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职业中学的教育实习与管理□兰州市旅游职业中专席明课堂教学主要是向学生传授文化及专业理论知识,而职业教育的特点是对学生进行专业能力的培养,使学生不但要有基础理论知识,还要有操作技能。这些专业操作技能的培训则主要靠实习来完成,因此专业实习就成为职业教育的... 相似文献
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正当今职业教育发展趋势下,激发职业学校学生的求知欲望,培养学生的实习兴趣显得尤为重要。学生只有真正动起来,自主学习,才能真正熟练地掌握高端的技术技能。实习课教学是职业中学培养学生操作技能的一个重要环节,由于许多因素,职业中学的学生综合素质不高,学习基础普遍较差,厌学现象相对比较严重,对专业知识缺乏感性认识,专业理论学习、专业技能的学习困难重重。对于车工专业的学生,要接触危险性程度相当高的车工实习,如果 相似文献
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吕继星 《宁波大学学报(教育科学版)》1992,(3)
职业中学是培养应用型人才的学校,学生毕业要直接上岗顶班劳动。为此,职业中学的教学计划除上好文化课和专业基础理论课外,要十分重视对学生的操作技能训练。本文着重对利用署寒假见习活动的效果与做法作了阐述。 相似文献
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张晓明 《黑龙江教育学院学报》1995,(3)
培养和培训职业中学教师,是搞好职业中学师资队伍建设的客观需要,是提高职业中学教育教学质量的必然之举,对于促进职业教育事业的健康发展,具有积极的、不可低估的现实意义。 我国职业教育先驱黄炎培先生说:“教育之善良,存乎其人,不存乎其法。故增进教员智识,实为最要。”世界各国对于职业学校师资培养和培训的意义都作以充分的肯定。英国政府认为:整个职业教育与培训制度的成败,在很大程度上取决于“对培训者的 相似文献
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国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出：中等职业学校要“加强实践教学,提高受教育者的职业能力”,“职业中学要把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来,保证实践教学时间,培养学生的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风。” 相似文献
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蒋继亮 《中国科教创新导刊》2009,(14):170-170
职业教育以培养适应社会的实用性人才为目标。本文简要分析了职业中学会计教学缺少实践性,学生难以满足社会需求的现状和原因,针对性的提出改革课程设置体系、加强教师实践性能力培训、强化学生操作技能训练、完善会计模拟实验室建设等建议,以期对会计教学改革产生积极的推动作用。 相似文献
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本文对职业教育中计算机教学进行研究,找到教学中普遍存在的不足,进而通过对职业教育计算机课程教学进行改革。笔者认为,在计算机教育中,利用计算机优势,进行实践教学,对提高职业中学计算机课堂教学效果,对提高学生的实践操作技能有一定的效果。 相似文献
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现代学徒制是从古代师傅带徒弟的传统技能传承方式逐渐演变发展起来的一种强调工作场所实践学习的职业教育形式,其在具有双元制职业教育传统的德国、瑞士等欧洲国家尤其受到重视.由于其能够有效培养受教育者的实践操作技能,对于缓解青年人失业及解决劳动力市场的技能短缺问题发挥着最直接的作用,自20世纪90年代以来,通过对传统学徒制进行改革,将其融入到现代职业教育体系中来成为很多国家的职业教育发展战略. 相似文献
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蒋国平 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1998,(4)
目前,职业中学普遍存在着两种倾向:一种是过分强调职业教育的学历性,只注重知识的系统性,技能操作与实践的时间相对较少。另一种是把职业教育只看作技能教育,认为只要掌握一、二门实用技术,能在社会上谋生就足够了,什么人文科学、自然科学统统不管。职业中学是培养中级人才的“摇篮”,它培养的学生既要有一定的科学文化知识、专业基础知识,又要有一定的操作技能,文化素质是专业教育的重要组成部分,是学好专业的基础,决不能认为是可有可无,可随意降低标准。必须把培养学生的文化素质与技能素质放在同等重要的位置来看待,两者不可偏废。这是时代的需要,也是学生走向社会后自我发展的需要。 相似文献
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论高职学生职业素养的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
职业素养培养是指职业教育中的职业素养培养。实施职业素养培养,要坚持以德育教育为首位,通过学科教育和素养培养,促使受教育者学历与人格协调发展。 相似文献
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林兰凤 《中国科教创新导刊》2009,(15):11-11
中职学校是为社会培养吴有现代科学文化知识和专业操作技能的技术工人的摇篮,为适应社会的发展需求,培养学生的创新能力是职业教育的重要课题。 相似文献
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毛家瑞 《中国职业技术教育》1996,(10)
一项崭新的教改实验毛家瑞编者按：《职业教育法》第四条规定：“实施职业教育必须贯彻国家的教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”该条款首次明确规定了“职业指导”在职业教育工... 相似文献
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相较于1996年实施的职业教育法,今年新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称“新法”)专列了“职业教育的教师与受教育者”一章,不仅凸显了对职业教育实施主体与受教育者的尊重,也拓展了受教育者的外延。从受教育者所在的组织来看,新法提及了技工学校、普通中小学、中等职业学校、高等职业学校、普通高等学校、职业培训机构、企业、军队等。 相似文献
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提高职教办学质量的新途径黄若凡《职业教育法》提出：“实施职业教育，必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”这就明确地指出了我们职业教育的根本任务，归根到底也是... 相似文献
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一个职业中学毕业生是否合格的主要标准之一。 专业操作技能的培养,离不开专业理论知识的学习,但更主要的是为学生提供系统、完善的实验、实习和操作技能培训所需要的设备、场地,以及充分的时间和内行的指导人员,也就是要为学生创造良好的实训条件。由于现有的职业中学,大都是过去条件相对较差的普通中学,通过各种形式的并转创建的,在实训条件方面底子很薄,加上职业教育的经费投入十分有限,大部分学校的实训条件满足不了实际教学的需要。即便对于办得较好的职业中学,目前的实训条件已基本具备,但随着本地区市场经济的不断发展,所设置的专业自然会随之改变,同样面临添置新的实训设备,建立新的实训场地,增加新的资金投入的压力,以及原有实训设备的闲置,造成资金积压浪费的问题。针对以上情况,本文着重从实训条件的角度,谈谈职业中学“租鸡下蛋”的问题。 相似文献
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我国的《职业教育法》第四条已明确规定,实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。可见,职业教育的宗旨在于全面提高劳动者的素质。技工教育担负着培养技术工人的重任,是职业教育的重要组成部分。因此,技工教育应当以职业素质为基础,以职业能力为核心,以职业技能为重点,以培养综合职业能力、发展全面素质为最终目标。 相似文献
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职业教育的目的就是向社会输送能够提供某种技能的人才,让受教育者学习和获得社会所需的专业技术知识和技能。因此,职业教育侧重于实践技能和操作能力的培养。本文主要讨论中职服装专业教育的现状及问题,并提出如何培养学生设计兴趣的建议。 相似文献
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职业院校专业课程教学的主要任务是培养学生岗位职业能力,其中操作技能的培养是核心。目前,我国职业教育实训条件还不够完善、师生比普遍偏低,影响了操作技能培养的质量,基于技能培养的时空性,采用"学生助教"模式,即:在高年级先行教学,先行训练的学生中挑选技能水平高、操作熟练、动作协调的学生参与教学,协助任课老师指导低年级学生进行技能训练,将有效缓解专业教师不足,弥补教师在技能训练动作技能方面的某些缺陷,高低年级学生在互帮互学中共同促进职业技能水平的提高和学业水平的进步,从而提高职业教育的整体技能水平。"学生助教"模式的实践,试图探索出一条具有中国特色的职业教育之路。 相似文献
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在教学过程互动中培养学生的关键能力 总被引：3，自引：0，他引：3
职业教育在人才培养过程中,既要突出加强学生实践操作技能的培养训练,又要重视学生关键能力的培养提高.职业院校应充分认识关键能力对学生的重要意义,通过各种途径尤其是在教学过程互动中培养学生的关键能力,提高他们的社会竞争能力、市场适应能力和自我发展能力. 相似文献