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1.
秦良玉 《山西师大学报(社会科学版)》1999,(3)
邓小平理论不仅是当代大学生的必修课，而且是当代大学生的实践课。这是由当代大学生所承担的历史责任决定的，同时也是他们自身成长的需要。青年学生只有认真掌握邓小平理论的立场、观点和方法，提高学习和实践邓小平理论的自觉性，才能明确自己的成才方向，成为２１世纪社会主义现代化事业的建设者和接班人 相似文献
2.
如何让邓小平理论既进教材，进课堂，又能真正进入大学生们的头脑，成为当代大学生行动的指南，这是每一位《邓小平理论概论》课教师都必须认真研究的问题。经过几轮的教学实践摸索，笔者总结了下面三点做法。 相似文献
3.
权璐薇 《黑龙江教育学院学报》2004,23(4):54-55
邓小平理论是马克思列宁主义基本原理、毛泽东思想与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是中国共产党的指导思想和中华民族振兴的强大精神支柱。当代大学生只有认真学习邓小平理论,并深刻把握其精神实质,才能成为21世纪合格的接班人。 相似文献
4.
王艳华 《思想政治教育研究》2002,(2):42-42,46
当代大学生肩负着在新世纪建设有中国特色社会主义的光荣任务和历史使命,只有认真系统地学习和掌握邓小平理论,才能深入地理解走有中国特色的社会主义道路是我国社会历史发展的唯一正确的选择,牢固地树立起只有邓小平理论才能解决当代中国社会主义前途和命运的思想,从而坚定不移地为建设有中国特色社会主义事业努力奋斗。”邓小平理论概论”课教学是大学生系统学习邓小平理论的主渠道,因此,“邓小平理论概论”课教学务必注重实效,要“精”和“管用”。具体途径如下: 相似文献
5.
用邓小平理论教育和武装青年学生尤其是当代大学生 ,是关系到我国改革开放的前途和国家命运的大事 ,是保证和坚持党的基本路线一百年不动摇的重大战略举措。近两年来 ,山西师范大学党委高度重视邓小平理论课的教学工作 ,认真落实邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作 ,使邓小平理论课真正成为贴近大学生心灵的必修课。一、领导高度重视 ,营造“三进”氛围 ,确定必修课地位开设好邓小平理论课 ,用邓小平理论教育和武装当代大学生 ,是培养 2 1世纪的合格建设者和可靠接班人的迫切需要。这就要求我们必须把邓小平理论“三进”工作作… 相似文献
6.
李岚清 《思想理论教育导刊》2000,(8)
在即将进入新世纪的历史时刻 ,我们汇聚一堂 ,回顾近年来广大青年学习邓小平理论工作情况 ,总结经验 ,交流体会。这对于进一步推动全国青年深入学习邓小平理论 ,提高思想政治素质 ,更好地肩负起在新世纪建设社会主义现代化的历史责任 ,有十分重要的意义。近几年来 ,全国各条战线的广大青年积极响应党中央的号召 ,认真贯彻党的十五大精神 ,在学习、掌握和运用邓小平理论方面取得了明显成效。特别是全国高校认真开展邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的“三进”工作 ,组织和引导大学生深入学习邓小平理论 ,创造了许多新鲜经验。全国青… 相似文献
7.
云恒 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
如何提高《邓小平理论》课教学的针对性和实效性 ,真正让邓小平理论进入大学生头脑 ,是每一位理论课教师应认真探索和努力实践的重要课题。笔者认为 ,运用专题式、讨论式教学方式以及强化实践环节的做法可以大大增强教学的针对性 ,能收到良好的教学效果。 相似文献
8.
当前,《邓小平理论概论》已列入大学生的必修课。如何抓好这门课程的教学,让邓小平理论真正进入学员头脑是需要认真研究解决的问题。为此,我们对本校已经学过该课的１５０名本科生、５０名博士生进行了调查,感到《邓小平理论概论》教学应当抓好三个“引导”。一、大学... 相似文献
9.
高校大学生党员的先进性,是建设和谐校园,构建和谐社会的动力;大学生应明确自身学习目的,学好科学知识和本领,报效祖国和人民。一、大学生党员先进性的内涵1.带头认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想、全面落实科学发展观,努力学习党的路线、方针、政策和法律、法规; 相似文献
10.
一、深入学习邓小平理论,提高大学生的政治素质高校的根本任务是培养和造就德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.在校大学生的政治思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇.这就要求高等学校必须把培养和造就一批有坚定政治信仰、政治立场、政治纪律、政治敏锐性与鉴别力,专业知识又比较扎实的青年马克思主义者和优秀建设骨干摆到重要的位置.要达到这个目的,当务之急是认真做好邓小平理论进教材、进课堂、进青年学生头脑的工作,坚持用邓小平理论武装青年学生,提高大学生的政治素质. 相似文献
11.
邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,其内容主要包括:关于教育的战略地位,邓小平认为在我国社会主义建设过程中应始终把教育摆在优先发展的战略地位,教育是一个民族最根本的事业,全党和全社会都要尊重知识,尊重人才;关于教育平等问题,“文化大革命”结束后,邓小平恢复了中断十年之久的高考制度,使广大学子在接受高等教育机会上平等竞争,此外他还特别注重教育的普及和提高;关于要加强对学生的思想政治教育问题,邓小平十分关注教育发展的方向和人才培养的标准,注重对学生的理想信念教育,为新时期加强对学生的思想政治教育指明了方向;关于教师的地位和待遇,邓小平提出要提高教师的政治地位和社会地位,特别强调要提高教师待遇,充分调动广大教师的积极性和创造性。 相似文献
12.
王锡林 《楚雄师范学院学报》2001,16(2):97-99
为实现邓小平理论进大学生头脑的教学目的,教师应不断认识和揭示邓小平理论的形态魅力、科学魅力、系统魅力、突破魅力、创新魅力、超前魅力、思维魅力、情感魅力、机智魅力、哲学魅力,进而提高“三进”工作的质量和水平。 相似文献
13.
卢华龙 《宁波教育学院学报》2002,4(1):13-16
邓小平理论进入大学生头脑的关键是正确把握邓小平理论教育的切入点。21世纪的邓小平理论教育应抓住大学生的思想信念、立志成才、拼搏奋斗精神等切入点,通过转变教育指导思想,运用不同的教学方法,提高教师的科研水平和能力等途径,真正让邓小平理论进入大学生头脑。 相似文献
14.
《邓小平理论概论》教学与师范生综合素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
《邓小平理论概论》不仅是政治课,而且是素质教育课,搞好《邓小平理论概论》课的教学,用邓小平理论武装教育当代师范大学生,对于提高师范生的思想政治理论修养,铸造高尚的师培养各种能力和健全良好的心理等综合素质有着十分重要的作用。 相似文献
15.
朱冠艾 《淮南师范学院学报》2004,6(6):23-26
廉洁从政直接关系人心向背.代表最广大人民根本利益的中国共产党历来高度重视廉政建设.作为我们党第一代领导集体的重要成员、第二代领导集体的核心,邓小平同志无论是在革命战争年代,抑或是在和平建设时期,皆与各类贪污腐败现象作不懈斗争,竭力倡导廉洁政治,并提出大量精辟见解,形成鲜明的廉政思想.邓小平廉政思想是邓小平理论重要组成部分,它时夺取我国革命的胜利、巩固我们的政权、促进社会主义现代化建设、保证改革开放的顺利推行皆产生重大而深远影响. 相似文献
16.
Xu Xiuhua 《福建工程学院学报》1999,(1)
增强邓小平理论概论授课效果,必须激发学生情感,调动学生的学习积极性,引进多种教学方式,探讨教学方法改革,同时教师自身还必须完善知识结构,加强职业素质锻铸,只有这样,才能有效地对青年学生进行系统的邓小平理论的立场、观点、科学体系的教育,承担起培养“四有”接班人的历史重任。 相似文献
17.
龚关 《山西财经大学学报(高等教育版)》2000,(2):8-10
文章运用马列主义辨证唯物主义的基本原理阐述了邓小平理论的方法论原理,并把原理运用于邓小平理论课的教学过程,认为：把方法论原则贯穿于邓小平理论的教学过程中,以引导学生掌握邓小平理论各个基本观点,基本原理的内涵,以及它们之间的有机联系,把握理论的科学体系,从而能领会其精神实质。 相似文献
18.
汪松明 《南京晓庄学院学报》1999,(3)
本文首先简介从马克思主义的创始人到毛泽东、邓小平划时代的伟大贡献,强调将马克思主义与中国实际相结合的基本原理,指出以往无产阶级革命是这样,现在搞社会主义建设也是这样。在这基础上,突出论述邓小平同志全面概括社会主义本质特征,指明了社会主义的本质,在解决了什么是社会主义以后,如何建设社会主义？通过什么途径来发展社会主义生产力,创立了邓小平理论,这是小平同志最伟大的贡献。 相似文献
19.
增强《邓小平理论概论》的教学实效,必须着眼于整体。要从教学目标的定位、教学内容、教学手段诸方面全面展开。在教学目标上,要促成学生掌握“一个精髓”、确立“四个信念”;在教学内容上,要抓准切入点,充分展示邓小平理论本身所具有的理论的彻底性,充分展现在这一理论指导下实践成效的可靠辩证性;在教学方法上,要充分运用现代教学手段,贯彻教学互动原则,充分调动学生的学习积极性、创造性;在成绩评价上,以学生确立正确的理想信念为根本标准,变传统的“知识型考试”方式为综合考核方式。 相似文献
20.
张存 《通化师范学院学报》2008,29(9):88-90
大学生是未来社会主义现代化建设的骨干力量,如何将大学生培养成新世纪社会主义事业的建设者和接班人,是当代高校思想政治教育面临的一个重要课题。从大学生思想政治素质培养的必要性出发,全面分析了当代大学生思想政治素质的现状,探讨了大学生思想政治素质诸多问题产生的原因,提出了加强和改进大学生思想政治素质培养的对策。 相似文献