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1.
武敏 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(3)
水资源是人类社会一切生产、生活的物质基础,没有水和水资源就没有人类。水和水资源在自然物质概念上是不同的,水资源不等于水,水资源只占地球系统中水的十万分之三,可见水资源是很有限的,它是一种不可替代的资源。随着我国人口增长和城市生活用水、工农业用水的急剧增加,整体水环境不断恶化并成为我国社会经济发展的重要制约因素。本文对我国的水资源现状和利用问题进行探讨。 相似文献
2.
冯浩 《课堂内外(小学版)》2002,(5)
“好渴呀!妈妈!我要喝水。”小白兔大声地喊着。“忍一忍吧!咱家没水了!”“为什么?”小白兔好奇地问。“因为人类大量开采地下水,才造成现在的水资源短缺。”“我不信!难道连碧玉湖也没有水了?”小白兔说。“那我就带你去碧玉湖看看。” 相似文献
3.
曲国斌 《时事(时事报告中学生版)》1994,(4)
困扰人类的水资源危机曲国斌没有水，人类的生存不可想像。今天，人类对水的需求与日俱增，但水资源正日益减少，专家们认为，水资源将成为２１世纪人类面临的最为严重的问题。我们休养生息的地球，虽然７０％的面积由水覆盖，但其中９５．６％为苦涩的海水，淡水只占２．... 相似文献
4.
汪天胤 《少年作文辅导(中学版)》2005,(11)
水资源浪费者:你们好!我曾经看到过这样一句话:“若干年后,人类最后的一滴水,也许就是人类自己的眼泪!”这让我感叹万分。人们总认为地球上的水资源是“取之不尽,用之不竭”的,不知道爱惜,一味地浪费挥霍。殊不知中国水资源严重缺乏,人均水占有量很低,只想当于世界人均水占有量 相似文献
5.
王合运 《数理天地(初中版)》2005,(11)
“水是生命之源”.这句话道出了水对人类的重要性.地球拥有丰富的水资源,人们生活、生产都离不开水.下面从四个方面说“水”,让同学们对这个“朋友”有更深的了解. 相似文献
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7.
崔国祯 《青少年科技博览(中学版)》2002,(6)
3月22日是“世界水日”。今年的世界水日主题是“21世纪的水”,再次强调了新世纪水资源对人类的重要性。众所周知,地球是一个水球,但其中96.5％ 相似文献
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1世界水日荟萃“世界水日”是人类在20世纪末确定的又一个节日。为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。1977年召开的“联合国水事会议”，向全世界发出严重警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是水。 相似文献
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10.
但友文 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(10)
水是生命之源。随着人类对水的需求量日益加大,水资源受到的污染也日渐严重,形成了不容忽视的水资源危机、水环境危机和水生态危机。一、水资源危机水资源危机主要是指水“量”的危机,这是目前人们谈论最多,认识较深刻的水危机。据估计地球上水的总体积约为１３．８亿立方千米,但其中９７．５％是咸水,只有２．５％为淡水,而且淡水中的８７％是难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪,人类真正能够利用的是江河湖泊及地下水中的一部分,约占全球总水量的０．２６％,因此世界的淡水资源是极其有限的。有限的水资源在地球上的… 相似文献
11.
武文斌 《青少年科技博览(中学版)》2003,(Z3)
“水”像人的血液一样,是人类的命脉,是哺育人类的甘甜乳汁。在我们的生活中,水给人类做出了不少贡献。那么,人类没有水会怎样呢?就让我们来设想一下吧!水是生命的源泉。人类生活没有水,万物将不能生存。有一次,早上起床后,我去卫生间洗漱,一拧水龙头,一滴水也没有,这叫我怎么洗脸?怎么刷牙呀?我问妈妈怎么回事,她说:“停水了。”你看,一天没有水就给生活带来这么多不便,长期没有水 相似文献
12.
水是人类宝贵的自然财富,没有水就没有生命。这里所说的维系生命的水,指的是淡水。地球上水资源很丰富,地球表面有3/4被水覆盖着,但是真正能为人类饮用的淡水只占0.34％。地球上有许多地区,淡水藏在地下未被发现而被误认为是缺水区。直到人造卫星上天后,才找到了它们,从而揭开了水资源 相似文献
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地球只有一个,而人类对其的破坏却在“ing”(进行时)?! 人类对水圈:水资源危机除了气候干燥和水资源时空分布不均等自然因素外,人为因素显然是更重要的原因。随着人口激增,产业发展,导致用水量成倍增加。同时,人类不仅对水的利用率很低,而且,对其的污染更为厉害。全世界工业和城市生活污水每年排放量不断增加,许多本来可以利用的淡水资源遭到破坏。这不仅使水资源紧缺地区淡水供需矛盾更加突出,而且使原先水资 相似文献
15.
16.
李红云 《苏州教育学院学报》1996,(1)
有不少人认为:“南极洲是世界上水资源最丰富的大洲”。事实上,这种看法是欠妥的,是对水资源概念的片面理解。对此谈几点我的看法: 首先,从水资源的概念看:水资源是人类长期的生存、生活和生产过程中所需要的各种水的总称,既包括其数量和质量的定义、又包括它的使用价值和经济价值。水资源通常有广义和狭义之分:广义的水资源指以固态、液态、气态存在于大陆、海洋和大气中的水,而狭 相似文献
17.
周传南 《无锡教育学院学报》1996,(4)
“水是生命的主要源泉”,“我们只有一个太湖”。新的科学的水观念强烈冲击着人们传统的水观念,冲击着人们长期以来对水资源严竣现状麻木愚昧的旧观念。 早在1972年联合国召开的“人类环境”会议,1977年召开的“水”会议就向全世界发出警告:“水不久将成为一项严重的社会危机,石油危机之后,下一个危机便是水。”二十多年后的今天,当我们即将跨入二十一世纪时,水的问题已成为人类面临的最严竣挑战之一,引起越来越多国家的普遍关注。在我国,从干旱的北方到水网区的南方,水的危机日益突出。从经济发达的无锡市来看,运河 相似文献
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19.
洪冬敏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(5)
文章从水资源和水资源费现状分析入手,进行税费对比建议再我国对水资源进行“费改税”,尝试着确定水资源税的税率,以期达到为政府将来开征水资源税提供参考的作用。对水资源税税率的确定采用定量分析的方法,基本思路是在水资源费的基础上进行“费改税”确定水资源税税率的上限,比较中国、荷兰和丹麦三国水资源的税费负担,确定我国水资源税合理税收负担的范围,在相关数据与税收负担计算方法支撑下最终确定水资源税的税率。 相似文献
20.
白小云 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
一、方案提出的主要内容(一)方案提出背景。水是地球的生命之源,没有了水,人类和自然界的动物都无法生存。我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园,地球被称为水球,但我们都知道,看似源源不断的水流中,真正能被人类利用的淡水却少得可怜。特别是人类生产、生活中在利用水的同时,也给水资源带来了污染和浪费,而水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。因此,人类必须合理有效的保护水资源。中学生对水的认识仅限于水的用处很大,他们却很少了解淡水资源的紧缺与水污染的严重性。在中学阶段更应开展节约水和保护水的环保活动,培养青少年保护水资源与保护环境的意识。将节水变为自己自觉的行为并走向社会,这一活动主题的开展也具有长远利益,有助于提高全民族的环保意识和素质,造福人类,把绿色带进21世纪。 相似文献