共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
《洛阳师范学院学报》2019,(1):90-93
PBL(Project-Based Learning)模式以学习者为中心,围绕项目组织学习,以问题为起点,设计真实任务,通过学生自主探究、小组合作解决问题并展现项目结果,在设计、解决问题的过程中培养学生的自主学习能力、合作学习能力以及思辨思维能力。研究以西北师范大学经济学院三个班学生为实验对象,进行了一个学期的PBL模式的教学实践,探究PBL模式对学生自主学习能力的影响以及学生对PBL模式的态度和看法。研究结果表明,一学期的PBL模式教学实践对学生自主学习能力的提高产生显著性变化,学生对PBL模式持有积极、赞成的态度。 相似文献
2.
3.
为提高“数字图像处理”课程的教学质量,培养学生的自主学习能力和实践能力,在实践教学中引入了基于项目的学习( Project-Based Learning,PBL)的教学模式.简要介绍了基于PBL教学模式的基本特征,阐述了项目的设计原则与教学方案的实施.为配合基于PBL的教学模式,在教学实践中对教材、课堂理论教学、验证性实验及课程考核方式等方面均进行了改革.实践表明,该实践教学模式能够提高学生的实践能力与自主学习能力,并吸引学生积极选修该课程. 相似文献
4.
杨雪 《河北北方学院学报(社会科学版)》2011,(6):111-113
PBL教学模式由于能够有效培养学生解决问题的综合能力、自主学习能力和社会能力等而成为近年来广受关注的一种教学方法。基于提升学生职业能力的培养目标,从教学流程、课程内容体系、教学评价等方面构建《市场营销学》PBL教学模式,将有助于教学质量的提高。 相似文献
5.
张睆 《中国职业技术教育》2012,(20):69-72
当代职业教育日益重视培养学生的综合职业能力,包括独立解决问题的能力,广泛合作的能力和持续的终身学习能力。本文认为,相对于传统教学模式,PBL教学模式更适应这一要求。该模式通过创设真实的问题情境,在合作学习过程中培养学生的问题解决能力,合作能力和自主学习能力。针对PBL模式实施过程中可能出现的难点问题,教师可采取相应措施加以解决。 相似文献
6.
7.
陈钟林 《湖北广播电视大学学报》2011,31(9):129-130
PBL教学模式注重培养学生自主学习的能力,发展高层次的思维技能以及解决问题的能力：通过对美术史论教学目的及美术史论教学中存在的问题分析,提出了在美术史论教学中应用PBL教学模式的对策,以解决美术史论教学中存在的问题。PBL教学模式与当前美术史论课程改革的趋势比较一致,对革新传统的美术史论教学模式具有重要的借鉴意义。 相似文献
8.
<正>当前国内高职阶段对该课程的教育重理论和基础，学生往往也只会“纸上谈兵”。而无论是高职培养技能型人才的目标，还是当下市场经济对营销人才实践能力的高要求，传统的教学模式都难以满足。国际盛行的PBL教学模式，通过设置问题情景、问题解决，引导学生掌握隐含于问题背后的学科知识，在提升其解决问题能力的同时，养成主动探索和自主学习的习惯。本文将以核心知识点品牌管理为例，对PBL教学模式进行研究与实践。1 PBL教学模式介绍PBL(Problem-Based Learning)教学模式，通过设置特定的问题情景，让参与人员以合作的方式来解决真实性问题，并通过此方式习得解决问题所需的相关知识。 相似文献
9.
基于问题的学习PBL(Problem—based Learning)是一种全新的教学模式,PBL强调要学生在问题意情境中学习,通过教师引导、学生自主学习、小组合作来解决问题,使学生形成自主学习的能力.在高校《计算机基础》课程中引入PBL教学方法,并实施具体的案例,通过对实施具体案例结果的分析后表明,该方法不仅有效的提高了学生使用计算机的应用能力,同时也培养了学生学习计算机知识的自主能力和兴趣. 相似文献
10.
11.
语文阅读教学的主要目的是提高学生的阅读理解能力和写作能力,教师在教学过程中应结合学生的年龄特点,采用相应的教学模式,以激发学生学习热情,调动学生学习的积极性,提高学生的理解能力和阅读水平,提升学生语文素养。文章结合教学实践,对语文阅读教学中读写结合教学模式进行探究。 相似文献
12.
深度学习是一种能够促进学生对知识理解和应用的新兴模式。在高中物理教学中,引入深度学习模式,能够改善学生的学习现状,培养学生的学习能力,提高教学效率和教学质量,提升学生的物理核心素养。文章结合教学实践,对深度学习视域下的高中物理教学进行探研。 相似文献
13.
在诸多课程的改革中：教学论课程的改革尤为重要,因为它是师范生的一门岗前培训课,直接影响着学生的就业和工作素质。为此,教师必须积极探索适合新的教育理念的教学内容和教学方法,培养学生的自主学习,研究性学习的习惯,培养他们的实践能力和创新能力。文章在教学内容和教学方法、教学手段上进行了有意义的探索,以适应新的教育人才的培养模式。 相似文献
14.
市场营销专业具有很强的综合性、实践性、前沿性等特征,在教学过程中普遍存在学生专业兴趣不足和知识结构难以建构等问题。为此基于"课前师师互学-课堂师生研学-课后生生互学-课外创新创业实践"4个基础,通过"师师互动、师生互动、生生互动"3种途径,最终实现学生"情感重现、知识变现、能力呈现"3大目标的模式,建立了"433整合型"教学模式(简称"433"教学模式)。"433"教学模式的内核是研究性教学,其目标在于"创造与运用"。相比传统的讲授性教学,市场营销专业的研究性教学重在强调以问题贯穿于整个教学过程,倡导理论与实践相结合,教学与研究相结合,激发学生的好奇心和求知欲,注重学生的实践与创新能力,培养新型创新人才培养。 相似文献
15.
研究性教学模式是培养学生创新精神和实践能力的有效途径之一。文章以研究性教学理论为理论依据,对体育教育专业"田径"课程中实施研究性教学的必要性、内涵、设计进行探讨和研究,并提出在课程中实施研究性教学的要求:教师转变教学理念,不断提升教师研究性教学技能;学生转变学习理念和方式,变被动接受为主动探索改革教学内容、方法;注重学生创新和实践能力培养教学;评价内容和方法多元化,以评促学生综合能力发展;营造宽松融洽的教学氛围,建立师生平等的交流方式。 相似文献
16.
刘大力 《南昌教育学院学报》2013,(8):132-133
新课标侧重于对学生信息素养的培养和学生的学习能力的激发,游戏化教学顺应了新课标的这一要求,作为一种新型的教学方式它也备受广大师生的青睐,这种教学方式可以激发小学生的学习兴趣,培养学生的独立思考能力和对问题的探究能力。文章首先讲述了游戏化教学的必要性,其次讲述了游戏化教学的设计要求和基本的游戏设计,最后以具体的案例的形式展现了游戏化教学的优点和具体的教学效果。 相似文献
17.
闫欣 《南昌教育学院学报》2011,26(6):156-156,158
多媒体辅助环境下学生自主学习与课堂互动相结合的语言教学模式,对语言习得所起的促进作用比传统的以教师为中心的教学模式更为有效,有利于学生自主学习能力的培养,也有利于创设真实的英语交际环境,帮助学生建构认知图式,从而有效地提高大学英语教学效果。 相似文献
18.
高校体育教学中,通过教师引导、学生主导的教学模式,学生在课堂中的主动性、课后自我锻炼的积极性及学习体育技能的积极性,与一直延续的教师语言讲解和观看教师示范的教学模式,使处于不同运动素质、运动理解能力的学生,形成了比较大的运动素质差距。 相似文献
19.
基于土木工程的专业特点和人才培养方向,以培养学生的创新能力、应用能力和实践能力为目标,转变传统的实验教学模式,构建了土木工程专业实验的混合式教学体系,引入手机+课堂等混合教学模式的核心理念,使学生成为实验课堂主体,激发了学生学习的主动性,提升了学生的创新意识和实践能力。 相似文献
20.
培养学生的核心素养是生物教学的重要目标,基于智慧资源平台的智慧教学模式强调以生物学习资源为基础,在课前、课间、课后进行智慧资源共享,有利于提高学生核心素养。利用智慧资源测试平台可以诊断学生的学习水平,并根据学生的生物学习能力提供学习资源。文章对基于智慧资源平台的中学生物教学模式进行相关探讨。 相似文献