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郑声衡 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(7)
本刊讯 为了进一步贯彻落实《职业教育法》和《社会力量力学条例》,提高社团职校的办学水平和教育教学质量,福州市教委日前组织了市职教中心、部分重点职校校长、主任对福州市的15所社团职校进行了达标评估。根据《福州市职业学校达标评估条例》,评估组从学校专业设置、专业规模、师资队伍、教学质量、教学教研、经费投入等几个方面进行评估。评估结束 相似文献
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《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(1)
新年伊始,职教待举。1997年我县职教发展的总体目标:一是办学规模适度扩大。全县各类中等职校在校生由目前的9000余人增至10000人以上,高中阶段的职普招生比由近两年的1.2:1左右提高到1.3:1以上。二是办学水平再上档次。进一步加强骨干学校建设,双楼职中和农业工程学校这两所国家级重点职业高中,继续加大投入,加强管理,加快其现代化职教中心建设的步伐;海陵职中等4所县主体型职校,着力完善实验实习设施,从整体上提高其规模效益、办学水平和质量。在巩固提高中等职业教育的同时,积极启动高等职业教育,与有关高校挂钩,采取多种形式试办高等职业教育,或发展其它类型的高中后职业教育。三是办学效益和质量要有 相似文献
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钟柏 《课程.教材.教法》2005,(11)
据9月23日人民日报报道,日前召开的国务院常务会议研究并原则通过了《国务院关于大力发展职业教育的决定》。会议提出,到2010年,中职年招生800万人,同普高相当;高职年招生规模占高教的一半以上。会议提出工作重点是:(一)以就业为导向,加强实践能力和职业技能的培养;(二)加强县级职教中心、示范性职校和师资队伍建设;(三)办好公办职校,发展民办职校,推动职校与企业结合;(四)多渠道增加经费投入;(五)为职教提供良好的配套措施、发展环境。 相似文献
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郑声衡 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(4)
本刊讯为了进一步贯彻《职业教育法》,落实面向21世纪职教发展新目标,福州市教委日前组织了市职教中心、部分重点职校校长、主任12人,对电建职专、印刷职高、十二中等14所市属非重点职校进行达标评估。根据《福州市职业学校达标评估条例》,评估组从学校的专业设计、专业规模、师资队伍、教学管理、图书资料、实验实习、教育质量、教学教研、经费投入等几个方面进行评估。评估组成员一致认为:经过多年的发展,该市一般职业学校的质量有了较大的 相似文献
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近年来,我县职业技术教育获得了很大的发展。各类中等职校由1993年的2所增至8所,职业高中、职业中专、普通中专开设专业由1993年的15个发展到28个,教学班从19个增加到34个,在校学生由614人增加到2199人,是1993年的3倍。1996年全县新开专业17个,招收新生878人。我县连续两年超额完成了原黄冈地区下达的中等职校招生任务,黄冈市教委在全市职教工作现场会上,总结和推广了我县发展职业教 相似文献
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宁波市鄞州职教中心创建于1980年,前身为鄞县技工学校、鄞县中专.目前,学校在校生4500人,在职教师262人,建筑面积10万平方米.基建投入已累计2亿,设有机电、经贸、计算机、服装四大类15个专业. 相似文献
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一、职教中心的产生和发展 河北省是个农业大省,现辖12个地市、139个县市,总人口6200多万,农村人口占86％。1979年提出改革中等教育结构,发展职业技术教育,1985年制订了全国第一个地方性职教法规文件——《河北省发展职业技术教育暂行条例》,1987年,国家教委与河北省政府联合在阳原、完县、青龙等地开展农村教育改革实验,1989年,在获鹿县进行综合职业技术学校建设实验,1991年在全省范围内开展职教中心建设。截止目前,首批建设的60所职教中心已初具规模、第二批建设的40所职教中心业已大部分开工,总计新增建筑面积1277216m~2,在建面积183510m~2,配备微机室40个、语音室 相似文献
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1997年，在浙江省绍兴市教委“撤并职校网点，调整专业布局，提高规模效益”的行动中，绍兴市职教中心以自己的特色与潜质赢得了集中力量发展的机会。…… 相似文献
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石家庄市是一座以纺织、医药、化工、机械、电子、食品为支柱产业的新型轻纺工业城市,1992年,年工业总产值达到365.28亿元人民币。党的改革开放政策,促进了该市商业、服务业、旅游业的迅猛发展,形成了以“大商品、大市场、大流通”为特点的商业交流中心,促进了中等教育结构的改革,逐步形成了多规模、多层次、多形式的职业技术教育体系。目前,该市共有各类中等职业技术学校127所,其中,职教中心13所,职业高中46所,职业中专8所,普通中专(含中师)13所,拉工学校41所,农民中专6所。1993年各类中等职业技术学校招生总数达到23892人,占高中阶段招生总数的57.3％,在校生人数达到48200人,占高中阶段在校生总数的45.8％。几年来,该市各类职业技术学校为当地经济建设培养初中级技术人才12万5千余人,较好地适应了当地经济建设和社会发展的需要,使办学的人 相似文献
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为了进一步贯彻《职业教育法》 ,落实本地职教发展新目标 ,促进职业教育的大力发展 ,福州市教委职教处日前组织了市职教中心、部分重点职校校长、主任共计１２人 ,分成４个小组 ,对电建职专、印刷职高、十二中、贸易职高、环保职专、华侨中学、台湾经贸职高、铜盘中学、外国语学校、十九中、二十中、商贸职专、开发区职专、外贸职专等十四所市属非重点职校进行达标评估。根据《福州市职业学校达标评估条例》 ,评估组从学校的专业设置、专业规模、师资队伍、教学管理、图书资料、实验实习、教育质量、教学教研、经费投入等几个方面进行评估。… 相似文献
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二、创建县级职教中心的理论价值和实践意义 1.县级职教中心的建立,促进了职教的迅速发展。就职教中心建立的前后比较:一是办学规模显著扩大。1995年校均在校生1226人,比1990年增加220.1％,带动了整个职教发展。二是办学条件有明显改观。1995年职教中心校园占地校均160万亩,比1990年提高68.75％;校舍建筑面积校均1.86万平方米,比1990年提高116.3％。三是改进了管理,提高了办学质量和效益。多数职 相似文献
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在全国2．2万所职业学校中,民办职校仅有两千多所,不足全国中职校总数的10％。而只有230万人口的七州市,中职校有55所,其中民办中职校就有45所,占行州中职校数的80％以上,足见浙江行州党政领导对民办职教之重视和支持。在防州众多的民办职校中,公认的校使者是位于市区双港开发区的行知职业学校即行知职业教育集团。该校于1989年由王建华与其夫徐规创办,他们通过自己的信誉关系,多方努力筹资,没花政府一元钱,集资1800万元,征了近40亩地,建了1．2万平方米校舍,成为浙江省独具六大特色的高水平民办职业学校。一是规模求大。规模… 相似文献
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组建职教集团要形成有效的运行机制 总被引：7，自引：1，他引：6
１９９７年１１月,经徐州市人民政府批准成立了徐州市农业职业教育集团,它是我市第一所职教集团。该集团是以铜山县张集职业中学为龙头的一个跨地区的松散型的专业教育集团。参加集团的学校有国家级、省级重点职校、县级职教中心、市级合格职校以及乡镇农业职校、成人学... 相似文献