内容。2.把握说明对象的特征。3.辨别文章所使用的说明方法。4.理解说明的顺序。5.分析文段结构。6.理解重点词语、关键词语的含义。7.体会说明语言的特点。8.进行与文段内容有关联的个性化表达。[中考例题展示]空天飞机①在走向茫… 相似文献
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