共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
情商就是情绪商数,也称情绪智力,是近年来心理学家提出的与智力和智商相对应的概念。它不像智商那样代表一个具体的算术商数,它只是相对应地指情绪能力,简称EQ,它主要指人在情绪、情感、意志、耐性挫折等方面的品质。心理学研究表明:人的情感和思维 相似文献
2.
情商就是情绪商数,也称情绪智力,是近年来心理学家提出的与智力和智商相对应的概念。它不像智商那样代表一个具体的算术商数,它只是相对应地指情绪能力,简称EQ,它主要指人在情绪、情感、意志、耐性挫折等方面的品质。心理学研究表明：人的情感和思维是受他们的先天气质以及神经类型影响的,但它和人们的性格一样,在很大程度上是可塑和可修饰的。也就是说, 相似文献
3.
4.
情商(EQ)也叫情绪智商,它是相对智商(IQ)而言的心理学概念。它反映的是一个人把握和控制自己情绪、对他人情绪的揣摩和驾驭、承受外界压力的能力、不断激励自己和把握自己心理平衡的能力,是属于人的非智力因素的范畴。科学研究表明,情商是比智商更重要的一个商数。情商较高的人,一般能把握住生活的机遇,最终取得成功"。家庭教育往往重视孩子智力的投资和开发,甚至认为智力发展水平决定了孩子的一切,把智商看作是孩子成才的唯一条件。 相似文献
5.
6.
试论父母在儿童情商培养中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红 《黔南民族师范学院学报》1999,(2)
长期以来,人们都非常重视智力的开发,认为智商(IQ)的高低决定了一个人日后的成功与否。但现代的一些科学研究发现,在人的智力商数以外,还存在着另一个生命科学的参照元素,即情商,也叫情绪商数,简称EQ。EQ最初由美国耶鲁大学心理学家彼德·萨洛维(Peter·Salovey)提出,随后这一概念被美国哈佛大学心理系教授戈尔曼(Goleman)进一步推广。他的新著《情感智力》的发表,使这一术语成为广为流传和讨论的话题。戈尔曼认为EQ是个体最重要的生存能力,它影响着人的生活的各个层面,它主要由情绪的自我认知、自我控制、自我驱策能力和对他人情绪的识别、移情和适度反应能力所组成。综合现代 相似文献
7.
一、大学生智商、情商的人格理论建构的基本内涵大学生智商与情商理论与智力因素与非智力因素的研究同属于一个教育研究课题。智商(intelligence quo-tient简写成IQ)是用以表示智力水平的工具,也是测量智力水平常用的方法,智商的高低反映着智力水平的高低。智商主要反映人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力等。智商的作用主要在于更好的认识事物。智商高的人,思维品质优良,学习能力强,认识深度深,容易在某个专业领域作出杰出成就,成为某个领域的专家。所谓情商(emotional quotient简写成EQ),狭义地说,它包括情绪的自我… 相似文献
8.
9.
情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智商（IQ）相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往人们认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大影响，有时甚至超过智力水平。 相似文献
10.
张艳红 《中小学教育与管理》2004,(6):22-22,30
情商是近年来才出现的一个新概念，是情绪商数的简称，它的重要性绝不逊于智商，在很大程度上决定一个人能否成为社会栋梁，能否拥有成功而且幸福的一生。因此，情商教育也日益成为人们关注的热点。情商教育主要是培养一个人对情绪的认识和调控能力，如果我们把情商教育引入中学校园，让学 相似文献
11.
一、情商与学习情商即情感智商(简称EQ),作为与智商(简称IQ)相对的一个概念,由美国的心理学家在20世纪90年代初提出,经科普作家丹尼尔·戈尔曼在1995年出版的《EQ》一书系统阐述而被广泛应用。戈尔曼认为:情商指人所具有的性格和情绪特点,主要包括:认识自身的情绪、妥善管理情绪、自我激励、认知他人的情绪以及人际关系的管理这样五个方面的内容。智商是衡量人智力能力的重要指标,情商则是衡量人非智力能力的重要指标,代表的是一个人的情感智力的水平,一个人的感受、理解、运用和表达自己及他人情感的能力,是个体良好的道德情操、乐观幽… 相似文献
12.
情商是相对于智商的一个概念，国内又称情绪智力或情绪智商，它是在20世纪90年代晚期，由美国心理学家萨洛维和梅耶教授提出的一种理论。一般地，该理论被概括为四个方面的能力：觉察、评估和表达情绪的能力，思维过程中情绪促进的能力，理解情绪与感悟情绪的能力，调节情绪以助情绪和智力发展的能力。情商理论突出情感价值、情感教育与学习，认为情感对智力、人格的发展具有全方位的促进作用。教师作为落实素质教育的主要承担，高尚灵魂的塑造，心智潜能的启迪，其情商水平客观地要求达到人类明的最高水准，这是情商教育的需要，也是现代教育改革的期待。 相似文献
13.
14.
数学学习过程是以认知为基础的复杂的心理过程,是一种特殊的认知过程。在这个过程中,智力因素和非智力因素相互促进,协调发展,确保学习过程顺利进行。研究表明,数学学习障碍不仅与学生的智商有关,而且与情商有关。在一般情况下,学习者的智商相差不大,引起学习障碍的恰恰是情商。一、关于情商情商即情感智商,就是通过情绪控制来提高生活质量的能力。“情感智商”一词在1991年由美国耶鲁大学心理学家在情绪研究中首先提出,情商(简称EQ)和智商(简称IQ)是人的两种智力商数,过去高智商往往被看做聪明的代名词,但随着对情绪研究的不断深入,人们… 相似文献
15.
情商即情绪商数,也就是我们通常说的EQ,是一种自我情绪控制能力的指数,由美国心理学家彼德·萨洛维于1991年创立,属于发展心理学范畴。以往认为,一个人能否在一生中取得成就,智力水平是第一重要的。但现在心理学家们普遍认为,情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用,有时其作用甚至要超过智力水平。那么, 相似文献
16.
蒋万华 《数学大世界(高中辅导)》2010,(6):61-61
所谓情商又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为,一个人能否在一生中取得成就,智力水平是第一重要的,即智商越高,取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为,情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用,有时其作用甚至要超过智力水平。 相似文献
17.
心理学家把人的智力分为智商和情商,情商可以概括为五个方面的能力：了解自我情绪的能力、控制自我情绪的能力、自我激励情绪的能力、了解他人情绪的能力、处理人际关系的能力。情商被称为是一个人成功与否的最主要因素，现代社会的发展对人才的需求更加全面，智商已不再是用人单位关注的中心，而学生的情商却成为用人单位关注的焦点，学生有一定的智商只是具备了就业的可能，但在工作中能否被认可、被重视，还要看情商的高低。 相似文献
18.
略论情商的基本结构与情绪智力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
江振珍 《福建教育学院学报》2002,(10)
情商即情绪智力商数 ,反映个体准确地觉察、评价和表达情绪的能力。情绪智力的培养是人的个性充分发展 ,适应21世纪社会的必然要求 ,情商教育是素质教育的题中应有之义。为此 ,应开展多渠道和多样化的学校情感教育 ,重视早期和长期性的家庭情商教育 ,构建一个完备的国家情商教育体系。 相似文献
19.
(一)所谓创商,就是一个人的创造力商数或能力商数(CreativityQuotient,简称CQ),具体而言,是指一个人的开放能力。它是人的智商(IQ)与情商(EQ)的深化与外化,是衡量一个人智力与情绪智力在发现问题和解决问题过程中应用转化程度的标准,也是衡量一个人行为能力、成功能力的显著标志。其培养目标是通过开放训练大脑潜能,达到培养和提高每个人的开放能力、创新能力及创造能力,创商理论的核心是创造力的开发与提升。开发学生的语文创商就意味着教师要通过正确引导和开放性语文训练,充分发掘学生的语文潜能,提高语文能力。作为我们母语系统的汉… 相似文献
20.
情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折力等方面的品质。以往人们认为,一个人能否在一生中取得成就,智力水平是第一重要的,即智商越高,取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为,情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用,有时其作用甚至要超过智力水平。情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确表示出来,它只能根据个人的综合表现进行判断。情商水平高的人具有如下的特点:乐观、社交能力强、对 相似文献