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中职涉外护理专业是国内诸多卫生学校都在兴办的新专业,英语口语是学生教学的一个重要环节。然而生源原有英语口语水平普遍较差与将她们培养成为"国际护士"的教学目标之间有很大差距这一问题仍未得到有效解决。本文结合当前中职涉外护理专业英语口语教学中存在的问题,探讨将任务型教学法运用到中职涉外护理专业英语口语教学时可采取的任务设计原则,任务设计流程和任务类型。 相似文献
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本文结合天津天狮学院涉外旅游专业英语课堂教学实践，论述了在英语教学中实施任务型教学法的必要性及其可行性。英语教学要以学生为主体，以任务型教学为主要手段，通过完成特定任务来调动学生的积极性和主动性，进而培养学生独自解决问题的能力并逐步提高英语语言交际水平。 相似文献
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苗畅 《安阳师范学院学报》2022,(3):140-142
外语等级考试作为涉外护生未来就业的敲门砖,如何将其与日常教学相对接一直是涉外护理专业外语教师的研究重点。文章以涉外护理专业的英语教学为例,以雅思考试(IELTS)为切入点,寻找涉外护理专业英语教学与雅思考试的契合点,探讨涉外护理专业的英语教学改革,并尝试将其应用到涉外护理专业的常规英语教学之中,切实提高涉外护生的英语水平,为其今后的职业发展奠定扎实的语言基础。 相似文献
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目的促进涉外护理人才的培养,加速护理人才国际化的进程。方法积极参加全国和省内英语情景护理技能比赛,严格训练、考核和多次末位淘汰。结果在比赛中取得了优异的成绩。通过训练和参赛,提高了护理教师专业英语教学能力,更新了护理理念,进一步与国际接轨。增强了学生对专业英语学习的兴趣和信心,促进了涉外护理人才的培养。结论参加比赛对专业人才培养具有重要意义。护理专业技能训练中增设英语情境,专业英语课程教学内容选择贴近工作岗位与工作任务,涉外护理课程的教学方法多元化,最终能提高涉外护理人才培养质量和就业率。 相似文献
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任务型教学模式充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的教学理念.本文从分析任务型教学模式的理论基础入手,介绍了任务型教学模式的操作步骤,并以商务英语和涉外秘书英语教学为例,论述了任务型教学模式应用于专业英语教学的实践和体会. 相似文献
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任务型教学在高职护理双语教学中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的]探讨任务型教学在高职涉外护理专业的双语教学中的应用.[方法]将247名护生随机分两组,分别在双语教学中采用任务型教学与和传统授课法,在干预前后分别用"学习综合情况测评表"调查,并对其结果、专业知识和英语水平进行统计学处理.[结果]干预前实验组与对照组在学习综合能力、专业知识和英语水平方面无差异(P>0.05),研究对象有可比性;干预后两组在学习综合能力、专业知识和英语水平方面差异有统计学意义(P<0.05)除学习习惯和能力),即任务型教学法对护生在职业兴趣、学习态度、学习方法、专业和英语水平方面有积极的影响.[结论]任务型教学可提升高职护生双语教学效果. 相似文献
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浅议任务型语言教学在专业英语中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
随着经济和文化等领域的全球化,专业英语越来越受到重视,但目前的大学教学现状却并不乐观,传统的教学方法不能满足社会对人才的要求,学生的学习兴趣不高。本文从理论和实践上探讨了任务型语言教学在专业英语中运用的可行性及其效果。 相似文献
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涉外护理专业是中国护理教育与国际接轨的必然产物,此专业学生既要掌握护理专业知识,又要具备职场英语的应用能力。将任务型教学法运用于涉外护理英语课堂,通过任务活动给学生提供各种运用语言的机会和成功的体验,任务型教学实验结果表明：任务型教学法比较符合涉外护理英语教学的特点,能够有效地调动学生学习护理英语的积极性,从而提高涉外护理专业学生的英语学习效率。 相似文献
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"中间型"任务型教学法在英语专业课堂教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
目前专业英语在中国受到了越来越多的重视,但其教学现状却不容乐观.专业英语实践性很强,但传统的教学模式降低了学生对专业英语的兴趣,使专业英语没能发挥它应有的作用,同时,我国国情下的学习者有其自身的特点--更倾向于被动和依赖性学习,所以把既重视任务的自然性和真实性又强调任务的设计和方法的选择"中间型"任务教学法引入专业英语的教学就成了必然,并把"任务型"课堂教学延伸到课外,教室之外,尽可能地挖掘可利用资源,创造良好的任务环境. 相似文献
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余丽霞 《中国科教创新导刊》2010,(17):76-77
本文着眼于任务型教学法和涉外护理专业口语教学的结合,其目的是探讨口语教学的新模式,即把任务型教学法正确地运用到涉外护理专业口语课堂之中,使学生所学即所用,让口语课堂教学真实化和社会化,培养学生流利、准确地运用英语进行交际的能力。 相似文献
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涉外护理专业对学生的英语口语有很高要求,作者通过问卷调查了解该校涉外护理专业学生英语口语水平的现状,根据调查结果全面分析了限制该校学生英语口语水平提高的因素,提出提高该校英语口语教学水平的对策,力求提高英语口语教学质量,为全面深化涉外护理专业英语口语教学改革提供可行性建议。 相似文献
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涉外护理专业对学生的英语口语有很高要求,作者通过问卷调查了解该校涉外护理专业学生英语口语水平的现状,根据调查结果全面分析了限制该校学生英语口语水平提高的因素,提出提高该校英语口语教学水平的对策,力求提高英语口语教学质量,为全面深化涉外护理专业英语口语教学改革提供可行性建议。 相似文献
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课堂教学包涵教师、学生、教材、教学大纲、教学方法等多个组成部分,其中教学方法的运用在很大程度上决定了教学的最终效果.教学方法的核心作用,就是为实现和完成教学任务、教学目标服务,使教学的基本要素能够在教学活动中充分发挥各自作用和功能,从而实现预期的教学目标和教学效果.现行的教学方法主要以教师讲授法和问答法为主,有时教师大量的灌输并未达到预期的教学目标,反而使学生如大海捞针般茫然,不知重点,不分主次.而任务型教学法是从20世纪80年代逐渐发展起来,广为应用语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方法.本文从任务型教学法的理念入手,着重讨论了任务型教学法的原则在体育英语课程中的运用以及任务型教学法中任务的设定对任课教师的要求. 相似文献
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随着艺术专业考生的增加,艺术类高校的扩招,艺术专业大学英语教学面临着极大的挑战。本文针对在艺术专业大学英语教学中引入任务型教学新模式的应用,详细的阐述了任务型教学的环节、原则、特点及评估的操作。旨在通过任务型教学改善艺术专业英语的教学方法,提高教学效果,使学生的语言能力和专业能力得到双向提升。 相似文献
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张媛媛 《天津成人高等学校联合学报》2014,(11):86-88
任务教学法（Task-based Approach）是以学生为中心,以任务为手段和目标,引导学生在真实的环境中获取和运用知识,有效地发展语言技能、学习技能、合作能力及工作技能的教学方法。本文通过在高职数控技术专业英语教学中引入任务教学法,使理论和实践教学有机结合,提升专业英语教学效果,提高学生在数控技术行业实际工作中掌握和运用专业英语语言的能力。 相似文献
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陈蕾 《中国科教创新导刊》2013,(14):43-44
为提高高校专业英语的教学质量,本论文以给排水工程专业英语的教学为例,分析了高校专业英语的特点及目前教学方法上存在的问题,结合任务教学法在给排水工程专业英语教学中的实践与探索,对任务教学法在高校专业英语教学中的应用提出了改进措施。 相似文献
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针对新英语教材的优点完成教学任务，是每个英语教师必须考虑的问题。这主要取决于三大因素：任务的目标、任务的设计和任务的实施。我们应当在新的教学理论指导下，围绕任务型教学模式，创设条件积极探索并灵活运用多种教学方法，以适用《新课程》的教学需要，让学生在轻松愉快地地环境中学好英语。 相似文献