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1.
肖清育 《中学语文(读写新空间)》2010,(9)
《普通高中语文课程标准》倡导合作式的学习方式,这种合作式学习方式同样适合于作文教学。在作文教学中引导学生互批、互改、互助、互学,使学生体会到写作过程其实是他们精神生活的重要组成部分,为学生发挥主体作用创造机会和平台。 相似文献
2.
2004年开始实行的新课程标准最为核心、最为关键的环节是倡导自主、合作、探究的学习方式。自主学习是相对于被动学习而言的。与合作学习相对的“个体学习”、“竞争学习”。探究式学习则是相对于接受式学习而言的。这几种学习方式将对学生潜能的发挥，对学生终身学习愿望和能力的形成，有更大的促进作用。 相似文献
3.
对学习方式的过程性评估 总被引：1，自引：0，他引：1
史丁丁 《黑龙江教育学院学报》2009,28(10):63-64
过程性评估关注学生学习过程中的学习方式,通过对学习方式的评估,将学生的学习方式由表层式或成就式学习方式引导到深层式的方向上来,从而形成"深层式学习方式—高层次学习结果—深层式学习方式"的良性互动。 相似文献
4.
袁秋林 《中国教育科研与探索》2008,(4)
新一轮课程的改革,提出了若要提高教学质量,必须对教学方式、学习方式进行相应的转变。教师要从课堂的主导者,变为课堂的引导者、组织者,学生要从接受式学习转变为发现式学习,提倡讨论、合作、探究的学习方式。在丰富的课改实践中,结合相关的教学理论,笔者逐步探索出了一种语文课堂“自主、合作、创新”三步教学法模式。现将这一心得体会与大家共同探讨。 相似文献
5.
《音乐课程标准》要求教师注重学生学习方式的转变,将单一的学习方式转变为多元化的学习方式,将传统的学习方式转变为现代的学习方式,要求教师引导学生在体验式、模仿式、探究式、合作式和综合式的音乐学习模式下学习,实施音乐教学的多样性。一、重视学生个体,引导自主学习在任何一个学科的学习活动中,学生都是学习活动的主体,学生都是学习活动的主人,音乐课堂亦是如此。在现 相似文献
6.
走进中小学课堂不难发现,目前课堂教学模式仍然有不少是“灌输一接受”式,学生处于一种被动接受的状态,即使教师有些提问,学生也处于被动应答式。钟启泉教授认为,这些学习方式的弊端是“窒息了人的思维和智力,摧残人的学习兴趣和热情。它不仅不能促进学生智力的发展,反而成为学生智力发展的阻力”。 相似文献
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中小学生语文学习方式的变革,是我国基础教育语文课程与教学改革的亮点。新课标倡导的自主学习、合作学习、探究学习,为语文学习注入生机和活力。在学生的语文实践活动中,自主式语文学习、合作式语文学习、探究式语文学习,均表现出各自不同的特点和实践措施。 相似文献
8.
<正>《高中数学课程标准》中倡导积极主动、勇于探索的学习方式。这种学习方式改变了传统课堂教学中学生被动、接受式的学习状态,有助于发挥学生学习的积极性、自主性、创造性。通过不断地探究、发现,学生可以在学习活动中动手、动脑、动口,亲身经历知识的形成和发展过程。因此,在数学教学中引导学生 相似文献
9.
现代教育家认为：“未来世界的文盲,不再是没有文化的人,而是不会自主学习的人。”但综观现在的教学方式,仍存在以教师为中心的“灌输式”,学生则是“容器式”的学习方式。学生学习方式单一、被动,缺少自主探索、独立获取知识的机会,特别是合作学习的机会。 相似文献
10.
《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流的数学学习方式。学习方式对学生的学习结果有一定的影响,单一的继承接受式的学习,已成为推进素质教育的一个障碍。学生学习方式的改变旨在使教学过程成为“有效的教学”,自主探索,合作交流的核心是“学生的参与”,它的基本目的是改变学生的学习方式。这种学习方式要求从学生的生活经验和已有的知识基础出发,向他们提供比较充分的从 相似文献
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所谓“自主、合作、探究”式学习,就是指在数学教学过程中,以小组合作的方式开展,以激发学生的探究愿望为手段,以培养学生的自主学习能力为教学目的。笔者将根据多年的实践工作经验．探讨在初中数学教学过程中,如何合理应用“自主、合作、探究”式的教学方法。 相似文献
12.
研究性学习,不应只看作一门课程,更重要的它是优化的思维方式之一,也是体现课改主题、理念和核心的学习方式之一。以“研究”界定“学习”的性质、方式和特点,是突出它发展学生创造思维和进行科研探讨尝试的品位。研究式学习的本质和优势,就是对学生个性潜质的早期开发和对学生创新精神的有效培养。研究式学习当然不是唯一的学习方式,倡导研究式学习,不能否定接受式学习的重要性和广适性：对于中小学生来说,更经常、更普遍、更常规的学习方式,还是接受式学习。应把研究性与接受式两种学习方式有机地结合起来, 相似文献
13.
转变学生的语文学习方式就是要转变以往语文学习中单一、被动接受知识的学习方式,提倡和发展多样化的、自主式、合作式、探究式的学习方式,从而使学生的主体意识、能动性和创造性在语文学习中不断得到发展。 相似文献
14.
本文从接受式学习方式的弊端与教育的本质层面上,阐述了探究式学习方式在学生学习中的重要意义;本文还就接受式学习方式实施中探究问题的提出、探究式学习的方法以及教师如何应对学生探险究式学习方式等问题提出了自己的看法. 相似文献
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人类社会已迈入新纪元,步入知识经济的发展阶段.知识经济是以创新为动力的经济.<新课程标准>倡导自主、合作、探究为主要学习方式.新的教育观念改变着教师的教学模式,改变着学生的学习方式,就是要转变被动接受式的学习,把学习过程中的发现,探究等认识活动突现出来.在语文创新教育中培养学生"自主探究学习"相当重要."自主探究学习"在语文教学中以激发学生兴趣为起点,以创设自主学习空间为载体,以学会自主探究学习为核心,以培养自主创新能力为目标,让学生学会自主探究、自主体验、自主发现、自我教育. 相似文献
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信息技术作为学生学习物理的工具,使学生由被动学习转变为主动获取知识。通过个别式学习、合作式学习、应用式学习等形式,培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。实现学习方式的多样化,以促进学生的全面发展。 相似文献
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通过对高中生在生物学学习中对不同学习方式的兴趣的调查研究 ,发现学生们对不同学习方式的兴趣水平差异显著 ,最感兴趣的学习方式是体验式学习 ;其次是接受式学习 ;再次是讨论式学习 ;兴趣水平最低的学习方式是读写式学习。对这四种学习方式的兴趣 ,男女生之间以及选修不同科目的学生之间的差异均不显著 ;对体验式学习和接受式学习的兴趣 ,不同年级学生之间的差异均不显著 ,而对读写式学习和讨论式学习的兴趣却是高三年级显著低于低年级学生。 相似文献
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文海波 《中国教育科研与探索》2006,(4):100-100
新的基础教育数学课程标准明确提出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面持续和谐的发展。”同时也对学生的独立自主、合作交流、探究发现等提出了要求，可以看出学习方法的转变是新一轮课程标准改革的主要特征。改革原有的单一接受式的学习方式，构建自主、合作、探究的新型学习方式是本次课程改革的核心任务。 相似文献