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礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德品质、个人修养的教育。是公民基本道德教育系统工程的重要环节。小学生懂不懂礼貌、有没有礼节，对学生而言，关糸到学生能否具有健全人格、成为适应社会发展的全面人才；对学校而言，关系到班风、校风的建设；对于社会而言，关系到民族素质的提高。新一轮课程改革鼓励学校开发校本课程，我校针对实际开发了以《礼仪规范》为龙头的校本课程，经过广大教师的共同努力，我校礼仪教育效果已初见端倪。 相似文献
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易云霞 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):30-31
礼仪是人类文明社会交往时的基本修养.作为一门学科,礼仪具有十分丰富的内容和复杂的结构.礼仪教育绝不仅仅是一般的礼貌教育,而是一种道德修养的教育,健全人格的教育,时于旅游专业的学生而言,礼仪教育更具有特殊的意义. 相似文献
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周慧明 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,14(6):116-118
礼仪队作为学生素质和学校形象的宣传和展现,往往更多地停留在表象上,缺少应有的底蕴和内涵。学校礼仪教育应在德育课程体系中,在礼仪认知和礼仪实践相结合的基础上,充分发挥礼仪队的示范、榜样作用,提高礼仪教育实效,促进社会文明礼仪水平的提高。 相似文献
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德育工作历来是学校教育的首要任务。德育工作应当从何处抓起呢?烟台八中的做法是把礼仪教育作为德育工作的切入口,通过对学生进行礼貌礼仪方面的教育训练,使之自觉地按照礼貌礼仪的要求规范自己的言行。为了使礼仪教育沿着有理、有序、有章、健康的轨 相似文献
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礼仪教育:增强德育实效性的必要环节 总被引：1，自引：0，他引：1
许广玉 《无锡教育学院学报》2004,(3)
德育的实效性一直是一个备受关注的教育话题和社会问题。从礼仪教育与德育相结合的角度 ,分四个方面论述礼仪教育是增强德育实效性的必要和重要的环节 :礼仪教育和德育的内在一致性决定了礼仪教育的可行性 ;德育的层次性决定了礼仪教育的基础性 ;礼仪自身的实践性决定了礼仪教育之于德育的不可替代性 ;礼仪教育在学校教育中的“弱势地位”决定了礼仪教育的紧迫性。 相似文献
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德育视阈下的礼仪教育 总被引：1，自引：0，他引：1
礼仪教育具有引德、显德、保德的德育功能.对大学生进行礼仪教育有利于大学生的社会化,以提高大学生适应社会的能力;有利于对大学生进行思想道德教育,促进社会主义和谐社会的构建;有利于大学生建立良好的人际关系,促进大学生身心健康;有利于对大学生进行人文知识教育,提高大学生的人文素质.对大学生进行礼仪教育需要高校开设礼仪课程,以丰富学生的礼仪知识;需要转换教师的理念,强化师资培训;需要引导大学生广泛开展礼仪讨论,积极参与礼仪实践. 相似文献
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礼仪素养是现代社会个人综合素质的重要组成部分.懂礼貌讲礼仪是职业院校学生的基本素质要求.本文通过时现行职校生礼仪失范原因的分析,提出了开展礼仪教育的必要性,并探讨如何利用教学提高学生礼仪素养的一些方法. 相似文献
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社会上礼貌之风不盛,学校里学生不谙礼貌之事,常使广大教师感叹不止。目前,我国社会文明水准不,高其原因有三: 其一,长期以来,学校不设礼仪课程,学生无以习学。解放后,我国各级各类学校执行德智体全面发展的方针无疑是非常必要的。但本人以为,在相当长的一个时期里,一提“德育”即为思想政治教育,忽视品德礼貌教育。其二,十年文化大革命把优良的文明传统当作资产阶级的虚伪批掉了,社会上一度以“大老粗”为荣。其三,不良社会风气也是阻碍文明礼貌发展的重要原因。此三者中,学校辍断礼貌教育当为社会礼貌之风不振之主因。因为绝大多数社会成员均要经由学 相似文献
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学生礼仪是学生应当遵循的行为规范.学生礼仪的遵循对于形成良好的学习秩序、教育教学秩序、学校文明风貌具有重要意义.然而,现实教育教学中存在一些学生礼仪问题,特别是当代网络教育教学中,出现一些学生破坏教学秩序、不使用礼貌用语等比较常见的问题,需要加以研究并解决.从思想文化对伦理关系的解构这一视角分析,极端自由个体主义会造成... 相似文献
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礼仪素养是个人综合素质的重要部分,职校学生也必须进行礼仪教育.礼仪教育不仅可以提高职业院校学生的道德素质,还能提升其生存能力、提升其社会认同度.但是目前职业院校学生礼仪教育存在一系列问题,既有学校的原因,也有社会的因素.职业院校可以采取以下方法来提升学生的礼仪素质,即采取实践教学法、对比教学法、案例教学法、多媒体教学手段来提高教学质量. 相似文献
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胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:"要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人."学生是未来社会的高素质建设者,是构建和谐社会的主力军,是文明礼仪的传播者和践行者,学校教育以德育为先,因而学校的品德教育应重视礼仪教育.礼仪教育必须纳入到学校德育活动之中,使德育开展得更为有效. 相似文献
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张丽娜 《开封教育学院学报》2014,(6)
礼仪教育能培养高职院校学生的综合素质,提高人际关系处理能力与适应社会的综合能力,满足社会对毕业生较高的综合素质要求。为了进一步提高教学质量,切实提高学生的礼仪素质,学校要结合礼仪教育的特点,采取更加多元化的教育途径,改善礼仪教学方法。 相似文献
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<正>德育一直以来都是学校教育中的重要组成部分,德育的成功与否,直接关系到学生的良好人格以及品德的形成,也关系到学生的思想以及道德素养的形成。而特殊教育学校的学生无论是生理还是心理,都与普通学校的学生之间存在较大的差异,所以在思想、行为以及认知上的发展过程中都会出现一定的阻碍。在特殊教育学校中进行德育,对教师而言是一种极大的挑战,教育效果也不尽如人意。要更好地提升德育的效果,教师应当将其生活化以及常态化,探索德育和学科教学进行结合的方式,让学生能形成良好的学习习惯的同时, 相似文献
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裘樟法 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(4):52-53
我校是一所地处半山区的农村初级中学，大部分学生来自小乡村，许多学生父母赴城镇打工、经商、办企业，把子女完全交给了学校。全校近1600名学生中，有不少人对应有的礼貌、礼仪不重视，如在家庭里、学校里和社会上，不讲礼貌，不会礼让，不尊重他人，致使交往能力问题凸显。究其原因，一方面，在社会变迁过程中，传统的交往礼仪正在逐步消失，现代交往礼仪又没有在一些学生身上植根；另一方面，在他们的成长过程中，有不少家长只关心智力和学业的发展，而忽视了应有的礼貌、礼仪的教育。 相似文献