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高职软件专业技术课程的改革与探索 总被引：12，自引：0，他引：12
专业技术课程的改革是实现高职软件人才培养目标的关键.文中就计算机软件专业技术课程的教学改革实践,从课程体系、教学模式和教学方法以及考核方式等方面的改革进行了阐述,并提出了推进教学改革的保障措施. 相似文献
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“工学结合”是职业教育人才培养模式改革的切入点,也是高职院校教学改革的重点和难点。围绕“一技之长＋综合素质”的校本人才培养目标,从培养目标、课程体系、教学方法与手段、实践教学条件、师资队伍以及教学管理等要素出发,系统规划人才培养模式改革。并根据各专业的行业背景和专业特点,形成各具特色的人才培养模式。 相似文献
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廖荣盛 《顺德职业技术学院学报》2004,2(1):14-16
针对高职教育人才培养目标,从课程体系、教学改革、师资队伍构建、实训基地建设、社会实践等方面探索与实践应用型装潢设计人才的培养模式。 相似文献
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针对机械类专业面向21世纪人才培养目标，本文结合教改实践论述了机械类专业基础系列课程的课程体系建设、教学改革。总结了改革的初步效果，并提出了未来改革的方向及重点。 相似文献
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针对机械类专业面向 2 1世纪人才培养目标 ,本文结合教改实践论述了机械类专业基础系列课程的课程体系建设、教学改革。总结了改革的初步效果 ,并提出了未来改革的方向及重点。 相似文献
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论煤炭应用型本科人才培养与教育教学创新 总被引：3，自引：1，他引：2
煤炭应用型本科教育正处于发展的关键时期,机遇与挑战并存,困难与希望同在。应用型教育教学改革的目的,是为了提高人才培养质量。在遵循教育规律的前提下,改革人才培养模式,深化课程体系改革,强化实践教学,使人才培养方案与人才培养目标相协调,更好地适应煤炭企业的需要。 相似文献
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构建整体优化、结构合理的课程体系是工程教育教学改革的重要内容。工科课程体系要采用贯通式课程设计思想,整体优化课程体系结构;加强基础课程建设,强化学生素质;开设特色课程,培养学生创新创业意识和国际化能力;完善实践教学体系,强化学生创新实践能力培养。通过改革课程体系结构、优化课程总体设计来带动和推进教学改革,从而实现工程创新人才培养目标。 相似文献
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我国高校创业型人才培养模式研究——基于国家教学成果奖的实证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在分析我国高校创业型人才培养模式改革背景的基础上,选取其中创业教育类获奖项目作为考察对象,着重从培养目标设计、课程体系建设、人才培养路径、实践教学改革等维度对获奖高校在创业型人才培养模式的具体改革实践进行分析,探求创业型人才培养的发展思路。 相似文献