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在低年级数学课中对学生进行口头表达能力的训练，是强化学生问题意识、抽象获取数学信息、提高分析问题、解决问题能力、培养好学精神、增强合作能力的重要手段。观察生活．在获取数学信息时训练口语；创设情景．在编讲故事中训练口语；拓展思维．在“自主小天地”中训练口语。 相似文献
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根据数学学科具有较强的逻辑性、系统性,而儿童语言又具有随意性、机智性等特点,笔者认为,学生的数学口语训练应从一年级开始就有目的、有计划地进行,并把口语训练贯穿于整个教学过程之中。从知识结构上看,一年级数学口语训练的重点应放在加减法的意义、口算和应用题三个部分。 相似文献
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在初中英语口语教学中,教师应明确口语训练目标,设计适合学生的口语训练内容;变换口语训练方法,引导学生参与口语训练;注重口语交际实践,增强学生的口语表达体验。 相似文献
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新课程标准中将低年级的说话、听话改为口语交际,并明确指出要注重和提高小学生的口语交际能力。但是,在实际教学中,仍有许多教师,特别是数学教师在教学中只注重让学生掌握数学基础知识和基本技能,只要学生能熟练解题也就达到了教学目的,却忽略了学生说的训练,导致大部分学生对数学思维“只可意会, 相似文献
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语言是思维的工具。语言表达能力的强弱,是思维水平高低的反映。因此,有计划地、认真地培养学生数学语言的表达能力,对于发展学生的思维能力,起着重要的作用。下面,就此谈谈自己的做法。抓口语.口语是思维表现的主要形式之一。培养学生的数学口语能力,是提高学生数学成绩的一个重要手段。学生在课内、外口语练习的时间虽说不少,但多数学生往往只注意数学习题的解法,而不注意说法,一些错误的数学口语,在课堂教学中时有反映。因此,抓口语练习,课堂训练是个关键。在课堂教学中,要给学生创造说话的机会。复习提问,要包含有概念、定理、法则等基础知识。不论学生用自己的语言来回答,还是背诵课本中的条文,只要准确、完整都可以。对于错误的说法,要及时纠正。例如,有的学生把复数除法中分子、分母同乘以 相似文献
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《新教学大纲》明确提出 :口语教学的目的是培养学生的口头表达能力和语言交际能力。那么 ,在数学教学中 ,如何培养学生的口语 (即对数学的口头表达能力 )呢 ?下面谈谈我个人的一些体会。 一、利用数学算式 ,发散叙述 ,培养学生的口语能力 一个算式 ,包含着许多数学道理。课堂上 ,教师应善于利用数学算式 ,训练学生不同形式的叙述。宽松的课堂气氛、和谐平等的师生关系 ,才有利于学生生动、活泼、主动地学习 ;才能充分创设民主的教学氛围。允许学生有不同的见解和说法 ,才能拓展学生的思维空间、发展学生的智力。具体做法是 :1 利用算… 相似文献
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李玉学 《语数外学习(初中版)》2014,(4):20-20
正口语表达对学生思维能力的培养有着非常积极的作用,也是初中语文教学的一项重要内容。口语训练应当贯穿于整个教学过程,教师应当运用多种形式加强对学生口语表达能力的培养,从而使学生的口语能力得到提高。语文教师应当选择贴近学生生活的、学生感兴趣的话题,鼓励学生在日常生活或者教学活动中进行口语交际能力的训练。一、教师要培养初中生进行口语训练的兴趣1.要正确认识口语教学的重要性由于长期受应试教育的影响,很多学生对口语训练不重视, 相似文献
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培养学生口语交际能力是学生学习、生活的需要,也是社会对未来人才的需要。口语交际训练只有结合学生的学习、生活实际,多途径展开训练,才能适应学生的自身需要和社会需要。口语交际不仅要求训练每个学生的听和说的能力,而且要求在口语交流中培养语言交际能力。教师要充分利用教学中的有利时机,抓住各个环节进行口语交际训练,有意识地培养学生的口语交际能力。 相似文献
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小学低年级开始对学生进行口语交际的训练。教师要把培养和训练学生敢于表达自己的见解放在首位,从全面提高学生的语文素养出发,把口语交际训练贯穿于语文教学的各个环节,把口语交际训练融入生活。 相似文献
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口语教学是中学英语教学的重要组成部分,实践性强,然而课堂时间有限,因此有必要重视课外口语训练,通过英语口语训练的课外延伸,有助于加大学生口语实践量,增强学生英语口语表达能力,提高学生交际能力。本文分析了高中英语口语训练课外延伸的组织形式,并对高中英语口语训练课外延伸的指导策略进行了相应的探讨。 相似文献
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苏菲 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
五年制高职学生口语交际能力训练中存在着训练科学性、系统性不够,凭经验训练,随意性较大以及考核机制不健全等问题.因此,必须明确训练目标,使口语训练切实收到成效.本文针对学生口语交际能力及口语交际教学的现状,从教学实践论述高职口语教学的探索和实践. 相似文献
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廖仁奎 《中国校外教育(理论)》2007,(2):147-148
当前农村中学生的口语训练被重视的程度不够,学生的口语现状令人担忧,为贯彻新课标精神和适应社会的需要,教师要从思想上引起学生对口语训练的重视,从心理上、训练内容和训练方法上提高学生的口语交际能力。 相似文献