共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
初中生物课程不但能够帮助学生培养正确的生物学观念,学到生物知识与实验技能,还在学生的素质教育方面具有重要的意义。关于如何激发学生学习兴趣与提高学生生物学习的效率,笔者认为生物实验教学是行之有效的教学手段,并从以下几个方面详尽的对实验教学进行了阐述:初中生物教师应该充分发挥实验教学的作用,激发学生的生物兴趣;初中生物教师应当引导学生掌握步骤,规范操作,认真观察实验现象;初中生物教师要学会运用简易方法,做好初中生物实验;初中生物教师要通过实验教学,培养学生发现问题、解决问题的思维能力。 相似文献
2.
初中生物课程不但能够帮助学生培养正确的生物学观念,学到生物知识与实验技能,还在学生的素质教育方面具有重要的意义.关于如何激发学生学习兴趣与提高学生生物学习的效率,笔者认为生物实验教学是行之有效的教学手段,并从以下几个方面详尽的对实验教学进行了阐述:初中生物教师应该充分发挥实验教学的作用,激发学生的生物兴趣;初中生物教师应当引导学生掌握步骤,规范操作,认真观察实验现象;初中生物教师要学会运用简易方法,做好初中生物实验;初中生物教师要通过实验教学,培养学生发现问题、解决问题的思维能力. 相似文献
3.
4.
5.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
初中生物课程是初中时期最基础的课程之一,它的作用是其他学科所无法比拟的。生物本身就是一门实验科学,初中生物的实验教学可以让学生更好地掌握生物知识。但是因受传统教学模式的影响,在初中生物教学中仍然有许多问题存在。以初中生物的实验教学现状为根本,深入分析生物实验教学的相应对策,从而进一步提高初中生物的教学质量。 相似文献
6.
7.
8.
正生物是研究生命现象和生命活动规律的科学,是一门以实验为基础的自然学科。实验在整个生物体系中占有非常重要的地位。观察和实验是生物科学家探索生物世界的重要研究手段,也是学生学习生物知识的重要手段。随着素质教育的全面实施,对生物实验更为关注。初中生物新课程标准明确提出了初中生物教学的主要目标就是提高学生的实验技能。因此,我们要高度重视实验教学,以实验为契机,激发学生的兴趣,强化学生的理解,帮助学生掌握基本的生物知识。下面,笔者结合教学实践对实验教学进行一些简要的论述。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
初中生物是一门集理论与实验为一体的学科,生物实验教学是使学生通过实验器材、实验步骤,最后得出实验结论的教学,在启发学生思维,提高学生动手操作能力和自主探究能力方面发挥着重要的作用。在新课程改革的理念下,更加注重初中生物实验教学的有效性,所以从更新实验教学观念、创新生物实验教学、丰富实验教学方法、完善实验教学评价等几个方面来研究初中生物实验有效教学的策略。 相似文献
10.
11.
农道铵 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
初中生物实验教学是生物课堂教学中的重难点部分,生物知识来源于自然与实验探索。开展生物实验教学,有利于增强课堂教学活力,提升班级学生的综合素质。从初中生物实验教学的角度出发,讲述实验教学的重要意义,并且结合实验教学实践活动,提出初中生物教学中课外实验教学的几种措施。 相似文献
12.
13.
文章首先阐述了初中生物实验教学的必要性,然后分析了初中生物实验教学的现状,最后提出了初中生物实验教学的改革策略,分别是提高教师生物实验教学能力;教师合理把控实验教学;引导学生发现生活中的生物实验素材。 相似文献
14.
15.
翟如侠 《读与写:教育教学刊》2011,(10):167+213
随着全国各地实施九年义务教育和新课程改革步伐的迈进,对初中学生进行恰当的生物实验教学,努力培养学生的动手能力,操作能力,是初中教学的重大任务。初中生物的实验教学作为初中生物课程的重要组成部分,是进行初中生物日常教学并达到生物教学目标的重要手段。所以,综合提升初中生物实验教学的品质,并培养学生的动手能力,提高初中生物教学的质量,是先进初中生物教学所面临的最大问题之一。本文通过分析初中实验教学的现状,提出相应的改善以及,希望能够更好地发挥初中实验教学的作用。 相似文献
16.
17.
18.
19.
宁立秋 《中国科教创新导刊》2014,(9):35-35
初中生物是一门以实验教学为基础的课程,同时也是一门交叉性很强的学科。在教授初中学生基本生物理论知识的同时,还需指导学生做实验以促进他们扎实掌握生物理论知识,形成系统、科学的实验思维。但现今初中生物教学多是单一的传统授教方式,存在着一定的有效教学问题。本文将针对初中学生生物学习现状,提出在教学中的初中生物多元化学习模式,通过分组合作学习.多元智能作业导学以及自主实验学习模式促进初中生有效学习生物。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
在农村初中生物教学中,有些教师往往忽略了实验教学的重要性。即使正常开展的实验教学也存在教学方法死板、重知识传授、忽视能力培养的问题。在初中生物课程中,实验教学约占总课时的五分之一,每一个实验都对学生掌握生物知识、培养科学素养起着不容忽视的作用,因此,在农村初中生物实验教学中教师要高度重视实验教学。 相似文献