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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
历史上许多有识之士,清正廉明,对贿赂之害有着清醒的认识.他们的品行和做法依然值得今人学习和借鉴. 公孙仪是战国时期鲁穆公的宰相.他有一个爱好,就是特别喜欢吃鱼.于是,想求他办事的人纷纷送鱼上门,却都被他一口回绝了.他的弟子很是不解:"您素来酷爱吃鱼,为什么不接受别人的鱼呢?"公孙仪说:"吃几条鱼固然微不足道.但假如我收了别人送来的鱼,就要迁就于他,就会腐败枉法,就会被罢免相位.  相似文献   

2.
这一天,天上突然噼里啪啦地,但不是下雨,是下鱼!是的,有活蹦乱跳的鲜鱼,有鱼干,有最小的柳条鱼,也有很大的鲤鱼,有咸水鱼,也有淡水鱼。这么说吧,只要是鱼,都有可能出现在这场"雨"中。  相似文献   

3.
周林 《物理教师》2012,(10):60-61
2012年浙江省高考理综卷第23题:为了研究鱼所受水的阻力与其形状的关系,小明同学用石蜡做成两条质量均为m、形状不同的"A鱼"和"B鱼",如图1所示.在高出水面H处分别静止释放"A鱼"和"B鱼","A鱼"竖直下潜hA后速度减为0,"B鱼"竖直下潜hB后速度减为0."鱼"在水中运动时,除受重力外,还受浮力和水的阻力.已知"鱼"在水中所受浮力是其重力的109倍,重力加速度为g,"鱼"运动的位移值远大于"鱼"的长度.假设"鱼"运动时  相似文献   

4.
青春无解     
<正>到边防的第二年夏天,我接到了去一线"最艰苦的连队"报到的通知。记得当时的心情很失落,但也没抱怨什么——哥们儿年轻,没什么怕的。连队在茫茫草原腹地,方圆百里没有人烟。到连队  相似文献   

5.
《汉书.礼乐志》中写道:"临渊羡鱼,不如退而结网。"意思是说人只是守在河边,望着河中肥美的鱼,徒然羡慕,这样是永远得不到鱼儿的,还不如回家结张网来捕鱼。  相似文献   

6.
[课堂描述]<鱼游到了纸上>教学叙事 课始,我以故意把课题写错成"鱼画到了纸上"开课,可爱的孩子们在我的意料之中马上"纠错".  相似文献   

7.
笔者经过有效课堂教学深入研究后发现,众所周知的"授人以鱼不如授人以渔",也应与时俱进再追加一句,"授人以渔不如授人以欲"."欲"就代表学习的动机,兴趣与内驱力.  相似文献   

8.
教孙辈识字     
死鱼活鱼 小孙子4岁时,有一天我教他识字.我先写了一个"鱼"字,告诉他这个"鱼"字就是我们常吃的鱼.  相似文献   

9.
吴文化:"水-鱼文化" 吴地江河湖泊交织,吴文化与水关系密切,有人称吴文化为水文化.这有一定道理.但从深层心理分析,吴文化则是"水一鱼文化"."吴"在甲骨文和金文中实为鱼状.吴王梦寿以前吴作"( 魚)",即"虞"."苏"字金文也写作活灵活现的鱼形.可见,吴即( 魚)即鱼也通苏,究其源,象鱼从鱼."鱼"字读音在吴语中为"ng",是吴语的"吴"音.  相似文献   

10.
万一 《大学生》2012,(5):22-23
"万岁军"是我军最优秀的部队之一,它们在朝鲜战场上以卓绝的战绩赢得了"万岁军"这个美名;装甲侦察连,是"万岁军"中的"特种部队",是英雄杨子荣所在的老连队。清华同学万一通过"残酷"的摔打锤炼,成为他们中的优秀一员。选拔进教导队2007年,我考进清华大学自动化系,选修经济学双学位。在清华,我是学生会干部,校  相似文献   

11.
《家教世界》2012,(3):49
有的父亲对孩子要求非常高,常施以言行身教,有的父亲过于溺爱孩子,导致孩子过于任性。有的鱼却过激到在掠食者面前,抢先吞噬掉自己的子女。它就是沙地虎虾鱼。每当交配完毕,雌性沙地虎虾鱼就重新开始寻找配偶。至于产下的鱼卵,由雄性沙地虎虾鱼负责照顾。然而,一些专吃鱼卵的掠食者却成功地把雄性虎虾鱼变成了专吃自己宝宝的"食子怪"。夏季,对虎虾鱼来说,是个漫长的交配季节。就在雄性沙地虎虾鱼照顾着自己多个妻子产下的鱼卵时,那些妻子们已经转身去寻找其他交配者了。不过,雄  相似文献   

12.
<正>法国教育家朗格说过这样一句话:"教育的最终目的不是传授已有的知识,而是把人的创造力诱导出来,唤醒人的生命感、价值感。"在实际的教学中,教师要勇于放手,正确地指导和帮扶学生们学会自己学习,那样他们的思维活动也会在教师的引导下逐步深入,得以拓展。俗话说:授人以鱼,三餐之需;授人以渔,终生之用。教给学生知识和教会学生如何获取知识的方法,就是"鱼"和"渔"的转换问题。授之于鱼,不如教之  相似文献   

13.
TS,把鱼角膜植入人的眼中. 医生在鱼眼睛上取角膜. 半小时的手术,黑暗里拨亮一盏灯. 日前,一则"人眼成功植入鱼角膜"的消息引起关注,伴生惶惑和质疑."鱼角膜替代人角膜"的说法是否科学?移植手术如何进行?是否具有普遍意义?记者为此请专家释疑解惑.  相似文献   

14.
教学究竟应该怎么教?教什么?为什么教?在十多年的课改中,我们无数次寻觅,无数次探索,在多少次迷惑与彷徨中肯定了又否定,否定了又肯定。众里寻他千百度,蓦然回首,教学却在"激之以欲"处。老子曰:"授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需。"这原本是指与其给予他人鱼肉,不如教人捕鱼技巧。一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥。如果要永远有鱼吃,那就要学会捕鱼的方法。这句古语所蕴含的教育哲理指引了一代又一代教书人,但是在教学实践中我们突然发现再好的"鱼"与"渔"都激不起学生的兴趣,莫说教之以捕鱼的方法了,即使把鱼放在碗里学生也不下咽,学生学习兴趣淡然。哀莫大于心死,当面对学生"不想学""不愿学"的时候,一切的"鱼"与"渔"都显得格外苍白。学生厌学固然有其社会因素,但也与我们教师的"失职"密切相关。鱼与渔是事物蜕变的外在条  相似文献   

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黑鱼,跳吧!     
7岁那年,我随母亲从罗德岛的普罗维登移居到了佛罗里达的潘汉德尔.上学第一天,我就抹着眼泪回到了家里. "老师让我当黑鱼!"我跟妈妈哭诉起来,"有的孩子当石首鱼,有的当鲷鱼或蓝鱼,为什么偏要我当黑鱼?" 其实,我根本不知道黑鱼究竟是什么东西.但我讨厌这个名字,更无法容忍别人叫我"黑鱼".  相似文献   

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<正>孔夫子有句话:"己所不欲,勿施于人。"说的是自己不喜欢的,不要强加给他人。而到了现在这个时代,我想说,"己所欲,亦勿施于人",也就是说,即使是你觉得好的东西,也不要强加给别人。《韩非子》中的郑人,是一个"我把我觉得好的都给你"的典型代表。郑人爱鱼吗?当然爱!他买了一缸鱼,放在  相似文献   

17.
有一位母亲,做鱼的时候总是把鱼头和鱼尾去掉,而只把鱼身子放在盘子里端上桌。有人问她为什么要这样做,她想了半天说:"不知道呀,以前小时候,妈妈就是这样做的。"于是她就去问她的母亲。她的母亲笑了,原来,因为以前钱少,买的盘子也比较小,没有办法放整条的鱼,所以只好每次去掉头尾端上桌。这位母亲不  相似文献   

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<正>古人云:"授人以鱼不如授人以渔。"道理浅显易懂:一条"鱼"能解燃眉之急,却不能救一世之需,若要永远不受饥寒之苦,就要学会钓鱼的方法。而在当今这样一个信息时代,科学技术日新月异,一个不会自学的人,将无异于不识字的文盲。因此,作为教师,我们不仅要立足于授学生以"鱼",更要着眼于授学生以"渔"。如何才能让学生真正学到"钓鱼的方法"呢?一、预习要"温故知新"例如,在教授译林版《小学英语》五年级上册Unit8 At Christmas前,我给学  相似文献   

19.
传统的语文教学方法是"授之以鱼",教师只要把教材上的知识灌输给学生,就算完成了教学任务。在实施新课程标准的今天,这种教学方法明显落伍了。孔子所说的"授之以鱼不如授之以渔"就是告诉我们,在教学中应更重视学生学法的指导,让学生学会学习。联  相似文献   

20.
物理问题与生活结合紧密,许多题目解法也较灵活,往往并不局限于一种解法.对待物理问题应从不同角度进行分析,从多个侧面进行思考.通过一题多解、一题多变、多解归一等形式,可以促进物理知识的灵活运用,拓展解题思路,从众多解决问题的方案中找出最佳方案,不仅能开阔创新视野,而且也能培养学生的创新思维能力.题目(2012,浙江卷)为了研究鱼所受水的阻力与其形状的关系,小明同学用石蜡做成两条质量均为m、形状不同的"A鱼"和"B鱼",如图1所示.在高出水面H处分别静止释放"A鱼"和"B鱼","A鱼"竖直下潜,h_A后速度减为零,"B鱼"竖直下潜h_B后速度减为零."鱼"在水中运动时,除受重力外,还受浮力和  相似文献   

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