共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
小学生英语学习成人化是一个非常普遍的现象,其中最著名的例子,莫过于时下正日益流行的小学生学习《新概念英语》了(以下简称《新概念》).在北京,很多少儿英语培训机构都在为小学生开设《新概念》课程,并打出"小学三、四年级可学《新概念》第一册,小学五、六年级可学《新概念》第二册"的口号.
家长对《新概念》的崇拜程度令人难以想象,在孩子小升初的简历中,是否学《新概念》成了代表孩子英语能力的一个重要指标.201 1年4月我也开始"引火烧身",为即将五年级的林克选择了《新概念》第二册,原因和所有家长一样,出于对权威教材的崇拜和紧跟"时代潮流".然而,在家教林克《新概念>的过程中,我对小学生学习《新概念》有了新的看法,感觉小学生学习《新概念》,至少存在下面两点先天不足. 相似文献
2.
如何搞好高初中物理教学的衔接,如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,成为高一物理教师的首要任务。针对高一新生学习物理中存在的问题,本文从五个方面探讨在学习物理中存在的问题和解决对策。 相似文献
3.
学生数学学习适应性障碍分析及对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高职新生对学业的适应不良会严重影响数学学习。文章从学习观念、学习环境、学习方式三个层面分析了学生在数学学习中存在的适应性障碍,并从排除焦虑、重视学法指导、搞好中学数学与高等数学的衔接、培养数学能力、实施分层次教学等五个方面提出了对策,还探讨了与此密切相关的教材建设、教师素质两个方面的问题。 相似文献
4.
5.
小学生英语学习成人化是一个非常普遍的现象,其中最著名的例子,莫过于时下正日益流行的小学生学习《新概念英语》了(以下简称《新概念》)。在北京,很多少儿英语培训机构都在为小学生开设《新概念》课程,并打出"小学三、四年级可学《新概念》第一册,小学五、六年级可学《新概念》第二册"的口号。家长对《新概念》的崇拜程度令人难以想象,在孩子小升初的简历中,是否学《新概念》成了代表 相似文献
6.
网络环境下的大学英语合作学习研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李星亮 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(5):233-235
本文探讨了合作学习的内涵和五个基本要素,网络对合作学习的促进,以及网络环境下的大学英语合作学习在输入、输出和语境等三方面对语言习得的积极作用.本文还对网络环境下的大学英语合作学习在教学实践中存在的主要问题进行了阐述. 相似文献
7.
英汉两种语言体系存在着显著的差异,这种差异性造成中国学生在英语学习中产生了一些问题。文章从语音、文字、词汇、句子和语篇结构等五个方面对英汉两种语言体系的差异进行了详细分析,并对英语学习者由于语言差异在学习过程中出现的问题进行了探讨。 相似文献
8.
雅思考试以交际语言教学理念为指导,从听说读写四个方面全面检验考生在学术环境中实际的英语语言际交流能力.雅思考试模式不仅将会对我国英语教学、测试产生积极的影响,促进我国英语教学与测试的改革,同时也对于我们的英语听力教学有着有益的启示. 相似文献
9.
10.
11.
12.
13.
合作学习是学生学习数学的重要方式之一．本文剖析了合作学习中存在的问题，同时从五个方面阐述了有效组织小组合作学习的方法。 相似文献
14.
15.
雅思考试作为国际英语测试系统,分听、说、读、写四个部分。而雅思阅读是雅思考试中的一个重要组成部分。作为一名翻译研究生,笔者在现有的雅思阅读课堂教学的基础上将翻译运用到雅思阅读教学中,进而尝试探讨雅思阅读课程的教授方法。 相似文献
16.
17.
《新校园(当代教育研究)》2017,(6)
高等数学是高校理工科学生必修的基础课程之一,高等数学课程的教学效果影响着学生的后续学习。本文针对传统高等数学教育中存在的问题,从绪论课、课程体系、教学方法、师资的培养与课程考核方式五个方面探讨高校理工科高等数学的发展之路,为高等数学的改革提供参考。 相似文献
18.
李心觉 《中国科教创新导刊》2013,(3):157-157
本文针对农村初中数学教学中,忽略了基本概念的教学,从让学生在生活情景中感悟概念、让学生经历概念的发生过程、利用电子白板教学手段引入概念、在旧概念的基础上引入新概念、注重新概念教学课的练习和反馈等五个方面论述如何抓好数学概念的教学。 相似文献
19.
本文首先分析了小组合作学习的特点,再从合作理念、学习氛围、问题设计、课堂掌控等方面分析了小组合作学习存在的问题,并从学研展馈、科学分组、合作规则、问题把握、激励评价五个方面提出对策建议。 相似文献
20.
“任务驱动法”在计算机基础课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本炙对计算机应用基础课程教学改革中“任务驱动法”这一教学模式进行了一些探讨本文从科学性．教育性、层次性、真实性、开放性等五个方面论述了任务设计的原则,阐述了任务驱动教学模式中的五个主要环节：创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、学习效果评价。 相似文献