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加拿大的社区学院,又称应用文科与技术学院,是加拿大高中后职业技术教育的主要阵地,是加拿大社区经济与社会发展所离不开的中坚力量。社区学院以其鲜明的办学特色赢得了学员的欢迎、社会的认可。借鉴加拿大社区学院的办学经验,对于发展我国的职业技术教育,特别是高中... 相似文献
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笔者作为中加高中后职业技术教育合作项目考察团成员,于1990年11月11日至11月26日在加拿大重点考察了社区学院的办学情况。现将其办学特点作些介绍。 加拿大的高中后职业技术教育机构,主要是大学和社区学院(含技术学院),其中社区学院居重要地位。 相似文献
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加拿大的社区学院教育●唐建勋加拿大的社区学院（ＣｏｍｍｕｎｉｔｙＣｏｌｅｇｅｓ）教育始于５０年代，在１９６３－１９７２年之间有了迅速的发展。社区学院遍布于１０个省２个地区，在校生人数逾１００万。加拿大社区学院协会（ＡｓｏｃｉａｔｉｏｎｏｆＣａｎａｄｉ... 相似文献
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加拿大社区学院的经验与借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
加拿大社区学院创建于20世纪60年代,是加拿大高中后职业技术教育的主要阵地.它以其鲜明的办学特色赢得了学员的欢迎和社会的认可,成为加拿大社区经济和社会发展的中坚力量.借鉴加拿大社区学院的办学经验,对于我国的职业技术教育的发展,特别是高中后职业教育的发展大有裨益. 相似文献
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加拿大社区学院创建于20世纪60年代,是加拿大高中后职业技术教育的主要阵地。它以其鲜明的办学特色赢得了学员的欢迎、社会的认可,成为加拿大社区经济和社会发展的中坚力量。借鉴加拿大社区学院的办学经验,对于我国的职业技术教育的发展,特别是高中后职教的发展大有裨益。 相似文献
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加拿大社区学院 CBE的教学管理 总被引：6，自引：0，他引：6
高奇 《中国职业技术教育》1997,(4)
加拿大社区学院ＣＢＥ的教学管理高奇１９９２年我作为中国国际教育交流协会与加拿大国际开发署合作项目———中加高中后职业技术教育的中方顾问，参加了专门为了解加拿大社区学院如何运用ＣＢＥ原则实施职业教育的“中国ＣＢＥ专家考察组”赴加拿大。考察过程中，作为重... 相似文献
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王艳玲 《国际高等教育研究》2004,(4):30-35
加拿大教育普及程度和发展水平较高，目前各省已普及12年或13年义务教育，全部人口人均受教育年限为12．9年，高等教育入学率达87．3％。与此相应，加拿大的职业教育高度发达。在加拿大，社区学院承担了广泛的中学后职业教育的繁重任务。以社区学院为依托，加拿大的高等职业教育迅速发展，取得了举世瞩目的成就，大大提高了劳动者的素质，有力地促进了国家经济的发展。在大量收集整理相关资料的基础上，笔者认为，加拿大高等职业教育发达的原因大致可以归纳为以下几方面： 相似文献
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阎常玉 《天津成人高等学校联合学报》2001,3(4):15-18
美国、加拿大社区学院是两国高等教育的重要组成部分，它直接为社区政治、经济、社会发展及人们多种需要服务，发挥了其他教育所不可替代的作用，并为两国社会做出了巨大贡献。它具有办学的开放性、学费的低廉性，办学功能的多样性，课程开设的适应性，体制的保证和教育经费的稳定性等特点。尽管社会制度不同，但两国社区学院建设的成功经验还是非常值得我们学习、借鉴的。 相似文献
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加拿大社区学院的特点及发展趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
侯建国 《中国职业技术教育》2005,(12):38-39
加拿大社区学院以它多样性的办学模式和管理体制、灵活的办学方式和学制、综合性的课程内容以及学费低廉、入学自由而吸引了大批的学生就读。近年来，加拿大社区学院适应社会经济发展需要。开设了学位课程。更加注重以就业培训为导向的课程设置，在校学生人数不断增加。 相似文献
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亚玫 《青岛职业技术学院学报》2014,(3):78-82
加拿大社区学院的快速发展,得益于其完善的外部管理环境、高效的内部管理体制以及密切的校企合作关系。学习并借鉴加拿大社区学院经验,有助于从理论和实践两方面完善我国职业教育办学机制,形成有效的职业院校内部管理机制,推动职业教育快速发展。 相似文献
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加拿大安大略省社区学院办学特色分析与启示 总被引：3，自引：1，他引：2
加拿大安大略省社区学院以服务社区发展为根本宗旨,经过长期的发展,形成了学院功能多样化、全面服务学生、与社区企业紧密联系、办学国际化等特色,对我国高职院校的发展具有较大的启示意义. 相似文献
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加拿大的社区学院是符合国情和极有特色的教育形式,在国家教育体系中,占有极其重要的地位。 一、社区和社区学院 在加拿大,社区是个不十分明确的地域观念。小到一个街区,大到整个省、地区,都可被称为社区。 加拿大的社区学院(Community college)是指省属的高等职业学校。在培养目标上,以职业技术教育为目的,以就业培训为中心。在办学层次上相当于专科。在专业设置、学制等办学形式上十分灵活。它与普通大学相并列,成为高中后接受高等教育的重要渠道。 加拿大的社区学院产生于五十年代末。社区学院在开始阶段被认为“水平低”而不被社会看好。但在十几年之后,它以毕业生解决实际问题的能力强,首先被企业承认和欢迎。同时也由于毕业生80--90％的一次就业率而受到社会民众的欢迎和赞誉。因而社会舆论认为:“用传统的教育体系来看待社区学院是错误和不公正的”。目前,全加拿大约有社区学院204所,注册的学生200万(其中全日制33万)。 相似文献
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美国职业教育办学体制浅析 总被引：3，自引：0，他引：3
美国是一个市场经济发展较为完善的发达资本主义国家。它的职业教育基本上是在市场经济条件下发展起来的，因此，对其办学体制进行研究和分析是很有意义的。 美国的职业教育由中等职业教育、高中后职业教育和高等职业教育构成。其实施机构主要为综合高中、地区性职业教育中心、职业技术学校、社区学院和企业办培训中心或学校（如摩托罗拉大学）等。其中，以社区学院为主进行的高中后和高等职业教育是美国职业教育的主要形式。那么，这些不同层次和类型的职业教育机构又是如何组织、运转的呢？政府在其中又是怎样发挥作用的呢？ 美国… 相似文献
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美国加拿大社区教育与社区学院印象 总被引：8，自引：0，他引：8
美国、加拿大被认为是社区教育和社区学院的发源地。2002年岁末,笔者随中国社区教育代表团访问了美国、加拿大两国,简要领略了这两个国家久负盛名的社区教育和社区学院。这里将自己参观访问中最深刻的印象记录下来,与国内从事社区教育、职业教育的同行们共同交流。一、地位重要,宗旨明确社区学院是美国、加拿大教育体系中一道亮丽的风景线,具有十分重要的地位,发挥着十分重要的作用。其重要性最根本的是体现在社区学院的办学理念上。美国社区学院协会提供的资料这样介绍:社区学院是将公立高等学校建立在靠近居民的地方。它的启端,可以追溯到… 相似文献
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尹家明 《中国职业技术教育》1997,(8)
1995年12月，随江苏省教委组织的全省职业大学校长代表团赴加拿大访问，对加拿大安大略省社区学院的办学方向、办学格局、办学经验等进行考察，笔者认为加拿大社区学院的办学经验有不少可以借鉴的地方。本文拟结合对加拿大社区学院办学特点的、总结和分析，对我省高等职业教育的发展方向作些研究和探讨。一、加拿大社区学院的办学特点加拿大的社区学院以为工矿企业（包括公司）培养第一线的应用技术人才或技术员、以帮助学生谋求职业为目的。概括起来看，加拿大社区学院具有下列显著特点：1、在培养目标上，社区学院坚持培养实践型、应用型… 相似文献
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中美社区学院的比较与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
社区学院是高等教育的重要组成部分，由于中美两国国情不同，社区学院在两者之间存在着较大差别。本文对两国社区学院发展的情况、基本功能、管理体制、经费投入以及师资队伍建设进行了分析，并对发展我国社区学院进行了一些初步的思考。 相似文献
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加拿大的基础教育实行12年普及义务教育，即小学8年，中学4年，而所谓的职业教育均为高中后的专科以上高等职业教育。加拿大的学生，高中毕业后有三个去向，即一部分人直接去读大学，研究生等：一部分人去技术学院读书，毕业后既可达到专科的学历层次，又能掌握多种技能；剩余的一部分人，则到职业性的私立学校有针对性地学习某一种技能，为就业做准备。 相似文献