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名师工作室创新了教师专业发展机制,为广大教师搭建了良好的发展平台,有助于带动区域教师群体专业化水平的稳步提高。本文以教育部中小学领航名师丁玉华工作室建设为例,对名师工作室"三类文化"(视觉文化、教研文化、理念文化)的建设和工作室"三类角色"(主持人、成员、学员)的修炼开展系统的研究。探讨了名师工作室内涵发展的建设思路,提炼了工作室"四维建构"的建设路径,展现了粤派名师工作室特色鲜明的研究成果,为各地名师工作室的建设提供有益参考。 相似文献
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作为教师专业发展的重要途径,名师工作室在各地迅速发展.如何使中学数学学科名师工作室高效运行,有许多值得探究的问题.首先考察了山东省名师工作室建设和运行的现状,指出目前已有的两种运行模式的不足,在此基础上,提出了融合实体工作室和网络工作室为一体的新型名师工作室运作模式.最后,以"威海市孙晓俊名师工作室"为例,从实践的角度探讨了新型工作室的建设策略并介绍了相应的运行效果. 相似文献
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《江苏教育》2017,(94)
<正>主持人语名师工作室是由在一定领域内有影响且知名度较高的名师引领,若干相近学科或领域的骨干教师共同组成,集教学、研究、培训为一体的教研共同体。近年来,随着国家对师资队伍尤其是名师队伍培养力度的加大,各地名师工作室从无到有,从有到优,名师工作室建设呈现可喜势头。从近年来各地的实际成果来看,名师工作室在促进中青年教师专业成长,促使名师自我提升,带动区域教师队伍整体素质提高,创建学科特色和品牌等方面均取得了不俗的成绩。然而不可回避的是,目前各类名师工作室建设水平参差不齐,有些工作室仅仅停留在"挂名"状态,没有进入实质运作;有的虽然进入运作状态,但没有取得实质性成果。为解决名师工 相似文献
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随着教育信息化的发展,互联网成为使名师工作室效度最大化的平台,很多名师工作室在名师的主导下,以学科带头人为核心团队,以师带徒为主要培养形式,采用线上、线下相结合的研修方式。本文以董一菲诗意语文工作室为例,探究"互联网+"时代名师工作室建设路径。 相似文献
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<正>"提升他人,成就自己。"淮北市教育局通过建立名师工作室、名班主任工作室,高举名师旗帜,引领教师专业化发展,建设教师成长梯队,发挥名师引领、示范、带头效应和工作室辐射作用,共同打造高效课堂、智慧课堂、灵动课堂,得到全市师生的广泛赞誉。淮北市教育局从2010年起开展"名师工作室"建设工作,其职责为培养培训优秀教师、开展 相似文献
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郑志湖 《教学月刊(中学下旬版)》2015,(2)
近年来,教师的专业发展越来越为人们所重视。为了以名师带动教师队伍建设,很多教育行政部门和学校都建立了各级各类名师工作室。名师工作室的建立,发挥了名师的示范、辐射和指导作用,培养了一批师德高尚、造诣深厚、业务精湛的教师。为更好地发挥名师工作室的示范、辐射作用,从2015年始,本刊特开设“名师”栏目,以专题的形式展示名师工作室的研究成果,探讨名师工作室的行动策略、运行机制等。本期刊登的是“台州市郑志湖名师工作室”推进物理教学方式改革的探索成果。 相似文献
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“双师型”名师工作室是职业教育发展的新产物,也是一种新型的学习型组织,其建设理路有待进一步探索。以广东省徐言生名师工作室建设为例,从德技并修、任务驱动、制度保障、平台依托、教改聚力、协作发展等几方面阐述名师工作室建设理路与实践过程,同时就工作室建设过程中反应出来的问题进行总结分析,并就如何进一步优化建设体制、完善激励机制、加强协同效应等方面对工作室建设提出建议。 相似文献
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名师工作室如何凸显优势、张扬个性、增强效能?本专题文章聚焦名师的"练能教学"理念的实施,从学校管理作为,名师学术引领,教师发展诉求等多维度地扫描一个名师工作室的建设与实践现场,呈现了学校、名师、教师互利共赢、一同发展的典型经验。 相似文献
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"名师工作室"是当代教育发展的产物,随着教育改革的深入,"名师工作室"已成为促进教师专业发展、培养优秀教师的重要形式,为发挥名师的引领和示范作用,打造学科骨干队伍,促使新的名师不断涌现,不断壮大名师队伍做出了应有的贡献。本文主要从内涵、价值、作用及运作策略等方面对"名师工作室"进行解读。 相似文献