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相似文献
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1.
《哈尔滨学院学报》2013,(8):F0003-F0003
哈尔滨学院理学院化学专业由哈尔滨师范专科学校化学专业、哈尔滨市教育学院化学专业、哈尔滨师范学校化学教研室合并而成,2000年3月被国家教育部批准升为本科专业,2006年被评为首批校级重点专业,2011年被评为第二批校级重点建设专业。  相似文献   

2.
广东科学技术职业学院人文社科学院应用写作课程先后被评为校级精品课程和省级精品课程,2004年被评为国家精品课程。  相似文献   

3.
<正>文学院始建于1958年,是集宁师范学院成立最早的系部之一。它现有汉语言文学、新闻学、语文教育3个专业。文学院设置汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文艺理论、新闻学6个教研室,共有教职工47人,其中,教授6人,副教授11人;博士研究生2人,硕士研究生26人;双师型教师15人;校学术委员会委员3人,学科带头人2人,骨干教师9人。汉语言文学专业任课教师有着从事师范类专业教育的丰富经验,已形成了一支老中青相结合的优秀教学团队。文学院十分重视教学工作。目前,语文教育专业已建成了8门校级优秀课程,2门校级精品课程,1门自治区级精品课程。2005年,中文系被评为校级教学优秀部门。2011年,基础语文教学团队被评为校级教学团队。2012年,古代文学课程教学团队被评为校级教学团队。汉语言文学专业已建成2门校级精品课程,1个校级教学团队,并建有校级国学研究与传播基地和语言文学研究所。  相似文献   

4.
《宁波教育学院学报》2007,9(4):F0003-F0003
<正>鄞州区五乡中学英语教研组重视自身建设,每年都开展"走出去,请进来"先进教研组之间的经验交流活动,发挥教研组在课程改革和提高教学质量中的重要作用。组内教师互相学习,取长补短,教科研氛围浓厚,每年被评为校级先进教研组,多次被评为区级先进教研组,1999年被评为市级先进教研组,每年的英语高考成绩名列全区前茅,是学校的一个品牌学科。  相似文献   

5.
《河南教育》2008,(5):49
榜样   张洪良,男,河南理工大学机械与动力工程学院辅导员.2004~2006年连续3年被评为校级"优秀共产党员";2004~2005年连续两年考核优秀,先后被评为校级"优秀教师""本科教学工作水平评估先进个人""先进思想政治教育工作者";2006年被评为"校优秀政治辅导员";2007年9月,被教育部授予"全国优秀教师""全国高校优秀辅导员"荣誉称号.……  相似文献   

6.
《嘉应学院学报》2008,26(6):F0002-F0002
地理学学科成立于2003年,前身为校级扶持学科——地图学与地理信息系统学科,2008年被评为校级扶持学科。地理学学科带头人为邱国锋教授,学科建设依托地理科学与旅游学院地理科学校级名牌专业。本学科拥有一支科研能力较强、发展潜力较大的学术队伍。  相似文献   

7.
优秀生档案     
孙丽萍优秀生档案编号1100748071129。女,1980年4月出生,辽宁省大连市财贸职业中专商品经营财会专业高二(6)班学生、班长。1997年被评为大连市优秀学生干部,所在班级被评为大连市三好班级。1998年被评为省、市、校三级优秀学生干部,校级...  相似文献   

8.
《嘉应学院学报》2009,27(2):F0003-F0003
《会计学》课程隶属于经济与管理学院,课程负责人为何日胜教授,成员有汪信尊副教授、涂德志副教授、薛静讲师、李娜讲师,课程组成员中有硕士4人,在读硕士1人,省优秀会计工作者1人,市杰出会计工作者1人,市管专业技术拔尖人才2人,校级课堂教学质量优秀奖14人、校级优秀教师2人、校级青年教学竞赛一等奖1人次。该课程于2003年评为校级重点建设课程,2006年评为校级优秀课程,2008年评为校级精品课程。  相似文献   

9.
郴州师专中文系创建于1958年,至今已走过了四十多个春秋。 中文系现设有古典文学、现当代文学、汉语、写作及教材教法、外国文学及文艺理论五个教研室。其中古典文学课程被确定为省级重点课程,并经湖南省教委评估验收,评为省级优秀重点课程,古典文学教研室被评为湖南省高校优秀教研室;中国现当代文学被确定为校级重点建设课程;外国文学课程被评为校级优秀课程。 中文系师资力量雄厚,共有教职工39人,其中教授6人, 副教授12人,讲师12人;具有硕士研究生学历或研究生同等学历的教师11人,有3位教师被评定为省级青年骨…  相似文献   

10.
《河南教育》2008,(3):32-32
<正>榜样刘峰,女,自1984年起在内蒙古科技大学人事处工作至今。于2002年起兼任班主任,先后受聘于3个学院(热能与动力工程学院、材料与冶金工程学院、国际学院)4个专业8个班的班主任。每年都被评为校级优秀辅导员,被学院评为优秀班主任,并于2005年被评为内蒙古自治区优秀辅导员、2006年被评为内蒙古自治区优秀共产党员、2007年被教育部评为全国优秀教师和全国高校优秀辅导员。  相似文献   

11.
《河南教育》2008,(1):49
榜样   张敬,男,安徽师范大学文学院辅导员.2004年被评为学生军训"优秀指导员";2006年被评为校级"优秀学生辅导员";2006年年终考核被校教研室评为优秀,参评2007年校"三育人"先进工作者;2007年9月,被教育部授予"全国高校优秀辅导员""全国优秀教师"荣誉称号.……  相似文献   

12.
《安康学院学报》2010,22(3):F0002-F0002
团队基本情况2009年7月,陕西省教育厅批准安康学院《思想政治教学论》教学团队为省级教学团队。团队由7名成员组成,其中教授1名,副教授5名,讲师1名;省级教学名师1名,校级教学名师2名,校级教学能手2名。该团队是以“学校职业技能教研室”为依托,以政治与历史系开设的《中学思想政治课教学论》课程为平台,逐步发展而形成的。2006年6月,《中学思想政治课教学论》被评为省级精品课程。2008年6月,该教学团队被学院评为“校级教学团队”。  相似文献   

13.
一、学科概况2011年,应用心理学作为二级学科被评为南京市重点建设学科;2014年,心理学作为一级学科被评为南京市重点建设学科。学科团队于2013年被评为校级优秀科研团队,于2015年成功申报为南京市"未成年人心理健康发展的协同创新研究"团队。19名团队成员中,教授4人,副教授6人;博士6人,在读博士2人;硕士研究生导师2人。  相似文献   

14.
八十六中初三(4)班连年被评为校级优秀班集体,是全校有名的群体活动先进班,去年曾被评为区级体卫先进班集体,还参加了近两届区运会的仪仗队,并荣获优秀集体奖。学生从小学升入中学后,怎样建设一个好的班集体,如何使他们德智体全面发展,这是班主任娄淑清老师经常考虑的一项重要工作。她根据多年的班主任工作经验,在重点抓好学生的思想教育和学生骨干培养的同时,还要抓好班级体育活动的开展。她经常找学生干部谈心,定期召开班委会,反复给他们讲开展群体活动的目的、意义,并给他们  相似文献   

15.
我叫徐晓慧,是烟台市芝罘区新石路小学五(3)中队的中队委员。几年来,我在父母和老师的教育下,努力做到德、智、体、美、劳全面发展,连续几年被评为校级  相似文献   

16.
《嘉应学院学报》2009,27(1):F0002-F0002
体育教育本科专业开办于2002年,2006年获得学士学位授予权。2008年12月被评为嘉应学院第二批名牌专业。学术带头人为杜光宁。本专业现有专任教师43人,其中教授4人,副教授14人,高级职称占教师总数的42%,45岁以下的教师取得硕士学位的占46%;有2位全国体育工作先进工作者,4位省级优秀教师,1位“千百十工程”校级培养对象,1位校级“教学名师”,6位校级优秀教师。  相似文献   

17.
《嘉应学院学报》2010,28(1):F0002-F0002
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为2006年立项的嘉应学院第一批校级精品课程之一,2009年被评为广东省高校第四批思想政治理论课优质建设课程,课程负责人为陈中宏教授。  相似文献   

18.
《宁夏师范学院学报》2010,(6):F0003-F0003
1.学科概况 光学不仅有其自身的学术性,而且也有很强的应用性。物理与信息技术学院的光学学科是在几代教师的不懈努力下,逐步发展起来的,已具有二十多年的发展历史。近几年来,学科队伍不断壮大,学科建设取得了长足的发展。目前,已建立了适用于本科人才培养的光学教学和近代光学两个实验室,教学设施齐全、实验条件完善,并初步拟建面向科学研究的专业实验室。2000年基础光学实验室被评为自治区合格实验室。2007年《光学》课程被评为校级精品课程。光学学科是目前学校的6个校级重点学科之一。  相似文献   

19.
师缘     
和双萍 《班主任》2008,(7):12-14
我毕业于云南省昆明师范专科学校,在教育岗位上已耕耘了19个春秋。19年的风雨磨砺,使我由教育战线上的一名新兵成长为学校、县、州骨干教师,2006年被评为怒江州优秀教师,2007年被评为全国优秀班主任;我所带的班级也先后三次被评为校级、县级、州级先进班集体。无论是荣誉、鲜花、掌声,还是坎坷、委屈、泪水,我都依然坚定、从容地坚守在教书育人的平凡岗位上,奉献着一名人民教师的火热情怀与赤诚爱心。  相似文献   

20.
《保定师专学报》2010,(4):F0003-F0003
“艺术教育”课程是保定学院教育教学改革中开发设计的一门公共基础课程,是一门独具特色的人文素质教育课程。该课程突破一般专业艺术教育的单一模式,建立了公共艺术教育的素质教育形式。它以艺术为媒介、通过参与艺术活动的方式提高大学生的艺术素养,最终实现对大学生的能力培养和人格人性塑造,教学效果娃著。该课程相继被评为校级、省级、国家级精品课程。  相似文献   

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