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1.
《吉林省教育学院学报》2014,(9):57-59
讨论式教学作为研究型教学的基本方法之一,与传统讲授式教学相比,在目的、教学过程、师生角色、评价标准等方面有明显区别。讨论式教学能够激发学生自主学习动机,对改善学生人文素质、建立自主认知环境和合作环境、激发创新思维和能力等方面具有重要作用。本文结合讨论式教学在西安交通大学工业设计专业教学中的思考与实践,分析讨论式教学的目的和作用,重点从如何转变师生观念及角色、转变教学内容等方面论述如何展开讨论式教学。 相似文献
2.
余如进 《扬州教育学院学报》2008,26(2):25-27
实现教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学结果的最大化,这是提高课堂教学效益的前提,也是落实新课改理念、促进学生全面发展的必然要求。随着新课改向纵深推进,有的中小学课堂教学走入了认识与实践的误区,存在一些“低效和无效”的教学行为。浮光掠影型、跑冒滴漏型、海阔天空型和放映幻灯型等十种异型课堂是低效和无效教学行为的典型代表,也是现代教学中必须避免的几种课堂。 相似文献
3.
龚铭新 《首都体育学院学报》1988,(4)
教学目的确定后,如何在教学过程中突出重点,如何帮助学生突破教材中的难点,以实现教育过程的最优化始终是教学研究的重要课题之一。为此笔者以追求现代化教学为认识出发点,从探讨教学方法的角度来研究电化教育在公共体育课中的作用与地位。着重就利用电教手段、借助电化技术工具对 相似文献
4.
聂晓莹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1990,(Z1)
教学过程中学生知识、技能和发展智能的规律是每个教师经常研究的问题。其中,充分发挥非智力因素的作用,提高教育教学的效能,使学生不仅在智育方面得到良好的发展,同时在教学过程中个性也得到全面和谐的发展。这也是教育工作者普遍关注的问 相似文献
5.
体育教学中的语言特点赵洪，骆滨（四川省重庆师范学院体育系）体育教学包括体育课、专项训练及教学比赛几方面。在体育教学的过程中，教师、教练员使用语言的目的，是以直观示范后系统地向学生传授体育基本知识、技术、技能，打开学生的心灵窗户，启发他们积极思维及活动... 相似文献
6.
赵瑞芹 《吉林省教育学院学报》2008,(3)
数学活动,是数学教育在活动中进行,而数学+活动。要想让数学活动更多地融入数学教学,使数学教学成为数学活动的教学,应考虑学生现有的知识结构、学生的思维结构、积极的教学方法三个方面。 相似文献
7.
＂以人为本＂的教学理念是现代教育中影响最大的教育思想之一,它更注重情感教育。从尊重学生的主体地位、培养学生的体育兴趣、促进学生的全面发展三个方面探讨如何在体育教学中将＂以人为本＂教学理念进行渗透。 相似文献
8.
孟昭琴 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(6):65-66
主要是以面向21世纪，增强富有时代意义的质量意识的教育思想和教育观念为指导，针对体育教育专业教学特点和学生个性特征，提出树立正确的教育思想和全面的教学观点，重视课程教学设计，加强教学研究，力求做到因材施教，有效提高教学质量等观点。 相似文献
9.
农业院校在教学实践中,更新教育教学观念,改进教育教学方法和手段,培养学生创新的学习方法,重视发散思维训练,把培养学生对本学科的兴趣和创新能力作为教学的关键,是推进素质教育、提高教学质量的重要方面。如何在农业院校化学教学中对学生进行实践能力和创新能力的培养,如何造就出新世纪所需的高素质创新人才,是化学教育所面临的重要课题之一。 相似文献
10.
汪孝英 《山西师大体育学院学报》2003,18(2):48-49
运用献资料研究法，在分析现代教育背景的前提下，提出为社会培养创新型人才是体育教育又不容辞的责任；并对如何围绕体育教学过程培养学生的创新能力进行了全面论述。 相似文献
11.
在运筹学课程教学中培养学生的创新思维 总被引：2，自引：0，他引：2
运筹学是运用科学的数量方法(主要是数学模型)对人力、物力进行合理筹划和运用,寻找管理及决策最优化的综合性学科。在工科院校学生中开设这门主干课程,既是高等数学等基础课程的后续,又进一步培养了学生的逻辑思维能力与运用数学知识解决问题的实际技能。这其中创新思维与创新能力的培养是教学过程中的一个重要的教学目标。因此如何根据运筹学这门课程的特点,鼓励质疑,改变学习方式,让学生主动地参与教学,从而培养学生的创新思维和主体意识,是深化高等院校教学改革,普及运筹学课程的重要方面。 相似文献
12.
周杰勇 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(6)
心理健康教育旨在培养和提高学生的心理素质,在充分尊重学生身心发展规律和信息技术学习规律的前提下,把心理健康教育目标与小学信息技术学科教学自然地、有机地结合起来,在渗透式的教学过程中,培养学生健康的个性和良好的意志品格,促进学生全面、和谐、健康发展。 相似文献
13.
王梅 《玉溪师范学院学报》1999,(6)
思维品质主要包括敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性五个方面，这五个方面反映了人与人之间思维的个性差异，是判断智力层次，确定一个人智力水平的主要指标。因此，培养思维品质是发展思维能力的突破点，是提高教育质量的途径之一。由此可知，我们在数学教学中必须把培养数学思维品质这一工作放在十分重要的位置。下面，就如何培养数学思维的灵活性问题作一些初步探讨。思维的灵活性是指思维活动的智力灵活程度，从数学教学的角度考虑，它至少应有以下的特点：一是思维起点灵活，二是思维过程灵活，三是概括一一一一移能力强，四是善… 相似文献
14.
李伟生 《雅安职业技术学院学报》2007,(4)
随着信息化社会的发展,培养创新型人才,变得尤为重要。在中学物理教学实施的素质教育中,创新教育显得尤为重要。培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实科学教育发展观和素质教育的核心。但就目前教学的实际情况来看,开展创新教育仍有许多亟待解决的问题,传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此,在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,改革实验教学,开展探讨探究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。一、遵循认知规律,发挥主体作用,培养创新思维思维是大脑对客观事物间接概括的反映,创新思维不仅能揭示客观事物的本质和内在联系,而更重要的是能产生出新颖的、前所未有的成果。对中学生来说,头脑中旧的表象很少,展现书本知识发生发展的教学过程,就是学生创新思维的培养过程。在目前中学物理教学中仍存在填鸭式教学模式,教师在教学中只注重学习的结果,而忽视学生在学习的过程中思维发展的培养。学生缺少自主学习的思维空间,就很难谈得上创新思维的培养。要真正培养学生的创新思维,教师在教学中就要重视设计引导学生的学习活动目标,以相应的创新思维的熏陶,发展学生的创新意识。教师要不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类... 相似文献
15.
李继红 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(10)
培养具有创造性思维的开拓型人才,这是当代社会给学校教育布置的重要任务,也是素质教育对学科教学提出的总体要求。因此,具体对中学语文来说,无论是教学研究,还是教学实践,现阶段的重点都应该是在如何培养学生的创造性思维方面下功夫。 相似文献
16.
刘国钊 《河北体育学院学报》2005,19(1):9-10
体育品德是个体在参加体育活动及与体育相关的社会活动中所表现出来的思想道德品质。体育品德的形成过程，按照心理学的方法，可以分为五个部分，即感知、记忆、思维、情感体验和意志行动。在体育教学实践中应充分运用心理教育的方法，全面系统地培养青少年学生的体育品德。在全面提倡素质教育的今天，体育品德教育与心理教育具有一体化趋势。 相似文献
17.
刘婷 《河北体育学院学报》2014,(4):84-86
创新思维是新时期人才的重要素质之一,体育教学能够成为激发和培养学生创新思维的有效手段。研究发现:激发和培养我国中学生创新思维可通过利用和创制体育教学器材、更新和丰富体育教学内容、改革和发展体育教学方法等方面实现,在体育教学过程中要注意树立"以人为本"的教学思想,创新体育教学内容、教学方法和教学组织形式,深入研究中学生特点,有针对性地开展体育教学,以达到启发学生积极思维、培养学生主动性和创造性的目的。 相似文献
18.
饶纪乐 《广州体育学院学报》1987,(2)
学校对学生的思想教育工作有多种渠道,教学过程中的思想教育工作,是学校政治教育的重要渠道之一。学生的世界观、良好的道德风尚,在很大程度上是从教师传授知识的过程中,潜移默化而逐渐形成的。体育理论这门学科,思想性、政策性强,它完全应当、而且有必要和可能在对学生的思想教育工作中发挥更大的作用。在教学过程中,教师如果能做到理论联系实际,充份发挥教材的教育因素,就能收到教书育人的效果,学生在学习基本理论知识的同时,受到深刻的思想教育。寓教育于教学过程之中,我们的基本做法是把理想教育与专业前途教育相结合;形势教育与专业形势教育相结合;专业人才素质教育与纪律、作风教育相结合;教师规范教育与学风培养教育相结合。我们多年的休会,体育学院的学生,把专业前途、纪律、学风三大问题解决好,基本问题也就解决了。 相似文献
19.
龙绍安 《六盘水师范高等专科学校学报》1990,(2)
作文教学是中学语文教学的重要组成部分。它关系到整个语文教学的质量问题。作文教学与讲读教学是相辅相成、相互影响、相互促进的。讲读教学是作文教学的前提和基础,作文是运用语言文字表达思想感情的一种综合训练,同、时也是一种严格的思维训练,它的目的在于培养和提高学生的写作能力。学生理解和运用语言文字的能力,是在讲读范文的过程中形成的,讲读教学是让学生吸收语言材料和技巧的过程,学生的作文能力,是通 相似文献
20.
李伟 《雅安职业技术学院学报》2008,(2)
体育教学是在教师的指导和学生的参加下,按照教育计划和教育大纲,由教师向学生传授知识、技术、发展学生身体、增强体质,对学生进行共产主义、道德意志品质教育的过程。体育教学与其他课程的教学有共同点,也有不同点,最大的不同点是体育课是通过各种身体锻炼来进行,学生在反复的练习中,通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能,并发展身体、 相似文献