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1.
龙智玲 《东方少年(阳光阅读)》2002,(9)
不是冤家不聚头，上世不知欠了他什么债，他追到今世来了。不过来晚了，只能成为我的小弟，注定要受我几年欺负。小弟常叹世道不公：“自己怎么不是哥哥？”每当他这样犯傻时，我就耀武扬威地说：“下辈子你也别想！快叫我姐姐！”小时候，小弟很听话，弄得我玩过家家不带他 相似文献
2.
小林今年5岁了，他很爱说“对不起”，是个专说“对不起”的小行家。他经常欺负别的小朋友，每逢被大人发现了，他就会告诉大人：“我说了‘对不起’了。”渐渐地，每逢做错事情或弄伤别人的时候，小林就说对不起；如果他欺负了别的小朋友，老师批评他时，他总是理直气壮地说：“老师，我已经向他说了‘对不起了’。”小林已经陷入了欺负伙伴——说“对不起”——再欺负伙伴的一种恶性循环。我通过细心观察，与家长交谈，了解到小林是个好胜心强的孩子，平时爱用打人的方式来表达自己的不快或解决与伙伴间的矛盾。 相似文献
3.
在教学《狐假虎威》时,有以下片段：
师：狐狸借着老虎的威风,吓跑了百兽。在现实生活中,你见过与之类似的现象吗？
生1：我经历过。有一次,我遇到了坏蛋。他们要欺负我,我就对他们说：“我爸爸是警察。”结果,这些坏蛋就不敢再欺负我了。（得意地）我觉得我很会“狐假虎威。” 相似文献
4.
案例;
李某,男,14岁,父母都是纯朴厚道的农民.年年被父母“保送“升级.据他说,刚上学时,教师就说他笨,父母也觉得他反应比其他孩子慢,小朋友和同学都叫他“傻子“.他很难过、很自卑,识字少,不敢读书,作业不会做,只能抄别人的,经常在学生面前出丑.个子小,常受欺负.…… 相似文献
5.
汤旭旭 《故事作文(高年级版)》2002,(1)
一头毛驴在路上悠闲地走着，发现一头猪在路边伤心地哭泣。它很奇怪，忍不住关心地问：“你怎么啦，为什么哭呢？”“我怎么能不哭啊，”猪抽泣着说，“人们对我太不礼貌了，他们总是侮辱我！”“是吗？”驴迷惑不解，“他们怎么侮辱你呢？”“你看，人们赌咒发誓的时候，老是要用我的名字。他们互相吵架时，也总是用我的名字辱骂对方。如果有人干了什么蠢事，他们便说这人简直是一头猪！如果有人受了欺骗，他们也说他是头猪。还有，如果有人把什么地方弄脏了、弄乱了，他们就说，这人真跟猪一个样！”毛驴听了猪的诉说后，很同情它的遭遇。… 相似文献
6.
三月到来了,阳光变暖了,也变亮了,真舒服!不过,昨天一个小朋友打来的电话,却让我高兴不起来了……怎么回事?快说呀,真让人着急!那位小朋友说,他从小就胆小,上课不敢主动举手发言,别的小朋友欺负自己也不敢吭(kēn")声……他还说自己这次是鼓("ǔ)足了勇气才给我打的电话。我当时就夸他很棒,敢于向别人求助也很了不起呀!其实,与这位小朋友有相似情况的孩子还真不少。博士哥哥,我们帮帮他们吧!嗯,我觉(jué)得这些小朋友性格中缺(quē)乏(fá)的好像是“勇敢”二字。好!我们这节“魔法作文课”的主题就定为“勇敢”吧!先看看下面几位小朋友的… 相似文献
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那天刚一上课，张阳就哭诉自己放在铅笔盒里的125元饭费不见了。我一面安慰他别着急，再仔细找一找，一面对全班同学说“谁看见了，帮他一块儿找一找！”话音刚落，程全同学立刻站起来说：“老师我知道，课间休息时有两个大哥哥来过咱们班，可能是他们拿了。”我赶忙问：“那两个哥哥是哪班的？你认识吗？”“认识！”程全十分肯定地回答。我领着他找了几个班，他并未指认出那“两个哥哥”。于是他又说：“可能他们把钱扔到垃圾桶里了。”我随他到厕所旁的垃圾桶，发现里面果真有不多不少整125元钱。钱找到了，我心里的一块石头落了地，但是… 相似文献
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小林今年5岁了,他很爱说“对不起”,是个专说“对不起”的小行家。他经常欺负别的小朋友,每逢被大人发现了,他就会告诉大人:“我说了‘对不起’了。”渐渐地,每逢做错事情或弄伤别人的时候,小林就说对不起;如果他欺负了别的小朋友,老师批评他时,他总是理直气壮地说:“老师,我已经向他说了‘对不起了’。”小林已经陷入了欺负伙伴———说“对不起”———再欺负伙伴的一种恶性循环。我通过细心观察,与家长交谈,了解到小林是个好胜心强的孩子,平时爱用打人的方式来表达自己的不快或解决与伙伴间的矛盾。这种心态使他在幼儿园里老是闯祸,从而… 相似文献
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前段时间，我到一家美发连锁店洗头，碰到我9年前的学生章恒，他在那里做理发师，看见他，我不禁想起9年前的往事。
那年我刚调进五中，接手一个全校最“烂”的班，其中有一位学生叫章恒，是班上“金刚”人物之首，原任班主任告诉我，一定要先给他一个下马威，先训他一顿，把他的老底都揭出来，他就不敢欺负你了。然而还没来得及思考这番话，在第一天就职演说时，我的演讲就因他被迫中断了好几次。我喝道：“你给我站起来！”他却挑衅地说：“我不站，你又能怎样？”班上有几个学生在坏笑，有一个还向他竖起大拇指，就职演说就这样在尴尬中草草收场。 相似文献
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“放假了想开学，开学了又想放假”，这种心情许多学生都会有：明明想早点见到老师和同学，却发现开学了并不轻松，心里还多了些“小疙瘩”。可别小看了这些“小疙瘩”，有时候它会引发“大毛病”。建议父母们检查一下，您的孩子是否存在以下“症状”，如果有一定要及时调整哦！症状一：“同学们都不喜欢我，他们老偷偷地议论我的是非，没人跟我来往，我很孤独。”诊断：对学校的陌生生活不适应，不喜欢学校的课外活动，对人际关系敏感，总感觉别人对自己不友好，其他人不理解、不同情自己，当别人看他或议论他时总感觉不痛快——这是适应不… 相似文献
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４岁的杰杰非常爱说“对不起”,是个专说“对不起”的小行家。他经常打架,弄伤别人,然而每逢这时他就说“对不起”;如果他欺负了别的小朋友,老师批评他时,他总是理直气壮地说：“老师,我已经向他说了‘对不起’了。” 我发现,杰杰已经陷入了欺负伙伴——说“对不起”——再欺负伙伴的一种恶性循环。我通过细心观察、与家长交谈,了解到杰杰是个好胜心强的孩子,平时爱用打人的方式来表达自己的不快或解决与伙伴间的矛盾,这种心态使他在幼儿园里老是闯祸,从而常常被老师、家长强迫向伙伴道歉。长此以往,他便认为只要说“对不起”… 相似文献
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林晶晶 《故事作文(高年级版)》2003,(6)
我们班有个很滑稽的小男孩，他的真名嘛，我不告诉你，反正我经常叫他“小精豆”。他的个子很矮，喜欢蹦来跳去。有一次放学了，他老早就把书包收好，他让同桌让一下，可同桌是个女孩子，很凶，不给他让位置。他不敢惹，只好用自己的办法了。只见“小精豆”站在桌上，身子一跃，然后两腿分开，就从我同桌头上掠过，站在地上了。我同桌可真够笨的，写作业竟写入了迷，不知道有人从自己头上“路过”。只见“小精豆”笑了笑，说：“他竟然没察觉，可见我功力过人啊！”说罢，便拖着书包跑了。还有一次，老师给我们布置一篇作文，名叫《我的同桌… 相似文献