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我国现阶段义务教育十分重视提高学生的科学素养和培养学生的创新精神、创造能力,青少年科技创新活动是中小学基础教育的重要补充。《全民科学素质行动计划纲要》也把开展课外科技活动作为提高未成年人科学素质的主要行动措施之一。 相似文献
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提升学生的科学素养,需要在知识的探究、学习、应用的过程中进行潜移默化的渗透。一、抓住课堂教学主阵地,结合数学教学提升学生的科学素养。在数学教学实践中,我们以课堂教学为主,重点抓好集体备课,创设良好的教学情境,把科学教育融入到数学课堂教学之中。二、搞好课外的拓展延伸,拓宽学生科学实践与创新的途径。1.创造条件,激励学生勇于参与科学探究活动;2.重视实践,训练学生掌握基本的科学研究方法。教师在传授数学知识的同时,要有意识地对小学生进行科学兴趣、科学知识、科学方法和科学精神的培养,全面提升学生的科学素养。 相似文献
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开展生物课外科技活动培养学生的科学素养 总被引：1，自引：0，他引：1
社会的高度科技化要求公民普遍具有较高的科学素养,包括科学知识、科学观点、科学价值观、科学品质、科学态度、科学精神、科学方法、科学思维习惯和行为习惯等.在参加农作物、蔬菜、花卉栽培、食用菌培育、小动物的饲养等科技活动,学生直接观察动植物和食用菌的生活习性、形态结构,可以加深对教材的理解.五、开展生物课外科技活动,培养学生的科学能力科学能力是科学素养教育的核心,生物课外科技活动的重点在于培养学生的科学能力.生物科技活动不受教学计划的限制,为学生的个性形成和发展,提供了更广阔的空间. 相似文献
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"在科学探究活动中注重幼儿人格发展"的研究,是指在科学探究活动中依托人格发展的目标——健康、活泼、聪明、自信,注入终身受用的科学素养:尊重事实、乐于探究、主动探究、富有创新意识等。让探究性的科学活动真正成为幼儿投身科学、热爱科学、关注科学、创新科学的载体,成为幼儿获得可持续发展的源动力和助推器。 相似文献
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为实现2020年全民科学素质工作目标,提高公民的科学素养,对于公民改善生活质量,增强参与社会和经济发展的能力,建设创新型国家,实现经济社会全面、协调、可持续发展都具有十分重要的意义。小学科学教育承担着培养小学生基础性科学素养,为他们的继续学习和终身发展打好基础的责任。如何更加高效地提高青少年的科学兴趣、创新意识、学习实践能力?除了课堂内的科学教学外,创设适合小学生课余的科学实践活动,对科学教育有着极其重要的作用。可以通过开展科学兴趣课、组织科学素养比赛、举办科技节、参加创新大赛等活动。每个活动都有它的目的和意义,并且内容丰富、形式多样,能很好的辅助小学科学教学、提高小学生的全方位科学素养。 相似文献
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每一个孩子都具有好奇、好动的共性和发挥特长的潜能,教师在教给学生科学知识的同时,可通过多种多样的科技实践活动,让他们自己的兴趣爱好有显示的机会,这对提高孩子的科学素养是大有裨益的。那么,在实际教学中怎样通过科技实践活动提高学生的科学素养呢?本人经过多年的科学教学实践,总结以下几点:一、让学生在调查活动中理解和感悟科学理念,从而提高学生的科学素养。二、在实验、制作中巩固、掌握科学知识,从而提高学生的科学素养。三、让学生在亲身经历中进行探索和创新,从而提高学生的科学素养。 相似文献
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校外科技教育活动是培养和提升青少年科学素养的重要途径,也是校内科学教育的重要延伸和补充。本文以浙江省中学生"英才计划"为例,从如何建立和完善"英才计划"学生跟踪服务方案进行研究和分析,探索创新人才成长规律和培养模式,以期为国内研究校外科技教育活动中后备创新拔尖人才的跟踪方案提供借鉴和参考。 相似文献