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实施养成教育,教会学生做人,是学校德育的基本任务,是落实素质教育的一个重要组成部分.近年来,我校构建了“养成教育“的办学模式.养成教育包括了道德观念、道德情感和行为习惯的养成.养成教育的关键是内化,学校通过对学生道德行为、学习行为、生活行为等的教育和训练,使学生逐步形成良好的行为习惯,从而促进学生素质的全面提高.…… 相似文献
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蒋乃平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(8):27-30
自律与他律互为条件、相辅相成。在当前条件下,他律的作用应受到重视。他律大致可分为三类:非强制性的、强制性的、半强制性的。对于职业院校学生而言,职业道德内化就是学生把即将从事职业的职业道德规范和行业具体要求,经过入耳、入脑、入心的过程,转化为发自内心的需要,并落实在自己的行为上。引导学生找到自身发展需要与职业道德规范的接合点,是成功内化的关键。从德育的角度看,强化技能训练,加强实训、实习,实施工学交替,并在其中有目标、有组织、有计划地渗透职业道德教育,强化职业道德行为习惯养成,是职业道德内化的必要保证。强化有两类:内部强化、外部强化。对于缺乏自我控制力的青少年,外部强化往往起主导作用。职业道德行为养成,要通过基于条件反射作用的操作性训练,巧妙地运用强化手段。 相似文献
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现代教育观认为,素质教育其实质是对学生实施主动性教育。学生的学习过程是一种把知识内化的特殊认识过程。在小学数学课堂教学中落实素质教育就是要教师真正把学生当成学习的主人,发挥主导作用,加强 相似文献
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强化是行为主义心理学的基本概念和技术,它是指用一种刺激或事件提高某一反应出现的频率,使这一反应在同样的情境中容易再度发生。我们把这种增强行为发生、发展的过程叫做“强化”。强化常被用来改变或塑造行为。使某一行为符合人们的期望。在教学过程中,运用强化技术对于加强学生的学习动机(特别是外部动机)、提高教学效果有十分重要的意义。那么,如何在课堂教学中运用强化技术呢? 相似文献
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素质教育怎样落实到学校具体的教育教学行为上,普通中学内部如何保障素质教育有效实施?多年来,华中师大一附中坚持以学生的主动发展为中心,着力在课程、教学、评价等方面进行改革创新,建立新的教学体系。实践证明,这样一种教学体系在培养学生全面素质、创新精神及实践能力上发挥了重要的作用,具有独特的价值和功能。创新课程结构创新精神和实践能力是素质教育的核心内容。自1996年以来,华中师大一附中开设了一系列的探 相似文献
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幼儿心理素质教育是幼儿素质教育的重要内容,幼儿心理素质教育是以脑科学和心理学为基础,具有基础性和渐成性、活动性和内化性、发展性和可操作性的特点,从感知体验、行为强化、认知冲突以及家园共育四个方面提出实施策略。 相似文献
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培养创新精神是实施素质教育的重点 ,是先进生产力的发展要求 ,代表了先进文化的前进方向 ,更体现了最广大人民富国强国、人才期望的根本利益。学生首先是人 ,是一个个有个性的人。学生是学习的主人 ,创新精神只有融化在每一个学生的心田 ,转化为自觉的意识、行为才算落实到位。若想真正实现融化及转化 ,“三化”是小语教学的有效途径。创新培养必须“内化”学习是怎么一回事呢 ?传统的认识似乎把学生当成一个容器、一张白纸。教师一灌输 ,学生就得到 ;教师一传授 ,学生就获取。实际上 ,学生并非白纸一张。他们有自己的知识、经验、情感储备… 相似文献
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信息时代的到来知识经济的兴起,极大地促进物质文明的发展,同时也强烈冲击着传统的价值观、道德观,给学校素质教育带来了新的机遇与挑战,研究中专学校学生的思想发展状况把握学生的心态特征,培养和造就21世纪合格人才,是摆在中专学校教育工作者面前的一个崭新课题。一、把握内涵强化素质教育意识素质教育是为人的生存发展打基础的教育,强调人的内在潜能发展和外在影响向个体心理品质的内化,促进发展,促进内化是素质教育的实质。它具有的基本特征,一是终生性,二是主体性,三是全体性,四是全面性。素质教育强调的是综合素质,是按德、智、体、美… 相似文献
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<正>实验是化学教学中的重要内容,在化学教学中有着举足轻重的作用。怎样通过化学实验强化探究教学效果,引导学生正确认识化学现象与化学规律,培养学生的观察能力,进而通过发现问题、分析问题、解决问题全面培养学生各种能力并发展创新思维?在化学实验中开展探究教学,是高中化学教学落实素质教育要求的最佳教学模式。一、改进实验教学,激发学生学习兴趣化学实验中有很多现象比较生动有趣,可以激发学生的 相似文献
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大力推进素质教育,全面培养、提高学生素质,已成为当前教育改革和发展的重要内容。小学阶段,语文作为一门重要的基础工具学科,其课堂教学时间几乎占全部学科总课时的一半。可见,语文教学无疑是培养和提高学生素质的重要途径。那么,怎样在语文教学中落实素质教育呢? 相似文献
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物理是职业技术教学的基础学科。它的教学目标应定位于“转化为技能”这个基点。因此，“知识内化”就成为职业学校物理教学的研究课题。内化是素质教育的重要途径，它是一种心理过程，就是把外部的东西转化为内部的东西，客体的东西转化为主体的东西。物理教材是外部的东西，是客体，在教学过程中，把教材内容转化为学生自身的知识能力，成为他们掌握并能应用自如的技能，这就是内化的涵义。运用哪些方法，能促使学生达成知识内化呢？笔者认为：一、教学观念的转变是首要任务在物理教学中，教师不光是为了灌输知识，让学生背一些定义概念，… 相似文献
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由“应试教育”向素质教育转轨,是基础教育领域内的一场深刻变革。这场变革的成败,取决于多种因素。其中最关键的是教师。这是因为,教育方针的贯彻,教育目标的实现,教育要求的具体化,最终都要落实到学校,落实到教师,体现在学生身上。一句话,教师是实施素质教育的主力军。在全面推进素质教育的过程中,我们一方面要继续强化素质教育的政府行为,努力争取社会各界的理解和支持,为素质教育创造良好的外部条件;另一方面,要紧紧依靠教师这支实施素质教育的“主力军”,充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性,发挥他们在实施素质… 相似文献
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陈小容 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
一、转变教学行为
高中语文课堂教学是落实素质教育的主战场.可是课堂教学的现状却常常令人不满意.如何帮助学生去投入、去发现,引导他们产生学习的积极性,使课堂教学"活"起来呢? 相似文献
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蒋菊岚 《南京师范大学文学院学报》1999,(3)
中小学阶段,是培养和造就各类人才的奠基阶段,语文教学要高瞻远瞩,多方位开辟第二课堂,面向新世纪,不折不扣地落实素质教育。可是,对我们这些边远落后山区来讲,似乎是“春风不度玉门关”,许多老师仍然在盲目追求升学率的同时,忽视课外活动,让学生紧紧困在教室里搞“题海战术”,整天读、背、写,下午放学、星期天、节假日,经常补课,弄得学生头昏脑胀,结果事倍功半,适得其反,学生多数成了“弓”形背。教师一见某个学生在外面跳一跳,不免会说:“还跳啊?想不想升学?”家长听到学生唱两句歌,便道:“现在是什么时候了?还唱啊!”外在压力使得孩子们背上沉重的“十字架”,不少孩子被误了。 相似文献
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当前思品教学中存在的一些问题,主要表现为重灌输轻内化、重明理轻行为落实,导致思品教学的实效性不强。因此,教师必须充分挖掘教材中的活动因素,强化学生的主体意识,化教材内容为学生喜闻乐见的活动形式,让学生积极参与到活动中来,在活动中明白事理,体验情感,增强意识,养成良好的行为习惯。 一、课初的尝试活动 相似文献
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一、素质教育的基本内涵与外国文学教学功能定位的现实要求 素质教育是在教育改革不断深入、应试教育强化和道德教育淡化日趋严重的新形势下提出来的,其目的是为了改革我国现行教育的种种弊端,培养全面发展的一代新人。因此,素质教育的内涵是基本确定的。有专家认为：“所谓素质教育,是指这样一种教育,它利用遗传与环境的积极影响,调动学生认识与实践的主观能动性,促进学生生理与心理、智力与非智力、认识与意向等因素全面而和谐的发展,促进人类文化向学生心理品质的内化。”①如果把此视为素质教育的概念,其核心是调动学生的创新… 相似文献
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一、对实施素质教育课堂教学模式的理解 实施素质教育课堂教学模式是学校管理客观实际的需要。教学管理是学校管理的重要环节,而课堂教学管理又是教学管理的重中之重。紧紧抓住占据学生在校８０％的时间——课堂——去实施素质教育,去推进素质教育课堂教学模式的实验和普及,是落实素质教育三要素的重要渠道,是切实转变观念,规范教学行为,在实践中理解,在理解中操作的行之有效的举措,只有这样,才真正体现了素质教育的要求,才真正体现了学校以教学为中心,落实素质教育课堂教学模式达标,落实与之相关的课外活动为基本点的素质教… 相似文献