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校对质疑是现代"校是非"的基本形式。就什么是"疑"、为什么会存在"疑"、校对是否要质疑、校对如何质疑及质疑促进人才培养等方面加以探讨。 相似文献
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<正>顾颉刚(1892—1980),是现代"古史辨"学派的代表人物,中国近代学术发展史上有着重要影响的一位学者,著名历史学家。"古史辨"是一场辨伪疑古运动,是当时中国史学界一场"深沏猛烈"的"革命",是新文化运动重要的组成部分。顾颉刚受胡适倡导的 相似文献
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北宋经书子籍刊刻与“典籍中心主义” 总被引：1，自引：0，他引：1
北宋是中国雕版印刷的勃兴期。这一时期,以国子监为主导,各地官私机构相继刻印了大量经、子类书籍,蔚为大观。经书子籍雕印既是中国以典籍为中心的传统学术惯性,也是科举政治的必然选择。这类印本在社会的广泛传播流行,导致"疑古"精神在一定程度上消解了典籍的神圣,对北宋的学术发展产生潜在的影响,进而形成"六经注我"为特征的宋学。 相似文献
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再谈『文件生命周期理论』——兼与潘连根同志切磋 总被引：7，自引：1，他引：6
《浙江档案》1997年第12期发表了我的一篇题为《文件生命周期理论探疑》的文章(以下简称"探疑"),其目的如文中所说,"供有志于深入研究这一篇课题的同志们作参考." 相似文献
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在新闻采写的过程中,"构思"起着十分重要的作用。如果将思维比喻成电脑,那么,展开构思犹如打开了电脑程序,回忆、联想、复制、问疑、分析,是优化构思的几种"应用软件"。积累——打开素材仓库的"快捷键" 相似文献
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李英强 《记者观察(上半月)》2008,(5):33-35
殴打:疑因"无意一瞥" 4月1日,距事发已过去近20天.在邯郸市铁路医院法医住院部,受害学生吴华虽然面部伤痕已不再明显,但右眼眶仍有一块血肿未消. 相似文献
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庚子年间,法驻滇领事方苏雅因违反<中法越南边界通商章程>"强运军火"[1]入滇,致使滇省民众"疑愤"、不满,放火烧毁了德、法教堂,酿成了"昆明教案".笔者拟结合新发现的清代档案,撰文谈谈自己的看法,以就教于方家. 相似文献
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游建仁 《福建广播电视大学学报》1995,(1)
疑是学习知识的起点,是激发学生创造思维的动力。知识的传授就是设疑——解惑——再设疑——再解惑的反复过程教学中的设疑能。激发学生的学习兴趣,培养学生创造性思维,提高学生分析问题,解决问题的能力。本文以物理教学为例谈几种设疑的方式。 相似文献
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传统的学习过分强调接受与掌握,忽视发现与探完的价值,影响了学习的效果、、因此,要改变单一的学习方式,倡导探究性学习,这是新课改的一个基本要求。《新课标》明确提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,探究性学习,是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。探究学习的主要特征是问题性、实践性、参与性和开放性,、在探充学习中,教师要担教学中学习质疑,使学生在疑中思考、在疑中探索、在疑中学到新。 相似文献
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人曾说：“学起于思,思源于疑”。为激发学生主动探究的学习动机与兴趣,使学生无疑而有疑,有疑而思解,解题而新悦,教师在教学中必须应用科学的方法与手段,来培养学生的质疑能力。那么,在教学中怎样“须教其有疑”,培养学生质疑能力呢？ 相似文献
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问题意识也可称作质疑精神,它要求记者围绕新闻事实不断发问。恰如古人云“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也;一番觉悟,一番长进。”因此长于疑,善于问,是记者提升新闻报道水平不可或缺的素质要求。那么在新闻报道中问题意识究竟该怎么运作呢？ 相似文献
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这幅清末诰命夫人便服坐像是用无光纸印制,暗部已反银,硬纸板装裱,拍摄年代不详,纸板上印有"山西祁县·天光照像馆"的字号.照片背后打有1509的编号,疑是早期某收藏单位藏品编号. 相似文献
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如何在语文课上培养学生的问题意识意识．许多教师认识不够。问题意识是思维的动力,是创新精神的基石。孔子说：“疑是思之始,学之端”。宋代著名学者陆九渊说：“为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。”这是对问题意识作用的充分肯定。 相似文献
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"学而不思则罔,思而不学则怠。"这是《黑龙江广播电视报》今年3月21日至3月27日一期刊登的《弄清学问疑而后信》一文中的一句话,其中"怠"应为"殆"。"学而不思则罔,思而不学则殆",是孔子说的,见于《论语·为政》。意思是:只学习而不思考就会迷惘无获, 相似文献
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汉代诗学训诂释义侧重于伦理教化,承其后的朱子诗学虽有因袭旧说之处,却因受到宋代疑古思潮的影响而呈现出新的气象。本文从三个方面即"从以序言诗到以诗解诗""、从以政治解经到以理学解经""、从思无邪到里巷歌谣之说",来探析朱熹《诗集传》在《诗经》阐释上体现出的新特点。 相似文献