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氢气的制备与性质实验的原实验难以控制实验的进行与结束,同时,用排水法收集的氢气难以干燥,在进行氢气还原氧化铜实验时可能导致试管破裂,氢气的验纯实验,危险性也比较高.另外,氢气的制备与性质是分别进行的,实验过程繁琐,也比较浪费时间,不切合当前中学课堂的实际情况.以此,有必要对改实验进行改进.
微型实验具有实验装置简单便携、试剂用量少、安全性高、成本低、适用于大多数中学化学实验的特点,也适合大多数学校使用,其中条件差的学校可以购买一套仪器进行演示实验,条件好的学校可以让学生自己动手完成微型实验,可以激发学生的强烈兴趣. 相似文献
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张羽青 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0065-0066
化学学科中的微型实验,具有试剂微量化、仪器微型化的特点,易开展和操作,同时又具有安全、减少污染、节约 试剂、现象明显、节约能源等优点。教师在农村初中化学学科 的教学中,带领学生开展有效的微型实验活动,有利于学生增强自身的创新意识、探究能力和实验能力’从而促进学生全面 发展。因此’本文将重点探索教师在农村化学的教学中,开展微型实验的有效措施’旨在促使掌握实验技能,提升自身的化 学素养,提高课堂有效性。 相似文献
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"氢气的制取和性质"是九年级化学教科书第三单元的内容.氢气的制取和性质实验是这一单元乃至整个初中化学的重点和难点.教科书是利用启普气体发生器来制备氢气,此方法存在试剂用量多,容易造成浪费和实验难以控制等问题,对于九年级的学生来说存在一定的危险性,具实验效果不佳,影响学生学习的兴趣.针对上述问题,笔者采用了微型实验.微型实验具有实验试剂用量少、操作简单、成功率高且安全的特点;同时微型仪器精巧,更能激发学生参与实验的兴趣,且微型仪器成本低,能够满足普通学校对实验操作的需求.因此,本实验利用微型实验所具有的特点,对氢气的制备和性质实验进行微型化改进,改进后的实验装置不仅对学生理解氢气的物理性质、化学性质具有重要的意义,而且能让实验更简单、更安全. 相似文献
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宋广治 《重庆第二师范学院学报》2000,13(3):63-65,73
本文阐述了和微型化学实验铁架台“和”微型化学实验仪器“的性能及特点，研制出的配套Ｍ．Ｌ．仪器可完成中学所有的演示实验、学生实验；可做并进实验及展开化学课外活动。这套Ｍ．Ｌ．仪器也可用于大一的普化实验，该仪器的操作规范与现行中学教学大纲完全吻合。 相似文献
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微型实验是用小型的仪器、装置和极少量的试剂进行的一类化学实验。其特点是实验药品微量化及实验仪器微型化，可以减少试剂用量。降低实验排废量，减少环境污染，缩短实验时间并且安全可靠。在化学实验教学中。以微型实验的形式呈现实验内容，不仅能激发学生的学习兴趣。使学生更好地理解教学内容，而且能培养学生的实验、观察、思维、[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
微型化学实验主要指在微型化的实验仪器当中,使用微量化的实验药品,从而获取化学信息的实验过程。由于微型化学实验便于操作的实验特点,能够增强学生对课堂的参与积极性,达到良好的教学效果。就初中化学的实验现状,分别列举微型化学实验的特点与优势,进而提出微型化学实验在初中化学教学当中的应用策略,旨在帮助教师将微型化学实验更好地应用到初中化学实验教学环节中。 相似文献
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近年来基于微型化学实验的中考命题主要以下面三种方式呈现。1微型与常规仪器的对比将微型化学实验仪器与常规仪器一起在题干中出现,供考生通过对比发现微型仪器优点并作出评价,是化学中考最常见的微型化学实验命题形式。 相似文献
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何海武 《中学生数理化(高中版)》2010,(11):56-56
微型实验也称微格实验,其特点是实验仪器小而简便;便于操作携带;反应容易发生;药品用量小,实验成本低,但有时实验现象不太明显.在推行微型实验的今天,怎样使课堂演示实验既微型化,又具有清晰的实验现象呢?笔者在教学实践中发现,微型实验与投影合理结合是解决这一矛盾的有效手段. 相似文献
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柳祖新 《中国教育技术装备》2002,(4):20-20
1 微型实验教学模式概况微型实验就是用少量试剂或药品在微型仪器中进行的实验。试剂或药品的用量是现在常规实验用量的十分之一到千分之一,微型仪器的体积小于现行常规仪器体积的十分之一,整套仪器(药品)组合在体积很小的箱子中,学生可一人一套进行实验,便于管理、使用和携带。 相似文献
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白云山 《中国教育技术装备》2009,(31):198-199
微型化学实验就是以尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息的实验方法与技术。微型化学实验具有用的试剂少,实验安全、方便、污染小等优点,可以帮助学生进行探究式学习,培养学生创造力。然而,我国目前还没有开发出现成的微型化学实验仪器。笔者尝试利用现有简单的化学仪器和医用注射器、输液管、药瓶、药穴板等常见物品组合设计微型实验装置,收到很好的效果。 相似文献
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化学实验微型化的特点与意义 总被引：1，自引：0，他引：1
一、微型化学实验的基本特点 1．简化实验装置，节约费用，经济效益可观。微型实验可从多方面节约费用。其一，仪器成本低。微型仪器结构巧，生产上耗材少，而且一些仪器在日常生活中很易找到代用品，如青霉素药瓶可以做试剂瓶、集气瓶，一次性输液器可做导气管等，所以比常量仪器可节省成本费50％左右。其二，试剂用量少。微型仪器其反应物用量以取得明显的实验现象为宗旨， 相似文献
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微型实验的特点是实验药品微量化及实验仪器微型化,它能有效减少试剂用量,降低实验排废量,减少环境污染,缩短实验时间,而且安全可靠.基于微型实验本身的功能和特征,说明了研究和推广微型实验的必要性。以下是笔者针对中学化学教学中微型实验的应用进行的探索。微型化学实验的一 相似文献
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李和东 《中国教育技术装备》2011,(20)
20世纪80年代初美国Mayo博士于提出微型化学实验,其实验药品微量化及实验仪器微型化的特点引起广大化学工作者对它的兴趣有增无减.为了提高现行中学化学课本中所规定的学生实验、演示实验、家庭小实验的操作性、观察性,使其在化学教育教学中的服务功能更强,作用更大,效果更好,对其中的有些实验进行改进,引入微型化学实验.下面笔者就微型化学实验在教学实践中存在的优点和问题谈一谈看法. 相似文献
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用微型化学仪器做微型化学实验有利于培养学生观察能力、促进学生素质教育和创新能力的提高、培养学生动手实践能力,它具有常规实验没有的多种优势,初中阶段开设微型化学实验和常规实验相辅相成,完全符合新课标精神。化学科学是一门实验科学,化学实验是培养学生创新 相似文献
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微型实验是指尽可能用少的试剂获取最有效的实验信息。微型实验仪器容量小、试剂用量少、基本无污染、实验现象直观明显。在高中化学课堂教学中应用微型实验,有助于获得理想的教学效果,有利于学生探究学习、实验创新能力的培养,成为化学实验教学改革的新趋势。 相似文献
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现行的中学化学教学对实验技能、实验方法有了较高要求，但受实验条件的限制，学生的实验机会较少，导致学生实验能力较差。本主要介绍利用微型化学实验仪器作为常规实验仪器的补充，从培养学生的实验技能、实验态度入手对学生进行提高实验能力的训练。 相似文献
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微型化学实验是指在微型化的仪器中进行的化学实验,其试剂用量比对应的常规实验少90％以上.微型化学实验省时省钱、安全、现象明显、效果好、少污染、易开展、易做到人手一套仪器等特点使其在高中化学实验教学中有着广阔的应用前景.在高中化学教学中采用微型实验主要有以下几种途径. 相似文献
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微型化学实验是指用微小量的化学试剂在微型化学仪器装置中进行的化学实验。具有实验仪器小、操作简便、安全系数高、所需时间短、携带方便、现象明显、反应容易发生、药品用量小,实验成本低等优点。在化学教学中,可以将课本上一部分演示实验改为学生分组实验,有利于教育教学改革,这也是符合我国当前国情的。 相似文献