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深圳市宝安区民治街道民治小学开展"提问激起学生思维浪花"活动。学校认为提问是最能够表现教学精致艺术的方法,通过提问可以促使学生想法更清晰生动,更能迅速激发想象空间,因而能取得良好的课堂效果。图为教师张 相似文献
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深圳市宝安区民治街道民治小学开展“提问激起学生思维浪仡”活动。学校认为提问足最能够表现教学精致艺术的方法，通过提问可以促使学生想法史清晰生动，更能迅速激发想象空间，因而能取得良好的课堂效果。 相似文献
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马晓茹 《首都师范大学学报(社会科学版)》2007,(Z1)
《现代评论》存在于1924年至1928年,是一份自由主义倾向较为明显的刊物,同时也是研究中国近现代思想史的重要史料。本文即是针对该刊物所蕴含的民治思想进行梳理和讨论,主要包括如下四方面内容:《现代评论》所谓的民治、民治的实现形式、民治的基础以及“民治主义的党治“。 相似文献
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广东省深圳市潜龙学校是一所九年一贯制公办学校,位于深圳市宝安区民治街道,具有独特的地理优势：毗邻福田VI岸,距香港不足20分钟车程;正在兴建中的城市枢纽中心深圳北站,离学校也只有5分钟车程。特殊的地理位置,对学校教育面向世界、着眼未来提出高要求,也提供了良好的契机和平台。 相似文献
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上海市蓝田中学是普陀区教育局为适应教育改革的发展和满足社会的需求,于1993年7月利用原勤建中学的校舍创办的,以探索外语教学改革为特色的公立转制学校。一、建立用人的激励机制转制学校教育相对公办教育而言,最大优势在于机制,在人财、物管理上自主,在办学上灵活,学校的办学自主权扩大了,从而逐步形成学校依法自主办学、自我约束、自我完善、自我发展的与我国改革与发展相适应的新的办学机制。蓝田中学积极在用人制度、分配制度、青年教师培养上采取 相似文献
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叶成兵 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
有一个好校长就有一所好学校。校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。作为农村小学校长,建立起符合现代教育需求又适应农村实际的学校管理体系,是学校发展的保障。校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。身为校长,要遵循教育与社会发展相适应的原则,从本校实际出发,实事求是,扎扎实实做好基础教育,为学校特色提供强有力的支撑。科学技术的进步和管理水平的提高,将在根本上决定中国现代化建设的进程。 相似文献
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学校是属于老师的,也是属于学生的,只有师生朝气蓬勃了,学校才会朝气蓬勃,只有师生进步了,学校才会进步。我们只有把校园还给师生,才能真正使师生共同拥有快乐的校园,让学校走在科学发展的路上。让这一理念成为现实的根本方法就是,把学校一系列教育教学常规化为师生内心的追求,让校园成为师生共同拥有的乐园。 相似文献
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任何一所学校都有与这所学校的办学起点、办学历程、教学成果和学校化相联系的传统和特色。江苏省南通中学历史悠久、人才辈出，这样一所高品位、重化的学校，必然有她凝重深厚、高屋建瓴的学校教学化传统。这种化传统既是现实的、有形的——她使每个进入其中的人(教师和学生)都深深 相似文献
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陈沫 《中国校外教育(理论)》2014,(8):137-137
语文课属基础学科文化课范畴,在中等职业学校学科教学中如何发挥学科作用为专业课服务,体现较强的实践性,是当今中职学校教学改革的关键。职业学校教师应学会处理教材、根据教学实际需要编写校本教材,使教学内容与学生择业方向和就业岗位相对接,体现语文学科的应用性、服务性特征。 相似文献
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《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(4):F0002-F0002
上海师范大学附属外国语中学是由上海市教委命名的首批上海市双语实验学校之一,学校较早就开展了“双语教学”的探索。根据学校的自身条件,积极组织双语师资,为开展“双语教学”探索创造条件。从1998年到现在,经过十年努力,学校外语特色建设有了一定的进展。其表现在： 相似文献
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当前,中小学学校特色建设的热潮方兴未艾,为了使特色建设持续发展,发挥实效,避免特色建设由热潮变成"热闹",我们需要在已有理论研究和学校已经创造的经验的基础上,进一步讨论几个基本问题。一、学校特色是比较的结果吗?对于学校办学特色的含义,研究者多解释为学校发展中有别于其他学校的优越或优胜之处。这种看法的侧重点有两个:一是教育活动的优秀属性,特色建设 相似文献
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学校特色应该是学校根据科学的教育理念。依托学校特色活动、优势项目，在教育教学实践中形成的鲜活的、独具个性的、有显著成效的办学风格和教育教学模式及策略。而成功学校应该是在学校特色的基础上再深化、完善、提升而成的学校品牌。我们深刻理解到：教育理念是灵魂、是方向，特色活动是载体、是基础。特别是对我们农村小学来说。不管是硬件条件还是软件条件都不具备什么优势，我们更要挖掘自身潜力．加强造血功能。当然，我们不能够把特色建设仅停留在活动、技术层面上，更要挖掘其育人功能，深化其内涵，将其升华为一种文化、一种办学理念，贯穿到学校的各项工作中去。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
克山县第三中学近年来力求管理促教学,特色谋发展,先后获得全国创新教育试验基地、省级"两全"学校、市级文明单位标兵、教育教学质量优秀学校等多项殊荣。这种办学理念、运行机制和管理模式,是我校教育教学探索实践的结果,更是素质教育下普通高中的抉择。 相似文献
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李旻 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2002,4(4):25-27
马相伯是中国近代著名的爱国民主人士。辛亥革命之后，为建设真正的民主国家，提出了实施民治的治国方略。指出实施民治是天赋人权的要求；是消除内乱，共御外侮的要求；是建设名副其实的中华民国的要求。并拟订了实施民治的方案，主张用联邦制把民众组织起来，制定完善的宪法和法律，明确人民的权利和义务，其思想主张虽缺乏可行性，但以民为本的观点在今天仍有积极意义。 相似文献
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陈沫 《中国校外教育(理论)》2014,(23):137
语文课属基础学科文化课范畴,在中等职业学校学科教学中如何发挥学科作用为专业课服务,体现较强的实践性,是当今中职学校教学改革的关键。职业学校教师应学会处理教材、根据教学实际需要编写校本教材,使教学内容与学生择业方向和就业岗位相对接,体现语文学科的应用性、服务性特征。 相似文献
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学校特色是一所学校在校长个性化的办学价值观念的影响下,通过长期的教育实践,遵循教育规律,发挥本校优势,选准突破口,以点带面,实行整体优化,而逐步形成的一种特殊的、优质的、稳定的办学风格。1.办学特色。办学特色是学校特色创建过程中形成的一种能够反映学校工作的主体要素或全局性的特殊的风格。它相对于某些局部的个别的学校工作领域而言有更为宽泛的覆盖面。从一定程度上说,具有办学特色的学校应该是在深层次上内部实现了教育体制的转换、教育观念的更新、组织运行工作机制的优化整合,师资整体素质和学生发展成果能够普遍地得到社会… 相似文献