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张玉芳 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,32(6):111-113
北美印第安人对美国英语与文化的形成功不可没。他们对早期的欧洲移民做出了很大的贡献,曾教他们种植农作物,开发森林,捕捉猎物,发展生产等。北美印第安人在帮助欧洲移民度过难关的同时,将自己的土著语汇传授给了他们。从美国英语中的很多地名、农作物及用具、动植物等语汇及其他文化现象,如图腾文化中可以体现出印第安人对美国英语和文化的巨大影响,极大地丰富和充实了美国语言与文化,为美国英语与文化的形成注入了土著民族的力量。 相似文献
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本文对敦煌资料(简牍、遗书、壁画等)中蕴含的丰富的古代民众对于动植物资源保护方面的内容,进行了挖掘和论证,以期为我们今天建设资源节约型、环境友好型社会提供有益的历史借鉴. 相似文献
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地名中包含着重要的环境信息,特别是大量真实、生动记载动植物生存环境及分布特征的地名,为我们理解和研究人类活动与自然的关系,提供了丰富的素材,是研究昭通环境变迁的重要史料. 相似文献
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中班幼儿在接受了一年的小班教育后,初步萌发了对自然的兴趣,尤其对动植物十分感兴趣。因此,我们可根据中班教学内容以及认识动植物为主的特点,从培养幼儿对植物的兴趣入手,帮助幼儿进一步扩大视野,丰富知识,发展智力。 相似文献
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我们将与亚德里安·巴聂特同行前往亚马孙盆地,他的渊博学识与丰富经验使他成为我们的理想导游,可以带我们沿着宽阔的亚马孙河,寻找珍贵的野生动植物。 相似文献
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新闻英语在大学英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
新闻英语不仅给我们带来了及时的新闻资讯,而且给我们提供了丰富的英语学习材料。在大学英语教学中引进新闻英语不仅可以开阔大学生的视野,激发他们学习英语的兴趣,更能在语音语调及听说读写等方面提高他们的英语水平。 相似文献
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英语课程标准指出,语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源．积极利用音像、广播、电视、报纸杂志、网络信息等。拓展学生学习和运用英语的渠道。因此,我们可以运用丰富的课程资源为英语教学服务。 相似文献
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李永平 《陕西师范大学继续教育学报》2006,23(1):63-66
历代游仙诗充满动植物意象,它是先民动植物崇拜的集体无意识流露,动植物崇拜深深的镶嵌在我们民族集体无意识中,对哲学、宗教、文学、历史等产生了深远的影响。 相似文献
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张林祥 《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
我们学习英语的目的,就是要掌握使用英语进行听、说、读、写等交际活动的能力,即"四会"。从学习的角度来说,"读"是其他"三会"的基础,因为在国内学习英语的环境中,听、说、写的机会较少,我们通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的"语感" 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(16)
<正>高中生英语学习动机的激发与培养,要求我们英语教师在采取有效的组织教学手段、传授给学生丰富的英语知识与良好的英语学习方法的过程中,激发学生的英语学习兴趣,让学生带有求知欲望的火花,迸发出极大的学习热情和学习毅力,最终形成学习的自觉性。在教学实践中,我们教师要 相似文献
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刘养之 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(5)
同汉语一样,英语的比喻是极为丰富的。正确了解英语修辞中比喻的运用,有选择的吸取外来的营养,对于增长我们的语言知识,提高我们的英语表达能力,是大有好处的。在英语中,比喻是极常用的修辞手法。英国大文豪莎士比亚写下这样的诗句: 相似文献
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三峡库区有丰富的动植物资源。据资料统计表明：库区有资源植物6400多种,珍稀濒危植物57种;陆生脊椎动物561种,珍稀脊椎动物26种;鱼类140多种,珍稀特产鱼类47种,经济鱼类30多种。随着三峡库区水位的上移,生态环境发生了很大的变化,许多动植物资源面临严重的威胁。因此,建立动植物资源保护区,合理开发利用动植物资源,加强环境保护法律法规的教育,提高公民环境保护意识,有利于保护三峡库区丰富的动植物资源的物种多样性、遗传多样性和生态多样性,促进库区生态平衡。 相似文献
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英语歧义现象与英语双关语 总被引：9，自引：0，他引：9
倪景亚 《湖州师范学院学报》2001,23(5):61-65
歧义是英语中的常见现象，它丰富了英语的语义表达，了解英语中的歧义现象，有助于我们对英语语义的理解。双关语是英语的修辞格之一，双关语的灵活运用，不仅使英语语言新鲜活泼、含蓄委婉、幽默，而且对丰富英语中的歧义现象有着积极的意义。 相似文献
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英语作为一门语言,需要以学生丰富的情感为依托,才能绽放出它的魅力,丰富我们的课堂。学生情感的丰富度,在一定程度上影响了英语成绩的优劣。在教学过程中要充分运用现代化的教学手段,用教材的内容丰富学生的情感,用教师的情感去感染学生,培养学生的学习兴趣、自信心、合作精神等,创造激情课堂,提高英语教学水平。 相似文献
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语感,即语言感受力,它包含对语言文字的丰富的理解力．对现实生活的生动的表现力。不同的学生语言感受的深度、广度、美度、敏度各不相同,语感敏锐者能准确地听出言外之意．读出文外之韵,能生动地传递思维信息,表达丰富情感。在课堂教学中,我们应创设纷呈的倾听情境,让学生领悟英语语感;增大丰富的阅读训练,让学生发展英语语感;增加有效的说话实践,让学生增强英语语感;重视多样的写作训练．让学生巩固英语语感。 相似文献
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英语阅读是学好初中英语的重要基础,英语阅读教学在初中英语教学中占有重要的位置,它是理解和吸收语言信息的重要手段,能给学生提供丰富的学习资源。因此,我们英语教师应在新课程理念的指导下,合理运用教学手段,明确教学目的,丰富阅读途径,优化教学环节,巧妙地指导学生进行科学、有效的阅读训练。 相似文献
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英语阅读是学好初中英语的重要基础,英语阅读教学在初中英语教学中占有重要的位置,它是理解和吸收语言信息的重要手段,能给学生提供丰富的学习资源。因此,我们英语教师应在新课程理念的指导下,合理运用教学手段,明确教学目的,丰富阅读途径,优化教学环节,巧妙地指导学生进行科学、有效的阅读训练。 相似文献
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萧天赏 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(2)
有些普遍概念在一定语境中可以在集合意义下使用,或者在分别意义下使用。我们应该注意辨别这两种不同的使用意义。例如: ①我们祖国富饶美丽的草原,不仅是各种牲畜的摇篮,而且也为祖国提供了丰富的动植物资源。据调查,可以作 相似文献