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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
盛夏的夜晚,家乡的小吃街两旁摆着各式各样的风味小吃,有牛肉拌面、煎饺、榨菜拌粉、扁肉、兰州拉面……但最吸引人的还是那味道可口的豆腐丸。豆腐丸那一阵阵沁人心脾的香味,吸引了一群群出来乘凉的男女老少。你瞧,那个小摊主正在熟练地做豆腐丸呢!只见他先把一块块豆腐放在沙锅里用几双筷子打得烂烂的,接着用一个小匙子舀出一些豆相信大多数读者都没有吃过“豆腐丸”!这不,小作者别出心裁地以“豆腐丸”作为描写对象,运用具体的叙述、精彩的描写详详细细地交代了家乡名吃“豆腐丸”的制作过程与味道,真令人垂涎三尺,也让读者们进一步了解…  相似文献   

2.
读《少年的玩具》和《初遇时光》,勾起了我们对童年的美好回忆。两位作者采取的是基本类似的分段描写法。这样的方法,既可以避免承上启下的麻烦,又显得结构清晰简单。虽然写的是一个个小片段,但小片段之间有着一定的联系,它们共同承担着突出主题的任务。  相似文献   

3.
早上,妈妈去市场买菜时,称回了一斤豆腐。瞧,又白又嫩的一大块豆腐,看上去多么细腻呀!妈妈边把豆腐放进冰箱,边笑眯眯地对我说:“今天,我们就做冰豆腐吃吧!”冰豆腐是怎样的呢?大半天过去了,妈妈从冰箱里取出豆腐。我连忙过去仔细地看:原来细腻嫩滑的豆腐,这会儿仿佛成了两块乳白色的冰砖。用手一摸,又硬又冷。“这就是冰豆腐?这可怎么吃呀?”我奇怪地问妈妈。“这样当然不能吃。还得把它浸到水中,让它融开。然后切成小块放到锅中煮一煮,配上适量的调味品,味道就好了。”妈妈说完,就拿来一小盆水,把冰过的豆腐放到了水…  相似文献   

4.
“太虚幻境”是《红楼梦》里很有代表性的一段描写,也是全书的大纲领,蕴含着十分丰富的信息。它反映了贾府生活的堕落和宝玉性格的发展,是小说中人物、环境、情节描写的缩影,集中表现了作者的思想感情。  相似文献   

5.
每个人一生中都会遇到许多老师,你有没有最喜欢的老师呢?这位小作者对老师的描写是那么真实感人,字里行间都饱含着深情,这样的文章才能打动人心啊!小作者选择了最能表现老师优秀品质的事例来写,这样既不会使文章显得冗长,又能使这位老师的形象深入人心,可见要写好文章就得先选好材料哦!  相似文献   

6.
《故乡》中的“杨二嫂”是作者精心塑造的一个陪衬人物 ,也是作品中不可缺少的一个人物。杨二嫂对丰富小说的主题思想 ,深化闰土和“我”的思想性格 ,推动故事情节的发展都起了一定的作用。作者用犀利的笔锋 ,既生动又深刻地描述了杨二嫂的肖像、语言、动作等 ,使一个在当时社会既受侮辱、被损害、被蹂躏 ,而又深受私有观念支配的小私有者的形象栩栩如生地跃然于纸上。作者批判了她 ,嘲讽了她 ,但对她也有同情和包容。文中描写她对现实不满 ,仇恨官太爷、姨太太和坐八台大桥的人 ,也描写了他的家道中落。年轻时 ,她曾被称作“豆腐西施” ,充…  相似文献   

7.
《柳毅传》主要写了柳毅仗义救人,替遭受危难、走投无路的龙女捎书洞庭,使之得救,后两人几经波折,终成夫妇的故事。作者将人神幻化,描写人灵恋爱,显得奇而似不真,却又幻而不失真。  相似文献   

8.
老师,别哭     
精彩点评: 题目新颖,像春天的竹笋,又嫩又脆。《老师,别哭》让人有往下看的欲望。文章的结尾点题写法好。 叙事细致是本文一大亮点。小作者对送特殊礼物过程的描写具体而生动。如果只是概述,内容既不充实,又使文章没有感染力。  相似文献   

9.
姜广生 《小学生》2009,(8):14-15
技法一点通 这是一篇写人记事的文章,但在文中更多是渗透着感悟,而对具体的烦恼描述,除了紧张忙碌的快节奏描写外,缺少具体生动的事例。这样就显得小作者文章中的瞄慨没有事实的支撑。正如一首歌中唱到:“前面有车,后面有辙……”你明白了吗?以后写作文时要注意避免缺少事例的问题哟。  相似文献   

10.
《竹石》是清代著名书画家、诗人郑燮的一首题画诗:作者喜欢画竹、咏竹,常以竹的气节暗喻读书人应具备的操守与气节。因此,本诗托物言志,表面描写的是竹枝,但其中却蕴含着作者顽强坚韧、刚正不阿、永不动摇、绝不随波逐流的高尚情操。  相似文献   

11.
秦玉文 《文教资料》2010,(33):14-15
散文中的景物描写既要遵循自然规律,又要契合人的心理感受,朱自清先生脍炙人口的散文名篇《春》,将客观写照对象融入主观心灵之中.既如实描写了自然之春。又饱含了作者的内心情感,谱写了一曲人与自然的和谐乐章。本文试从景物描写的角度,对《春》一文的描写手法进行分析,以揭示此文之所以韵味无穷的内在原因.并与读者共同赏析。  相似文献   

12.
《红楼梦》的作者以博大的爱心关注末世封建贵族大家庭中青年女性的悲剧命运,这种关注不仅仅表现在对贵族小姐们的婚姻悲剧和人生悲剧的深刻描写上,也表现在对丫环们的人生悲剧的成功描写上。她们之中,对晴雯、鸳鸯、袭人三个大丫环的描写尤为突出。 一、勇晴雯饮恨夭风流 “晴雯,晴雯,你是中国文学史上最美丽、最动人的女性形象。”这是红学家蒋和森在《晴雯赞》中的由衷赞叹。受这个小人物感染的读者岂止蒋和森一个人!请看,王昆仑先生写在 1944年的短文《晴雯之死》中的这一片断:“过去有的读者说:平儿使人爱,鸳鸯使人敬,袭人…  相似文献   

13.
《白鹿原》人物死亡的描写展示了白鹿原半个世纪的风风雨雨,是小说中一束凄艳之花。众多的人物死亡描写既具有鲜明独特的特色,又赋予小说厚重深邃的思想内容、沉郁的风格,体现了作者炽热的生命情结。解读《白鹿原》的人物死亡描写有助于更深一层对《白鹿原》的发掘研究。  相似文献   

14.
《小麻雀》是人民艺术家老舍的一篇散文。文章通过描写一只小麻雀的遭遇,奇寓了对被侮辱被损害的弱小者命运的同情,同时含蓄地表达了对弱小者以抗争求生存的期望。 描写的细致生动是本文最突出的艺术特色。在形象描绘中,作者采用了画眼睛的写法。我们知道,鲁迅在人物形象的描绘上特别推崇中国绘画中画眼睛的方法,他说:“要极省俭的画出一个人的特点,最好的是画他的眼睛。”老舍运用拟人手法,着力描写小麻雀的眼睛,不仪透露出小麻雀处境的艰难,委屈胆怯的心境,而且反映出作者自己的心理状态。 雨后,作者在自己的庭院里发现一只受伤的小麻雀,看它“小黑豆似的眼睛带着点要亲近我又不敢完全信任我的神气。”这是对小麻雀的眼睛的第一次描写。作者透过小麻雀的眼神,揣摩它的心理活动。受伤后的小麻雀委屈,恐惧,想求人帮助又有疑虑,有求生的欲望,又对人不信任。这些复杂的心理活动都是从  相似文献   

15.
场面作文不好写。因为要求揉进写景、记事、写人等许多要素,还要求有心理描写、氛围描写,挺难为小作者的。但小作者仅用五百余字就写好了放礼花的场面,各个要素齐全。他既写到了一朵礼花的姿态,又写了满天礼花的绚丽;既写到了放礼花的过程,又写清了看礼花的心情;既有对一家一户的特写,又有全村人的远镜头……修辞手法方面。  相似文献   

16.
潘昕光 《班主任》2013,(10):44-45
临近考试,我正带学生们一起复习。"《春夜喜雨》的作者是谁?"我问道。哗啦一声,台下举手一片,只有小勇低着头没举手。"小勇,你来回答。"听到我叫他的名字,小勇显得有些惊慌,赶紧站起来说:"豆腐。"我噗嗤笑了:"豆腐,还豆浆呢!"学生们哄堂大笑。"老师,他说的是方言,普通话不标准,应该是杜甫!"有学生解释道。  相似文献   

17.
教材分析《春》是朱自清的一篇著名散文。全文用生动的语言描写了充满生机与希望的春天。作者观察细致,准确抓住了事物特征,大量使用了拟人、比喻、排比等修辞手法,使全文显得清新活泼、自然流畅,特别适合学生朗读背诵、欣赏感悟。  相似文献   

18.
《竹石》是清代著名书画家、诗人郑燮的一首题画诗。作者喜欢画竹、咏竹,常以竹的气节暗喻读书人应具备的操守与气节。因此,本诗托物言志,表面描写的是竹枝,但其中却蕴含着作者顽强  相似文献   

19.
顾扬 《文教资料》2006,(3):177-178
《小足球赛》是小学语文第六册的一篇课文,图画、课文生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。全篇没有直接描写比赛你拼我抢的场面,而是透过贯穿全文的小守门员等的动作神态描写,可以想象出球场上精彩、激烈的一幕。课文意图:一是引导学生把观察、阅读、想象结合起来,感受足球赛的精彩,二是引导学生学习作者借助神态、动作描写人物的方法。教学片段:(在学生理解课文通过人物动作神态的描写表现足球赛的精彩激烈的基础上,老师提出问题)师:我们这篇课文的题目是《小足球赛》,可你们知道吗,这篇课文还有一个题目是《小…  相似文献   

20.
随着教材的改革,教材的内容更贴近现实生活,更贴近学生实际,每一篇课文都是现实生活的缩影,更蕴含着动人的情感。如《快乐的节日》描写了孩子们愉快玩耍的场景,体现了孩子们幸福快乐的生活;《庐山的云雾》的美丽景色又给人赏心悦目、心旷神怡的美感;  相似文献   

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