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陈少峰 《河北广播电视大学学报》2010,15(5):57-59
传统英语教学以培养语言技能型人才为主要目标,这样的人才培养模式已经滞后于社会发展的要求。因此,必须对高职院校传统的英语教学进行改革,新的培养目标和培养模式应立足于培养具有创新素质的技能型人才。目前高职院校英语教学中存在着不利于创新人才培养的问题,客观地分析其原因所在,如何培养高素质的创新型人才并提出相应的对策和建议是高职院校英语教学改革与创新中迫在眉睫的事情。 相似文献
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为培养适应社会需求的高端技能型医护人才,我院坚持以就业为导向,以综合素质、职业能力为核心,不断创新医护专业课程体系,先后开设了全国领先的ICU护理、英国护理BTEC项目及呼吸治疗技术专业等高职医护特色专业;突出职业教育特点,以校企合作、工学结合为依托,构建理论与实践一体化教育模式,努力在教学基本条件、专业人才培养模式和课程体系创新及服务辐射能力方面达到国内领先地位。本研究可为全国同类院校培养高端技能型医护特色专业人才提供参考。 相似文献
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胡书龙 《中国科教创新导刊》2011,(22):10-11
随着社会上对技能型人才大力追捧,培养技能型创新人才已成为高职教育中备受关注的问题。本文从四个方面论述了如何在当前形势下摸索出一条切实可行的培养技能型创新综合素质人才的有效途径。 相似文献
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上海市民办高校应根据自身特点与社会需要合理定位,以创新的思维推进人才培养模式的不断变革,为经济发展培养急需人才.本文以上海杉达学院为例,针对民办高校学生特点及办学定位,从应用型、技能型、复合型和职业综合素质等角度对上海市民办高校的人才培养模式创新提出了一些构想. 相似文献
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试论高职“1+1+1”技能型人才培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会经济的不断发展,社会对人才质量的要求也在不断提高.要培养符合社会需求的人才,满足社会经济发展的需要,实现人才培养模式的创新是关键.文章拟从分析高职教育人才培养现状出发,从合理确定高职教育人才培养目标、完善职业能力培养体系、提升学生人文素质,加强师资队伍建设四个方面,阐述了如何构建和实施"以人文素质为基础、以职业能力为核心、以创新教育为特征"的"1+1+1"技能型人才培养模式. 相似文献
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胜任力理论为高职院校培养技能型创新人才提供了新的视角.本文基于胜任力基本理论,通过专家小组法、关键事件访谈法和问卷调查法对技能型创新人才应具备的关键素质特征进行了调研,对技能型创新人才胜任力构成要素进行了归纳研究,并初步构建了技能型创新人才胜任力模型,以期对高职院校培养技能型创新人才有所帮助. 相似文献
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中职烹饪专业技能型创新人才培养是以培养具有创新意识和可持续能力发展为目标,以校企合作为基础,以职业素养为核心,以改革为抓手,强调的是"提高学生的综合能力"。本文从技能型创新人才的内涵、要求、方法与途径等几方面进行了探索,以此培养符合社会发展的人才。 相似文献
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产学研结合是以培养技能型应用性人才为主要目的的高等职业技术教育人才培养模式,是高职教育特色形成的关键。本文以唐山工业职业技术学院创新办学模式为例,阐述了其坚持走"校企合作"的办学之路,在培养具有创新精神和实践能力的技能型应用性高级人才方面所取得的成功经验。 相似文献
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以北海市卫生学校为例,从完善教学平台、建设"双师型"教师队伍、创新培养模式三个方面探讨如何依托附属医院,加快培养技能型人才。 相似文献
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独立学院“应用 技能 素质”型人才培养模式初探 总被引：5，自引：0，他引：5
独立学院的人才培养模式应该定位于“应用 技能 素质”型。这种培养模式是以能力为中心,以适应社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线,以学生未来发展潜力为着眼点来设计人才培养的知识结构、能力结构和素质结构,努力为社会培养综合素质较高、适用面较宽、技术应用能力较强的高素质的应用型、技能型人才。设计“应用 技能 素质”型人才培养模式应从课程体系,课程内容与教学形式、教学手段,教材建设,教学条件,师资队伍等五个主要方面入手。 相似文献
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积极培养技术技能型人才是高职教育新的历史使命。为围绕这一使命和目标,以广州南洋理工职业学院为例,探索了民办高职院校通过创新人才培养模式、服务区域产业经济发展、区域间协同育人等举措,培养技术技能型人才的路径、运行机制和主要发展理念。 相似文献
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搭建素质拓展平台,培养学生的职业技能、职业习惯、团队协作等方面素质,为培养高素质的技能型人才提供方法。 相似文献
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独立学院"应用+技能+素质"型人才培养模式初探 总被引：7，自引：0，他引：7
独立学院的人才培养模式应该定位于“应用＋技能＋素质”型。这种培养模式是以能力为中心，以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线，以学生未来发展潜力为着眼点来设计人才培养的知识结构、能力结构和素质结构，努力为社会培养综合素质较高、适用面较宽、技术应用能力较强的高素质的应用型、技能型人才。设计“应用＋技能＋素质”型人才培养模式应从课程体系，课程内容与教学形式、教学手段，教材建设，教学条件，师资队伍等五个主要方面入手。 相似文献
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高技能人才培养模式和成长机制的研究和探索 总被引：2，自引：0，他引：2
高技能人才应是生产一线岗位能手和技术标兵,是知识技能型人才,是善于思考喜欢琢磨的创新型人才,这是对高技能人才的素质要求.我们要走出对高技能人才职业素质及其培养模式上的认识误区,创新高技能人才培养模式,形成良好的人才成长机制. 相似文献